少几书法教学计划5篇

少几书法教学计划5篇 　　少几书法教学计划篇1 　　一：指导思想 　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 　　2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。 　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 　　二、课程教学目标 　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 　　三、教学要求与措施： 　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 　　4、继续研究学校书法校本教材。 　　5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 　　6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 　　7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。 　　每月评定一批书法之星、小小书法家。 　　9、开设书法园地，进行书法教学宣传。 　　10、多方面提高自身教学能力，业务水平。 　　四、具体教学计划 　　第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔) 　　第二周:楷书笔画的写法(一)——点(左点、右点、竖点等)+例字练习 　　第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字 　　第四周:楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习 　　第五周:楷书笔画的写法(四)_____折(横折.竖折)、提+例字练习 　　第六周:楷书笔画的写法(五)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习 　　第七周:楷书笔画的写法(六)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习 　　第八周:成果展示 　　第九周:组合笔画练习,单字临摹练习 　　第十周:组合笔画练习,单字临摹练习 　　第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习 　　第十二周:整体章法练习 　　第十三周:整体章法练习 　　第十四周：创作练习 　　第十六周：创作练习 　　第十七周：成果展示 　　五、开展书法教学的注意点。 　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。 　　对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 　　选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 　　少几书法教学计划篇2 　　一、指导思想 　　提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 　　二、课程教学目标 　　1、学生通过书法练习培养认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 　　三、教学要求与措施： 　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 　　4、继续研究学校书法校本教材。 　　5、重视学生习字的质量。 　　6、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平： 　　7、积极组织参加书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。 　　8、开设书法园地，进行书法教学宣传。 　　9、多方面提高自身教学能力，业务水平。 　　四、具体教学计划 　　第1、2周: 组合笔画练习, 单字临摹练习 　　第3、4周: 组合笔画练习, 单字临摹练习 　　第5、6周: 组合笔画练习, 单字临摹练习 　　第7、8周: 整体章法练习 　　第9、10周: 整体章法练习 　　第11、12周：创作练习 　　第13、14周：创作练习 　　第15周：成果展示 　　五、开展书法教学的注意点。 　　通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识。加强写字教学，写字教育的真正意义，就是重视学生的日常写字，教师要做好学生的表率。因此，在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。 　　少几书法教学计划篇3 　　一、学生情况分析 　　经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。 　　二、教材分析 　　本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。 　　三、教学目标 　　1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。 　　2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。 　　3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。 　　4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。 　　四、重、难点 　　1、要求正确的写字姿势、握笔方法。 　　2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。 　　五、教学措施 　　1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。 　　2、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。 　　3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。 　　4、培养学生的写字兴趣和审美能力。 　　5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。 　　6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。 　　六、课时安排 　　本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。 　　少几书法教学计划篇4 　　一、教学任务 　　硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。 　　二、教学目标 　　1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。