优秀班主任论坛工作阅历共享演讲稿共享(5篇)_班主任论坛发言稿

优秀班主任论坛工作阅历共享演讲稿共享(5篇)_班主任论坛发言稿 我是三(6)班的班主任,我们班是一个民工子弟班级,班里的孩子都是来自全国各地的,他们都有这些共同特点:家庭条件比较差,父母素养不高,孩子无论是在各方面都进展比较一般。 从上学期孩子们的表现中,可以看出他们身上还有各种各样的缺点,如:个人卫生比较差;没有良好的读书习惯;对两操的不重视;买零食的现象严峻等。针对他们的这些不足,我在本学期的开学初就制定了“一月一抓,逐个击破”的工作方针。即每个月给孩子们定一个需要达到的目标,在这个月中就重点抓这项任务的达成。比如,在第一个月中,我要求他们要仪表整齐,包括服装干净、佩戴校徽红领巾等,每天我都在早操期间对每个孩子进行检查,准时地进行表扬或批判指正,我的如此重视也引起了同学的重视,过了一段时间后,同学们的表现就好多了。再比如,其次个月,我开头重点抓环境卫生方面,特殊是掌握同学买零食现象;第三个月,抓“早操和眼保健操”的执行状况;第四个月抓早读、午读的状况。当然,每个任务并不是孤立的,而是相辅相成的,而且也不是说一个月只抓一点,而是重点抓某一点,其它的任务目标也是在同时进行中的。 但本学期中,还是有件事让我很头疼,也一时没好的法子解决,就是孩子们的作业问题,我班几乎每天都有那么7、8个同学没有完成作业,其中有3、4个是几乎每天都不完成作业的。我也曾经尝试与他们的家进步行沟通,但家长们却都是敷衍为主,如一位家长说:“这个孩子我也管不了,他不听我的话,我就算坐在他旁边,他也不写,还是老师你要多费心啊。”再如另一位家长说:“老师,我每天下班回家后累都累死了,我真的是没精力管他。”家长的不协作让我无计可施,到现在,我也不知道该怎么处理这个问题。 盼望能在以后的学习中,找到更好的管理班级的方法以及解决各种问题的方法。 优秀班主任论坛工作阅历共享演讲稿(篇二) 闲暇时，我总爱读贴在办公桌上方的座右铭：“对待同学，该这样想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”每每读到这句话，我浮躁的内心就会平添几丝安静。它让我懂得了：一个精彩的班主任，不仅要教艺精湛、有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。当代训练家李镇西就曾这样说：“素养训练，首先是布满人情、人道、人性的训练。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是最富有人情味的人。只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切训练都无从谈起。”因此，工作中我常提示自己，对同学多一些真诚的爱心，收获的必将是幸福和甜美。 一、要了解同学，到同学中去，和同学交伴侣。 “我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生。”我常用陶行知的这句话来告诫自己。班级管理中，我尝试着用“同学的大脑”去思索、用“同学的眼光”去看待、用“同学的情感”去体验、用“同学的爱好”去爱好，用真诚的心去对待同学，没有卑视，没有偏爱，与他们一起迎接欢乐，一同承受苦恼。走进同学的生活，和他们打成一片：课间操时和他们一起舞动青春；运动会上和他们一起为呐喊助威；大扫除时和他们一起劳动，课下时和他们一起做嬉戏。 除此之外，针对当前电脑普及以及同学的年龄和性格特点，在开学初班会上，我公布了号码，并提议建一个属于我们班级的“群”。这样不仅我们又多了一条沟通的途径，而且也便于我走进同学，准时了解他们的思想动态。从网络空间这个平台，我不仅了解了同学独特的制造力，更多的是从中能准时的把握他们的思想动态。从这种互动模式中，同学更简单倾诉平常不易表露的小隐秘。与同学谈天中我了解了他们的喜怒哀乐；了解了他们的内心世界。孩子们把我当作他们的大伴侣，兴奋了忍不住要和我共享，苦恼了第一个向我倾诉。慢慢地，我们之间存在的心理阻隔消逝了，有的是情感的沟通，心灵的沟通。 二、擅长发觉同学的闪光点，激发同学的乐观性。 关怀同学学习的微小变化和点滴进步，准时加以引导、表扬和鼓舞，使同学布满自信，激起同学学习的爱好是我常常要用的方法。这个学期，班上一个插班生朱××，成果较差，学校时曾因一点小事和班主任闹得不行开交，家长见到我就先说，这孩子不好教，脾气倔、成果差……但我发觉他的字写得很好，开学第一周我就不断表扬他：“看到你的作业老师的心感到特殊暖和，字写得那么仔细，信任你什么事情都能做好。”一段时间之后，我又对他说：“咱班的图书管理是一个琐碎的工作，你负责好吗？”他点点头。现在的他学习很努力，工作也做得一丝不苟，本次段考就语文一科较月考就进步了10分！我在班上又大肆对他进行了一番表扬，他学习的劲头更足了！在作文中，他这样写道：“老师，我第一次感受到别人的信任，你放心，我会努力的！” 三、布满爱心，把微笑送给同学。 “训练不能没有爱，没有爱就没有训练”，列？尼？托尔斯泰曾说过：“假如老师只有对事业的爱，那么，他是一个好老师；假如把对训练带来的爱和对同学的爱融为一体，他就是个完善的老师。”师爱，不是母爱，不是溺爱。那是基于母爱，超于父爱的训练之爱，那是融理解、理智、真理、盼望的爱，是敬重、关怀和理解。“微笑”的力气才是无穷的。作文课上，我们班有个“淘气鬼”朱××，喊了起来：“我没有作文本。”又一个同学孟×也跟着说没发给他本子。 “那就去我的办公桌上拿两本儿来。”他们俩相继站起来预备出去“透风”，我没有批判他们，只是微笑着说：“两个本子，用得着两个人去抬吗？一个人去扛就够了。”同学们笑了，他们的心思被我识破，也不好意思的笑了。 在同学取得胜利时，我用微笑送去观赏；在同学感到失落时，我用微笑送去鼓舞；在同学犯错时，我用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了同学的敬重和爱戴。 四、敬重宽容，公平对话，把观赏送给同学。 班级管理中我严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。无条件的信任同学，信任每个同学都是向善的，信任每个同学都是有潜能的。“错误也是一种漂亮”，平和的心态，会让我们更加理智地解决问题；工作中我时常提示自己：简洁粗暴的方法绝不相宜做人的工作。真诚耐心的关心同学改正缺点和错误，把观赏与期盼投向每一个同学，用进展的眼光去看待同学。善待他们的优点，宽容他们的“不敬”。前几天突然发觉教室的地面上多了很多粉笔头，经调查才知道是班里那个成果最不好的男孩——余××所为。心里不禁一阵生气：这个孩子段考成果一塌糊涂，竟然还不思进取，不仅破坏公物还影响同学学习！证据很简单就找到了，两根筷子、两个女孩子扎头发用的橡皮筋和一段废弃的笔筒儿加上一些透亮     胶布。用一双筷子做出一把玩具枪！长长的、不起眼的东西，竟然是这个孩子自己做的带有“杀伤性”的玩具！看得出来他是头脑很灵光、动手力量很强的孩子。“告知老师，这种做法对吗？”我温柔的对他说。他深深的低下了头：“老师，我错了！以后再也不了！”看到他这样，我顺势利导：“看得出来你的动手力量很强，今后关心老师做一些教具好不好？”他用劲的点了点头。 五、收获幸福，把甜美送给自己 这个学期，按学校工作支配，我担当七（2）班班主任兼语文老师。虽然和去年那帮孩子不常常在一起了，但在他们出现问题时也是习惯性的来找我，犹记得段考前的那天中午：我正在教室辅导同学，“老师，你快去看看吧！高××哭着跑出去了，我们劝都劝不住。”一个男孩子的声音打破了教室的宁静。循声望去，原来是杨××，脸上写满了焦急。快速安排好班里的同学，和他一块儿下楼，还没来得及问清缘由，王××也跑了上来：“老师，你可下来了！快点儿！”原来是高××在班级管理的过程中和班里一淘气男孩发生了争吵，这个好强的女孩子明显还没有受过这样的气！在校内的一个角落里，我们找到了正在哭泣的她，看到我的出现，她显得更加委屈。我首先否定了她的这种“出逃”行为，然后就存在的问题做了分析，看到她露出了笑容，我如释重负。能成为他们信任的伴侣，被他们所惦记，我感到自己是最幸福的人。 最让我难忘的是老师节那天，上午上完课还没等我走到办公室，几个女孩就涌了上来：“老师，你去哪儿了？害我们好找！”说话间，一大群同学把我给包围了，话里夹带着掩饰不住的兴奋：“节日欢乐！”王××，不擅长表达感情的他竟然一下子抱住了我的胳膊：“老师，想你，节日欢乐！”一同来的还有他们的祝愿：鲜花、千纸鹤、……那天上午，有同事曾这样形容我，浑身上下每个细胞都在微笑！是呀，能得到孩子们的敬重与信任，我真的感觉自己的每个细胞都已深深的沉醉了，沉醉在一种称为“爱” 的海洋里。 忘不了爱人动手术后回校时他们见到我时的欢呼“老师回来了！”；忘不了开学初他们见我时的埋怨“老师，你为什么不要我们了？”“老师，你为什么不跟班？”；忘不了晚上查宿舍时她们哭着拉着我的手“老师，我们想你。”；忘不了办公桌上他们时不时偷偷放上去的鸡蛋；忘不了他们纸鹤上的留言“花儿累了，它放弃了漂亮，选择了果实；天空累了，它放弃了太阳，选择了月亮；劳碌了一天的你累了吗？但愿我微不足道的祝愿能驱散你的疲惫，带给你欢乐！” ，“七（5）的欢乐时间很快就遗失了，但这个团体至亲至爱的感情永久不会遗失！”，“能熟悉您，真的很兴奋，能分到七（5）班更是我一生的荣幸，今后的日子里，或许不能和你一起走过，但盼望您的身边有更多贴心和精彩的同学！”；更忘不了他们的那句“老师，你好好努力，我们等着你还来教我们！” 训练是心灵的艺术，爱心是训练的灵魂。巴特尔说“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气，老师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向同学的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像……”。 只有走进了同学心灵的训练，才能春风化雨、润物无声，才是敬重、民主的训练。班级管理中，我做的还远远不够，还有很多的不足之处。今后的日子里，我还要多加学习，充实自己；多加努力，完善自己。争取以自己和同学们的努力去收获更多的甜美！ 优秀班主任论坛工作阅历共享演讲稿(篇三) 有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，由于班主任工作的辛苦，常常会听到许多人的埋怨当然包括我自已，都说现在的同学难管，要我说是红谷滩的同学才难管，城乡结合，家长素养又不高，家庭背景各异，同学好的好，差的差，两极分化严峻。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其苦痛地埋怨，我们何不欢乐地去把班主任工作做好。你们认为呢?刚收到班级组长要我在本次班主任论坛上代表发言的通知，我开头是持有恐惊的心理，由于班级的差异，同学个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有许多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次熬炼成长的机会，正好可以以此来督促检验我的日常工作。于是在这段时间里，我才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导同学，能不能换一种方式来训练同学?是的，这的确是我们每个班主任都值得深思的话题。 我觉得做为一名资格不深的老师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的胜利阅历，并运用到自己的实践中去不断完善方法。刚做班主任的前几年带一班级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫洁净，到后面只有我一个人在那里扫。我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么洁净?后来向熊香妹老师请教，她是把同学固定支配在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她的基础上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，还有扫包干区的，一目了然，小组长负责监督，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生状况及行为习惯，对那些顺手扔垃圾的人赐予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也订正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培育了班干部的管理力量，又管好了班级卫生，老师也少操劳了。 其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的