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1、课 时 教 案主备教师： 执教教师：教学内容:充气雨衣教学目标：1.会读14个生字的读音。2.学习默读课文，粗知故事大意。3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点：认读生字 朗读课文教学难点：知道生活中还有哪些日常用品需要改进。教材分析:小林是孩子们学习的榜样，默读课文后，可让学生想一想，小林为什么值得我们学习呢？我感觉他有些像前面出现的阿切尔，也是个生活的有心人。当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”。正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。但是发明也不是那么容易的事，解决了张
2、开的事又出现了收不拢的事。也因为小林“一直”在想，他才能从吹气的救生圈上再次得到启示，他又动手完善了雨衣。在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了。这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。学情分析:这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。教学具准备: 视频朗读课时:二课时教学课时: 第一课时教学预设：一、导入新课，明确目标
3、同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：充气雨衣）看着这个题目，你有什么问题吗？（学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。）听完了故事你就明白了。（师范读或放录音）二、自主探究，学习新课（一）学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教 “字典公公”，并把它多读几遍。（二）想一想，读了课文，你明白了什么？三、检查点拨，释疑解难（一）课件出示课文中的生字，检查生字预习情况（二）合作识字、游戏识字：1.抽词语卡片比赛读：卡片放在小组中间，轮流抽读，读错的大家帮助他。2.同桌做“红蓝铅笔”的游戏。同桌抽读我会认的生字
4、，会读的字打上红点，不会的字打上蓝点，复习一会以后再抽读带蓝点的字。3.四人小组合作，一人读一个自然段，互相监督字音是否准确，互相帮助正音。4.检查生字自学效果，“开火车”读词卡。四、质疑解难，探究学习（一）学生起来读课文，其他学生画出不明白的地方。（二）小组交流，教师巡视指导，再把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。（三）学生自由发言，教师相机播放课件。普通雨衣旋转的裙子塑料救生圈充气雨衣。（四）小林的充气雨衣怎么样？为了解决遇到的难题，为了做出这种新式雨衣，小林不断地想办法，他想了哪些办法？（画出小林想办法的句子读一读。）（五）遇到雨衣带来的苦恼，别人没想出办法，小林却发明了充气雨衣，你想对小林说什么？（六）小结：小林肯动脑筋，善于观察，想办法解决了问题，真了不起！五、回顾整体，拓展延伸：（一）你还有比小林更好的方法吗？（二）在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品，哪些地方需要改进？（思考、讨论、交流）六、教学板书：16、充气雨衣发现 想解决问题 充气雨衣 受到启发 发明充气雨衣受到称赞 教学反思： 日期：
