2022幼儿园老师家访心得及个人建议_老师家访心得体会

2022幼儿园老师家访心得及个人建议_老师家访心得体会 都说“情感是训练的桥梁”，现在的联系方式许多，诸如电话、手机、互联网等，为什么还要到同学家庭跟家长面对面的沟通呢？可是当我带领班上的任课老师踏入本次家访之路以后，我才真正体会到了电话家访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。 今年3月开头，我和班上的老师兵分几路，深化到了同学家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和同学家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。 很多同学的家长对我们的到来，感到非常意外和兴奋，特殊是一些有点淘气的同学家长，听说我们来家访，简直有点"受宠若惊"的感觉。当我们给他们简要介绍了当前训练的理念与进展，汇报了我们学校在孩子训练方向上的指引，以及我们班级是如何开展训练、教学工作以后，家长们更是连连点头，像同学冯宇的妈妈，当听到我说，对孩子的训练，不是为了看他能考多少分，而是为了学会如何更好的与人交往，如何更好的融入这个.，如何更好的在这个.生存和进展。她感动的对我们说：“老师，你说的太好了，我们就说不出来这个道理！今后对孩子的训练，我们肯定会和学校、老师加强联系，争取让冯宇能有进步！”面对面的促膝畅谈，全部的家长对我们老师都赐予了高度评价与鼓舞，最终我说到：“我们由于精力有限，对孩子的训练难免有疏漏之处，我们做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的进展、班级建设有什么好的建议请尽管提出来。”高鸿浩的家长说：“真的没有想到老师对同学是如此牵挂和关怀，就冲老师们大老远的来我们家，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。” 许多家长对老师的'到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，他们认为老师没有轻视自己的孩子，同学本人也感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关怀着自己。同学孙晓静说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好同学，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”这次家访，使家长和同学感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。同学杨鑫见到我的到来，开头特别紧急，站在门口不知所措，可怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓舞他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并盼望老师常常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的训练方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为同学的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭训练方式形成了完全不同的同学个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的同学，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析同学，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议 、探讨训练措施，使同学心服口服，家长也欣然协作。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出同学不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对同学的训练。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意同学的个别训练，真正达到“训练一个孩子，带动一个家庭，影响整个.”的训练效果。 2022幼儿园老师家访心得及个人建议【篇二】 家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与家庭共同训练好孩子的一道不行或缺的桥梁。透过家访能准时了解同学学习和生活的状况以及思想动态，让每一个同学不在学校却连续享受学校赐予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推举，不仅仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。 暑期里的家访在学期结业典礼最终一天绽开，我与搭班的副班主任施老师了解到部分家长对我们的到来非常期盼，很想通过家访的形式加强与老师的沟通，于是我们协商并确定了几个家访对象。第一位女孩是我们班级转学来的，在刚转来之初她的成果非常不抱负，但是通过她自身的努力很快扭转了局面，家长主动性强也总是与我们老师乐观沟通，但是在本学期孩子的成果好像到了一个瓶颈期，特殊是数学学科由于方法不对，学习策略的缺失，她在成果上屡屡受挫，家长也非常苦恼，特殊是期末的数学成果又不是非常抱负，家长有剧烈的愿望与老师聊聊孩子的现状。经过家访我们了解到这位女生偏科比较严峻，对数学学科没有爱好，平常由于数学成果得到同桌的嘲笑而耿耿于怀。在与家长的攀谈中我们也了解到这女孩是一个颇为内敛自尊心又比较强的孩子，我们家长与老师共同鼓舞她，为她制定新学习奋斗目标。其次位是个男孩，他也是转同学，这孩子在成果上取得了长足的进步，但是在平常的行规上表现得非常鲁莽好动，经常会被班委警告，通过家访我们了解到这孩子从小被寄养在文成老家，由爷爷奶奶带大，所以难免沾染农村习气，没有法规意识，自制力也较弱。 我与施老师又间续走访了几个同学家庭，透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是训练的桥梁”。老写的“?”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和同学家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”由于一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很兴奋，老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起，一分为二地分析同学，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，敏捷调整，在简洁融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议 、探讨训练措施，使同学心服口服，家长也欣然协作。老师上门家访，会让同学感受到老师的关注和重视。这对同学是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、同学三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。 2022幼儿园老师家访心得及个人建议【篇三】 作为多班的课任老师，本以为落实课堂教学，没必要太多的走进同学、亲近同学，但通过这次“课内比教学，课外访万家”活动，给我的收益有许多许多。 当今父母的高期望、带有催化剂的训练投入下，收益却没有成效。往往是邻里的同学考取了省重点，也要求自家的孩子超越。家长于是满意子女的不合情理的要求，有求必应，如给手机、学习机、电脑，以为这些满意后，子女也就能进市级高中。现实是考进四中、五中的比例是百分之一，手机、电脑这些学校生根本用不上。到养成了部分同学的骄纵心里，在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。如我班小南同学，成果在班上排第五，可父母非五中不上，造成父子俩在家不说话，同学在校心情反常，抽烟、打架是屡教不改。 我所带的几个班有近一半同学是留守孩子，家中父母外出打工或者做生意，孩子交由父母的亲戚姑姨照管。有几个尽是孩子母亲在家无事可做，舍弃了孩子和父亲团聚，连孩子的生活费都需要老师监管。有的孩子来自单亲家庭，特别的家庭环境让同学的心里有阴影，在校缄默不语。这些都对训练工作增加了难度。 老师的个性特征和教学表现对课堂教学组织有很大影响，要维持、组织好教学，首要因素是同学必需喜爱老师，情愿接受老师的训练。老师要有爱心，对同学像父母一样的爱，对同学的一个关爱和激励的眼神，同学都能深深感受到，并且会用加倍的热忱来回报我们，要真正和同学成为伴侣，从而使同学喜爱我们。家访时还有幸熟悉同学家长和我原来还是亲戚，同学在校见到我，更主动有礼貌和我打招呼问好，这样师生辅导也融洽多了。 人人都有获得欣赏的需求，年纪越小，获得欣赏的需求越剧烈。一个班级往往只有十多个成果优异的同学由于学业和课堂上有良好的表现而经常获得老师的赞扬，其他多数同学获得老师的欣赏机会很少，反而时常受到斥责和惩罚。这些同学的特征不是学习习惯差，就是成果不太抱负，再怎么努力也得不到老师的欢心和欣赏，就会出现各种不良行为，成为破坏课堂纪律的主导因素，对那些缺点多的的同学，老师必需想方法查找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信念。否则在学校的厌学和在家里的任性，就会辍学。这次家访最大收获就是找回了一个一进教室就头疼的辍学同学，其根本缘由就是不喜爱背英语单词。 走访了多名同学后，深深体会到家长的期盼、希求，在我班上一个同学不过是五非常之一，而在家里，却是家长的百分之百。我深感责任重大，以后还应多公平沟通，进而实行因人施教。 2022幼儿园老师家访心得及个人建议【篇四】 家访，是学校与家庭共同训练好孩子的一道不行或缺的'桥梁。通过家访能准时了解同学学习和生活的状况以及思想动态的根源，让每一个同学能够耐心倾听家长和老师对他或她成长的一些反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师同学和家长的感情。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要乐观的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的训练同盟。那么我们的训练会得更大的胜利。 我在八月的一个午后，来到了同学小刘的家。同学小刘的家长对我们的到来，感到非常意外和兴奋。家长，孩子和我坐成一圈，孩子的父亲问我孩子是不是在学校表现不好，盼望我直言不讳的指出来，他肯定协作训练。我之所以选择了到这个孩子家家访，并不是由于她在校的学习表现不好，而是由于她在班级人际关系不够融洽，同学们都不情愿和她接触。我觉得，这个孩子的防备心理特殊强，说话也比较有攻击性，像一个小刺猬。但是我和她沟通过几次，发觉这个孩子胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她的两面性，为什么她总要在同学面前装作很强大的样子呢？带着这样的疑问，我打算看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。 坐在这个孩子的家中，我观看到，这个孩子的家庭经济条件不好，地处偏远的一处平房区，在和她父母的沟通中，我获悉到她父母都没有固定工作。她小的时候，爸爸为了养家总去外面打工，而她家的亲戚相对家境比较殷实。家庭聚会的时候，父亲常不在场，由于家境窘迫，小小的她心理比较敏感。渐渐学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们母女俩，所以在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要爱护妈妈”的想法。这种想法先体现在语言上，她妈妈说：“她不知什么时候开头，一说话就总是反对别人。我一批判她，她更生气。后来，她开头不怎么和四周的小孩玩，舍命在家学习。总说要用好的成果来回报父母。” 听到她们的叙述我的心抽得紧紧的，我好心疼这个孩子。我不自觉地摩挲她的头，孩子的眼睛闪耀着晶莹的泪。我问她：“成果好，事事不让别人说你，你就真的欢乐了吗？你是一个懂事的孩子，你不仅要懂事，我还盼望你欢乐。别去担当父母应当担当的事。”()我还和她们讲了同学们对她的一