《人有两个宝》优秀教案

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1、人有两个宝优秀教案人有两个宝优秀教案1教学要求：1能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。3让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重、难点：指导学生朗读、背诵和识字、写字教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，学习生字人个(1)小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪明吗？（人）对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造发明出来的。你们知道人为什么这么聪明吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！板书：1、人有两个宝（齐读课题）(2)学习人（人与八区别，范写人

2、）学习个（与人字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读两个宝）二、初读课文，练习朗诵（1）人有两个宝这两个宝贝到底是什么呢？为什么说他们是人身上的两个宝呢？我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。指名读12人。这首儿歌一共有几句话？（3句）（2）听磁带录音，学生再自读。齐读。三、分析课文（一）学习第一句（1）读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？（齐说）板书：双手大脑（2）举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。（3）出示卡片手（几笔组成？组词。范写。注意横撇的写法）出示卡片大（组词。大就

3、是太下少一点。）（二）学习第二句（1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？板书：做工思考做工：指做事情，干活儿。书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？（2）小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！（3）那大脑会干什么？思考是什么意思？你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？（4）小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！齐读一二两句。（三）学习第三句（1）那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？指名读。板书：创造（2）什么是创造？下面我们来听一个鲁班是怎样发明锯子的故事。1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开

4、始用的是什么工具？2、用斧子砍树好不好砍？为什么？3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？4、鲁班心里很纳闷：一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？5、这时鲁班脑子里想到了什么？6、于是他怎么做？结果怎样？小结：就这样鲁班发明了一种新的工具锯。这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢？用书上的话就是用手又用脑，才能有创造！板书。四、总结全文是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：真倒霉！不会去想小草叶子为什么能划破手，更不会去模仿小草叶子的样儿去造一把锯子。鲁班能

5、发明创造锯子，就是因为他很会用人身上的两个宝双手和大脑。我们从小要能养成用手又用脑的好习惯，也一定会有发明创造的。五、齐读、齐背做动手操六、写字人有两个宝优秀教案2一、检查生字1、昨天我们学习了人有两个宝的生字，以及初读了课文。下面我们先来检查一下生字词的学习情况。2、听写词语：人才大手用水个子工人又去了二、导入，揭示课题1、小朋友们，请大家猜猜谁的本领最大啊？（人）是的，我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器都是人的劳动创造出来的.。2、请再想一想：人怎么会有这么大的本领的？（人有两个宝）3、对，人有两个宝。给两（liang）宝（bao）注

6、音。4、领读课题。三、精读课文学习第一句：过渡：人有哪两个宝呢？小朋友们把课文的第一句读一读就知道了。1、指名读第一句：人有两个宝，双手和大脑。给双（shuang）脑（nao）注音。2、（1）师范读，领读，学生跟读。可加上动作读。（2）指名读（3）集体读（4）男女生比赛读。学习第二句过渡：为什么说人的手和脑是人的两个宝呢？自由读读下面一句找找答案。1、一个学生读课文：双手会做工，大脑会思考。2、师正音，给会（hui）注音。3、师领读，生跟读。4、什么是做工啊？我们来看图，图上的小朋友在干吗？我们的双手会干吗？做工这里指干活，做事情。什么是思考？图上的小朋友在想什么？你知道吗？思考就是动脑筋想问

7、题的想办法。师：他们做这些事不仅要用手，还要用脑，所以双手和大脑是人的两个宝。5、（1）师范读第二句，领读，学生跟读。可加上动作读。（2）指名读（3）分组读学习第三句过渡：我们怎么用好这两个宝呢？1、指名读第三句：用手又用脑，才能有创造。2、正音给创（chuang）造(zao )注音3、什么是创造？工人叔叔做出了哪些东西？农民伯伯在田里种出了哪些东西？如果给你一些橡皮泥你能捏出什么东西啊？师：小朋友们，无论我们做什么事情都要用手又用脑，手脑并用才能有许许多多的新创造。4、（1）师领读，生跟读。（2）指名读，师生共同。（3）男女生比赛读。本课：1、这首儿歌我们学完了，大家都会读了，有没有小朋友会

8、背出来的？2、先背给你的同桌听听。3、指名背4、会背的站起来背，不会背的可以看书读，不过要加油啊。课堂作业：把课文补充完整。人有两个宝（）有两（）宝，双（）和（）脑。双（）会做（），（）脑会思考。（）（）（）（）脑，（）能有创造。板书：人有两个宝Liang shuangnao人有两个宝，双手和大脑。Zuo nao si kao双手会做工，大脑会思考。Neng chuang zao用手又用脑，才能有创造。人有两个宝优秀教案3教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又

9、用脑的好习惯。教学时间：2课时第一课时一、故事导入，揭示课题1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。4、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题。（2）宝什么意思？从图上你能看出来人有哪两个宝？二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。1、配乐范读。2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。3、这首儿歌共几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。三、精读训练1、学习第一句。（1）指名读第一句。（2

10、）人有哪两个宝？（3）出示：双手大脑认读。双手就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。（4）指导朗读第一句。2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。3、指导写字。教师范写。学生描红。学生在习字册上练写。第二课时一、复习1、出示：双手大脑两个宝人认读。给人、大、手找朋友。2、人有哪两个宝？二、继续精读训练1、学习第二句。为什么说双手和大脑是人的两个宝？（1）指名读第二句。（2）出示：会认读。（3）双手会干什么？出示：做工认读。做工这儿指做事情，干活儿。观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。

11、（4）大脑会干什么呢？思考什么意思？观察课本上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？做事时，不仅要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。（5）指导朗读第二句。2、学习第三句。我们怎样才能用好这两个宝呢？（1）指名读第三句。（2）出示：才能创造认读。创造就是想出、做出的事情。比如以前没有电灯，爱迪生做了上万次实验，把它创造出来了。（3）怎样才能有创造？出示：用手又认读。（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？（5）指导朗读第三句。三、总结全文这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身

12、上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。四、朗读、背诵全文五、学习生字1、出示：会工用又才2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。3、指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。人有两个宝优秀教案4教学内容：义务教育课程标准实验教科书(苏教版一年级语文上册课文第一课教学目标：1.能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。2懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。3注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。教学重难点：创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课

13、文的意思。教学具准备教师准备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各准备一张16K的白纸。教学过程：一、创设情景，激趣导入1.小朋友们!你们上节课初读了课文，会读了吗?敢和“录音”比赛吗?2录音范读(要求认真倾听)。3寸旨定学生读课文，和“录音”比赛(巧妙检查复习，相机引导评价)。二、愉快学习，主动求知1播放录音让学生边听边学。2让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，读几遍)3分组交流讨论：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系)4.利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。5实物创设情景积极导思，突破难点。展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝三、动手动脑，做中活学1.小朋友们!动手又动脑才能有创造!下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可)2选部分同