中班数学活动教案6篇

中班数学活动教案6篇 　　中班数学活动教案篇1 　　设计意图： 　　数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。 　　活动目标： 　　1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。 　　2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。 　　3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。 　　活动准备： 　　橘、绿夹子若干。 　　活动过程： 　　一、游戏：玩夹子 　　1、介绍游戏规则：小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？ 　　2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。 　　二、幼儿点数，说出总数 　　1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？ 　　2、个别展示 　　谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？ 　　看看谁的夹子也和他一样多？ 　　3、相互验证 　　相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？ 　　三、按颜色分类、认识相关的数字。 　　1、教师示范 　　小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？ 　　2、幼儿分类 　　现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。 　　问：你把夹子请到了什么地方？ 　　有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。 　　四、排列夹子 　　1、教师示范操作，幼儿寻找规律 　　2、理解排列，知道排列有基本规律 　　3、花样排列 　　4、幼儿尝试排列 　　5、展示并纠正 　　你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？ 　　五、收拾整理 　　请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。 　　中班数学活动教案篇2 　　活动目标： 　　1.感知7的物体数量，辨认数字7。 　　2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。 　　3.能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。 　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　活动准备： 　　物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。 　　环境创设：布置秋天公园情景。 　　活动过程： 　　1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。 　　引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？ 　　2.认识数字7。 　　（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。 　　（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。 　　（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。 　　（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。 　　（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。） 　　3.分组操作。 　　（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。 　　（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。 　　（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。 　　（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。 　　4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。 　　活动反思： 　　?幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的经验加以整理和提升，使幼儿对数的认识有新的提升，力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。 　　（一）引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？小朋友兴趣很浓。 　　（二）学习环节：我通过欣赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的数量，鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”，并让幼儿说出7像什么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。给了幼儿充分表达的机会，对那些善于思考的幼儿给与充分的肯定和表扬，从而调动了每个幼儿的上课积极性。 　　（三）最后分组操作环节，我采用了游戏“串项链”“ 小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进一步感知6和7的物体数量。通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动，培养了细致观察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。 　　通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。 　　中班数学活动教案篇3 　　设计意图 　　春天来了，班里很多爱美的女孩子都戴起了丝巾。这些丝巾不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的用法，如做腕扣、包饰、腰带、头巾……今年还特别流行重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢!自由活动时总有很多孩子围在一起讨论这个话题。我就想，可以试试让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获!于是，设计了此次活动。鉴于四方形的丝巾装饰起来太费时，我选择了三角形的头巾。在材料的选择上开始我设想过用丝绸、纱等做头巾，但觉得这些材料太软，不易于幼儿操作，价格又贵，最后决定用充满民族特色的土布做头巾：质地较硬，容易操作；具有我们江南特色，很漂亮；比较容易收集。于是，此活动就应运而生了。 　　活动目标 　　1．能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。 　　2．能大胆讲述操作活动过程和结果。 　　3．通过操作活动，体验成功的快乐。 　　活动重、难点 　　重点：感受物体间隔排序的方式。 　　难点：按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。 　　活动准备 　　1．范例头巾一块； 　　2．三角形的土布每人一块； 　　3．装饰用的即时贴小花若干； 　　4．录音机，轻快的音乐一段； 　　5．舞台场地布置。 　　活动过程 　　1．导入活动 　　师戴头巾转个圈，引起幼儿注意。 　　师：今天老师戴了块新头巾，漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢! 　　评：自然的导入，最能引起幼儿的兴趣，同时也引出了今天活动的主角一头巾。 　　2．寻找规律 　　(1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢? 　　(2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗? (解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的? 　　评：简单的问题，让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来！ 　　(3)小结：原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的，这就叫间隔排序! 　　评：简单、直观地讲述了间隔排序的概念。 　　(4)除了按花瓣的不同排序之外，还可以按什么来进行间隔排序呢? 　　这儿也有许多花，谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。) 　　评：让幼儿排序。活动的氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。 　　(5)小结：原来花朵除可以按形状不同排序外，还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。 　　3．制作要求 　　我们在装饰头巾的时候，也可以用这种间隔排序的方法，它可以让头巾变得更加漂亮! 　　评：要求简单、明确——用间隔排序的方法。 　　师：那花朵从哪里开始排呢?(小红旗。) 　　对了!从小红旗开始，在横线上都贴上间隔排序的花朵，头巾就会变得非常漂亮了! 　　评：有了小红旗做标记，解决了排列的顺序问题。 　　师：现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧! 　　评：在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间，比如同一种花朵就有大小、颜色的不同，同一种颜色又有形状、大小的不同，让幼儿按自己的意愿排列。 　　4．幼儿自由操作，师巡回指导 　　(1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。 　　(2)协助有困难的幼儿一起完成。 　　5．讲评 　　(1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。 　　(2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。 　　(3)全体检查排序对错。 　　评：重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评，既是检查，又是对间隔排序的进一步理解！ 　　6．时装秀(结束活动) 　　(1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上，还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮，好吗? 　　(2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧! (放音乐全体一起秀，结束。) 　　评：最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦！ 　　活动反思 　　从实际活动的情况分析，本次活动的难易适中，非常适合中班上学期的幼儿。土布的加入，能充分激起幼儿的兴趣，而且，制作出的头巾又漂亮又具有浓郁的民族气息，很新颖!由于选择了不同特征的花朵，使幼儿有了更大的材料选择空间；同时，摒弃了在教授间隔排序时由老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法，在幼儿的操作过程中出现了很多不同的排列方法。能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序，能力强的幼儿就能尝试按两种特征间隔排序的方法，让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展! 　　中班数学活动教案篇4 　　设计意图： 　　?幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。 　　活动目标： 　　1、能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。 　　2、能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。 　　3、熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　活动分析： 　　1.重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。 　　2.难点：设计简单的规律进行排序。 　　活动准备： 　　教学ppt、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑 　　活动过程： 　　一、导入教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（打开准备好的教学ppt） 　　二、观看比赛场地，找规律教师：小朋友们看，这是小动物们已经准备好的比赛场地，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，请小朋友仔细观察一下，有哪些特别的地方呢？ 　　垫子：红色、黄色、蓝色……椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色…… 　　1、幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按