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1、音乐教育教学工作计划怎么写音乐教育教学工作计划怎么写篇1三年级的音乐课在小学阶段是一个承上启下的过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识逐渐增多，歌唱的曲目也是越来越多，作为教师针对学生的特点和教材的侧重点制定本学期音乐的教学计划如下：一、学情分析：通过上半学期的教育教学，我对各班学生的情况有所了解。整个级部学生的综合素质较高，对于老师教授的知识能够快速的掌握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的浓厚兴趣。但是部分孩子们的学习习惯不是很好，聆听和歌唱的习惯需要老师课堂上不停地提醒。本学期将从习惯入手，培养学生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。二、教材分析：1.知识体系分析：本册书共分六
2、个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。2.本学期应达到的教学目标：(1)对于音乐感悟力强的学生，给予个性化的教育，提高难度，促进发展。(2)培养学生良好的学习习惯 - 注意聆听的好习惯和科学歌唱的好习惯。熟练准确的演唱本学期的歌唱曲目，尽可能的达到背唱。(3)通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有准确的模唱和分辨能力.。(4)通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、创造力和表现力。(5)在音乐活动中学会与他人合作，鼓励和培养
3、学生的创新精神。(6)进一步学习吹奏口琴。能够熟练的使用正确指法，培养学生自我学习的能力三、教学措施：1.注重孩子的个性发展，关注有一定音乐基础的学生，给予难度性较大的知识点。吸引学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。2.重视歌曲中拓展部分的延伸，重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够快乐、健康地发展。4.采用多种教学方法，灵活的教授歌曲，注意鼓励性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。音乐教育教学工作计划怎么写篇2一、学生基本情况分析：三年级共有31个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能
4、掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!二、教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用
5、的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。三、全册教学要求：1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。3、培养独立、自信的唱歌的能力。4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介
6、常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。四、改进教学方法，提高质量措施：1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为
7、得到不断的修正，形成“学习、实践、反思”良性循环的路子。3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。五、全册教学进度：单元及课题第一单元 童趣第二单元 可爱的家第三单元 农家孩子的歌第四单元 绿色的梦第五单元 小乐队第六单元 歌声中的回忆第七单元 五十六朵花第八单元 七彩的生活第九单元 期末测试音乐教育教学工作计划怎么写篇3一、情况分析：1、教材情况分析本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲
8、家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。2、学生情况分析三年级共有360多名学生，6个班，通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。二、教学要求：培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力，掌握简单的音乐技巧。三、教学措施1、面向全体学生，注意因材施教。2、认真备课上课，建立平等互动的师生关系。3、运用现代教育技术手段，开展多种音乐活动，培养学生的音乐素质。四、教学进度周次 教学内容 课时安排1、复习上学期的歌曲、
9、快乐的do re mi2、我是小小音乐家3、小小作曲家有趣的do re mi 欣赏多来咪4、在祖国怀抱里欣赏最美丽5、歌表演我们的祖国是花园小小作曲家山泉、小溪、大河欣赏中国娃娃6、国庆节7、留给我欣赏森林与小鸟8、美丽的黄昏欣赏绿荫9、歌表演健康歌、欣赏溜冰圆舞曲10、小小足球赛、欣赏跳绳11、动画城、活动丰富多彩的动画音乐12、机器猫、欣赏哪吒再生13、红星歌、欣赏嘎子嘎14、爷爷为我打月饼、我是人民小骑兵15、歌唱二小放牛郎、欣赏小巫师16、蜗牛与黄鹂鸟、小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟17、地有多厚天有多高欣赏种太阳18、老水牛角弯弯欣赏星空音乐教育教学工作计划怎么写篇4一、指导思想：贯彻落实新
10、课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高学生的音乐素质。二、基本情况分析：本班共有学生58人，这些学生大都来自于本乡镇，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。三、任务目标(一)、唱歌部分：1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先
11、教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。(二)、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、 提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
12、4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五、教学进度安排：九月份 第一课十月份 第二、三课十一月份 第四、五课十二月份 第六课 筹备文艺节目一月份 第七课 期末复习考试音乐教育教学工作计划怎么写篇5一、教材分析：教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加
13、强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。三年级下册总共9课，分别是春天的歌、我们的朋友、童趣、音乐会、牧童之歌、爱祖国、老师的歌、爱和平、家乡美，其中表演歌曲有嘀哩嘀哩、春天举行的音乐会、顽皮的杜鹃、花喜鹊和小乌鸦、一支短笛轻轻吹、摇船调、我是小音乐家、嘹亮的歌声、小小羊儿要回家、一个妈妈的女儿、只怕不抵抗、每当我走过老师窗前、甜甜的秘密、每人身出一只手、友谊花开万里香、山里的孩子心爱山、全都认识我让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重
14、的合作精神。欣赏有春到沂河、春、森林深处的杜鹃、赛马、猜调、木偶的步态舞、游击队歌、苗岭的早晨、匈牙利舞曲那不勒斯舞曲、牧童短笛、孤独的牧羊人、我们走进十月的阳光、红旗颂、救国军歌、我爱米兰、飞来的花瓣、小小白鸽、欢乐颂、黄土高坡、洞庭鱼米乡、乡下的阳光等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。二、学生分析：本学期我继续担任三年级四个班的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在
