中学校老师秋季新生开学的培训方案(5篇)_中学校老师培训方案

中学校老师秋季新生开学的培训方案(5篇)_中学校老师培训方案 一、指导思想 贯彻落实《国家中长期训练改革与进展规划纲要(xx-xx)》和《湖南省建设训练强省规划纲要(xx-xx)》，紧紧围绕实施素养训练的战略主题，以造就高素养专业化老师队伍为目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，全面开展中学校老师全员培训，努力构建开放敏捷的老师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素养优良、专业化水平较高的中学校老师队伍，为建设训练强县供应强有力的师资保障。 二、总体目标 以"国培方案"为引领，"省培方案"为拓展，市、县培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有方案地对全县中学校老师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全县中学校、幼儿园、特别训练老师和校长、园进步行每人不少于360学时的全员培训。 三、实施原则 ——全面提升与突出岗位要求相结合。中学校老师培训要把提升老师整体素养与提高老师履行岗位职责的力量结合起来，依据不同岗位老师训练教学的职责要求和专业素养进展需要来组织培训。 ——分层培训与系统培训相结合。根据统一规划，分级组织实施，全员参训，注意实效的要求，推动老师培训工作。 ——培训效果与训练教学相结合。中学校老师培训要着力关心老师解决训练教学中的实际问题，提高老师训练教学力量和水平； ——规范管理与体制机制创新相结合。根据省级统筹、市县负责、以县为主的老师培训管理体制，规范老师培训管理，确保老师培训顺当实施。依据城乡、区域、学校特点，整合老师培训资源，创新老师培训体制机制。 四、主要任务 关心老师提高师德水平，更新训练理念，学习新学问，把握新技能，提高训练教学实践力量和水平。五年内全部在编老师都要参与不少于360学时的培训，其中校本研训不少于120学时。主要培训任务有： 1、新任老师适应性培训。新录用老师上岗前和上岗一年内必需进行适应性培训，培训时间不少于150学时，其中校本研训30学时。新任老师参与适应性培训后，还须参与五年一周期的老师岗位培训。 2、骨干老师培训。组织500名骨干老师培训，其中市级以上骨干老师培训不少于200名，县级骨干老师培训不少于300名。认定一批县级骨干老师（优秀班主任），选送名优校长和老师进行高级研修。 3、名师培育。培训培育各学科领域有专长和良好进展潜质的老师，推举评比一批县、市名师。 4、紧缺薄弱学科老师培训。针对老师队伍学科结构失衡问题，切实加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、通用技术课程等紧缺薄弱学科老师培训，提高紧缺薄弱学科老师的教学力量水平。 5、中青年老师学历提升。根据学用全都，学以致用的原则，鼓舞和支持45岁以下中学校老师通过在职学习、脱产进修、远程训练、自学考试、攻读训练硕士等多种学习途径提高学历水平。到20xx年，幼儿园老师基本达到专科以上学历，学校老师全部达到专科以上学历，学校老师基本具备高校本科以上学历，高中老师中具有讨论生学历者的比例有明显提高。 6、训练技术力量培训。重点关心老师提高对教学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价水平，促进信息技术在训练教学中的有效应用，使训练技术成为推动训练教学改革的核心要素，全面提升课堂教学效率和质量。 7、心理健康训练培训。重点关心老师把握学校心理健康训练的基本原理、方法和技能，能够推断同学心理问题并进行恰当处理，把握心理测量的基本方法，能进行个别心理询问和团体心理辅导。提高中学校老师的心理素养和维护自身心理健康的力量。促进学校心理健康训练的全面开展。 8、平安训练培训。重点关心老师熟识《中学校幼儿园平安管理方法》，提高对同学进行平安训练的基本理论学问和基本技能，把握应对学校同学平安突发大事的方法。促进中学校幼儿园平安训练和平安管理水平的提高。 9、中学校校长、幼儿园园长培训。以建立现代学校制度为方向，以管理力量建设为核心，根据中学校校长、幼儿园园长工作岗位对思想政治、职业道德、领导素养、业务水平、管理力量等方面的要求，分类分层实施培训，关心他们提高政治业务素养和领导管理水平。培育造就一批具有肯定影响的训练家型校长。 10、班主任培训。深化实施中学校班主任老师培训方案，建立健全班主任培训制度，全部班主任老师五年一周期内须接受不少于30学时的专题培训。 11、学前训练老师培训。重点关心老师更新训练理念，系统把握现代幼儿训练基本理论、基本技能和基本规律，提高开展幼儿训练科研和幼儿训练资源开发利用的力量，提高解决训练教学中的实际问题的力量。 12、特别训练老师培训。重点关心老师夯实专业理论学问基础，形成扎实的训练教学基本功、课堂教学技能，把握有效的教学策略，提高进行特别训练教学评价、特别儿童学习方法指导、特别训练科研和特别训练资源开发利用的力量，提高特别训练管理水平。 五、主要措施与要求 1、创新培训模式方法，不断提高培训质量 ①进一步改进集中培训模式。细心选送"国培方案"短期培训、置换脱产培训、省市级骨干老师培训的学员，注意培训结束后的跟踪管理，通过"前移后拓"，充分发挥"国培方案"、省市级培训的示范引领作用。仔细组织县级集中培训，注意研修对象的自主讨论性学习和实践性学习，通过案例式、参加式、探究式、情景式、争论式、导师制、"影子老师"实践、研修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。 ②充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、敏捷、优质、互动、高效等特点，推动老师的全员培训，加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。 ③大力提高校本研训实效。校本研训要适应各类、各岗位老师个体专业进展的需要，逐步完善校本研训的制度建设，扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动，通过有效的制度和科学的评价提高老师参加研训的自觉性，确保校本研训实效。 2、完善老师培训制度，促进老师培训学习和专业进展 ①建立老师培训学分管理制度。我县"十二五"时期中学校老师老师培训实行学分制，只有达到规定学分才颁发结业证，计分方法是老师参与国家、省、市、县老师培训机构组织的培训，经考核合格，每1学时计1学分。参与学校组织的校本研训，根据上级统一要求，由学校负责考核并认定学分。"十二五"时期累计学分不少于360分。 老师培训学分登记采纳全省统一的"湖南省十二五中学校老师培训登记证书"进行分项登记（凭专项培训结业证进行登记），同时进行电子数据登记，做到纸质证书与电子数据相对应。 ②完善老师培训登记和信息化管理制度。实行中学校老师培训统一登记制度和信息化管理制度，为运用好培训结果和老师资格证定期登记做好前期基础工作。县训练局人事股主管登记工作，县老师进修学校负责登记和业务指导，详细负责培训数据的登记和网上查询系统数据的录入与更新。中学校校负责组织老师参与登记，管理老师参与校本研训档案。只有经训练行政部门认定资质的培训单位（基地）所实施的老师培训项目，方可记入老师培训档案。 ③全面运用好老师培训结果。老师完成培训学分状况作为老师年度绩效考核（纳入绩效工资考核内容）、职务评聘、特级老师和骨干老师申报、评优晋级和老师资格证定期登记的必备条件和重要依据。 3、加强老师培训机构基础力量建设，建立健全老师培训支持服务体系 ①强化县老师进修学校这一全县老师培训机构的服务与支撑作用。大力加强县老师进修学校基础力量建设，努力创建省级示范性老师培训机构，形成上联高校、下联中学校的区域性老师学习中心、资源中心和讨论中心，发挥其在集中培训、远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方面的重要作用。 ②发挥中学校老师培训基地学校的示范带动作用。"十二五"期间，全县将建设4所训练质量高、办学特色鲜亮、老师队伍强、基础条件好、重视老师培训工作的中学校校，作为中学校老师培训基地学校，使其成为县域内老师培训的实践基地、讨论基地和示范基地。 ③着力建设校本研训协作机制。依据区域内开展校本研训的需要，建立校本研训专业引领团队，扎实开展校本研训活动，形成片、乡、县范围的校本研训协作体，切实解决农村学校开展校本研训难的问题，提高校本研训质量。充分发挥县老师进修学校、教研室和电教站等单位的职能作用，形成培训合力。 ④加强老师培训师资队伍建设。以高水平专家和理论功底扎实、实践阅历丰富的中学校优秀老师和教研员为主体，建立专兼结合、素养优良、结构合理的老师培训者队伍。"十二五"期间，从现有特级老师、名师、学科带头人、骨干老师中选聘我县兼职培训老师。加强老师培训团队研修，专职培训者每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。 ⑤构建完备的培训内容体系，加强培训课程资源建设。"十二五"时期中学校老师非学历培训内容分为七个模块：师德修养、训练基本理论素养、学科教学专业学问与专业力量、训练技术力量、试验技能和创新训练力量、健康训练与班级管理力量、地方课程与校本研训课程。实行开发、引进等方式，选择和培植多样化的优质课程资源。协作国家、省市老师培训机构实施老师培训精品课程资源建设方案，为上级建立老师培训优质课程资源库推举具有县域特色的优质课程资源，促进优质课程资源共建共享。 4、加强组织领导，为老师培训供应有力保障 ①切实加强老师培训工作的组织领导。县训练局主管全县中学校老师培训工作，落实老师培训年度方案和培训经费，加强老师培训基础力量建设，指导检查督促老师培训工作。县老师进修学校详细负责组织全县义务训练阶段（含幼儿园）老师全员岗位培训、指导全县中学校校的校本研训。中学校校长（幼儿园园长）是老师培训工作的第一责任人，乡镇中心学校及县属学校业务副校长为详细责任人，各中学校校（幼儿园）应建立老师培训制度，制定老师培训规划，乐观开展校本研训，有方案地支配老师参与培训，督促老师完成培训任务。 ②加大老师培训经费投入，建立老师培训经费保障长效机制。县训练局将协调有关部门全面落实国家和省市有关老师培训经费保障政策，不断加大培训经费的投入，专款用于老师培训。建立健全老师培训专项经费管理制度，提高老师培训经费使用效益。各学校要确保师训经费专款专用，保障老师参与培训，任何单位、个人不得侵占和挪用老师培训经费。 ③强化对老师培训的监管。建立老师培训目标管理考核机制，完善老师培训质量评估体系。将老师培训工作纳入训练督导评估和绩效考核。 中学校老师秋季新生开学的培训方案(篇二) 一、指导思想 以“加强老师队伍建设、提高老师的师德和业务水平”为根本动身点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际动身，解放思想，讲求实效，全面落实老师培训工作。 二、目标与要求 1、了解课程改革背景、理念与目标，重点理解《基础训练课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。 2、把握推动新课程实施的有效方法和手段。 3、究并实践新课程，提高训练教学科研水平。 三、培训内容 新课程培训，包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行讨论探讨。详细内容： 1、我对新教材的感悟； 2、新课程教学中，我尝试了哪些有效的教学方法； 3、班主任工作反思和优秀阅历沟通； 4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展； 5、自选新课程的某一对自己感受最深的内容，仔细学习，用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修； 6、进行训练叙事，讲自己在新课程背景下感受最深的事情； 四、培训对象 全校全部在职在岗的老师。 五、培训支配 1、全员校本培训，7月12日起，时间一周，由学校组