三年级上册数学教案-第四单元第4课时减法+人教版

教学内容 减法 教学目标 1.从情景图和文字叙述中，找出信息，发现数学问题，并能提出数学问题。 2.理解笔算退位的三位数减法的算理，掌握笔算退位的三位数减法的方法。并能正确计算。 教学重点 掌握退位减法的计算方法。 教学难点 理解连续退位减法的算理。 教学准备 课件、投影 教学过程 一、创设情境,探索多位数减法的计算方法。 一）不退位减法 1.创设情境：出示主题图 2.提出问题：从这个表中你能得到哪些信息呢？ 如果“2011年比2009年多生产多少部动画片？” 3. 提出要求：这道题你能独立完成吗？请你自己独立完成 435-322=113(部) 4 3 5 3 2 2 1 1 2 4. 暴露资源： 5.组织研讨:1) 为什么用435-322计算？ 2）说说你是怎么算的。 6. 练习 844-21 353-123 7. 提升认识：通过刚才的计算，如何计算三位数减法？ 板书：数位对齐；从个位减起 二）退位减法 1.提出问题：2005年比2011年少生产多少部动画片？ 2.提出要求：独立完成，之后和同桌说说你的计算方法。 3.暴露资源： 预设1： 435-86=359 4 3 5 - 8 6 3 5 9 预设2： 435-86=349 4 3 5 - 8 6 3 4 9 4. 组织研讨：你看的懂他们的想法吗？ 435-86=359(部) 4 3 5 8 6 3 59 435-86=349(部) 4 3 5 8 6 3 4 9 监控： 1）创设辨析情境，在思辨中明晰算理。 提问：问题出在哪？ 十位、百位上的数通过计算到底等于多少？请同学们再仔细的观察、想一想？ 同意？ 2）抓实退位点的教学 问题：十位上的这个“ . ” 什么意思？ 十位上的4是怎样得到的？百位上怎么得3？ 3）这道题出现什么问题了？你能帮着改改吗？ 小结：看来这个点的作用特别大，今后我们再遇到这种不够减的情况就要在前一位借一位，这时要注意在计算这一位的时候别忘记减1。 （6）第二位同学做的。 5．提升认识：多位数减法的计算方法。 问：同学们我们在计算减法的时候应该注意什么？ 师小结。 先把数位对齐，也就是末尾对齐，然后从个位一位一位的减起，不够减的要向前一位借位，借位之后再计算的时候别忘记减1。 二、 巩固练习。 P41页做一做。 课堂检测 1.竖式。 826-752= 416-269= 2.p42页5 板书 万以内数的减法 例1 答：2011年比2009年多生产113部动画片。 例2 435-86=349（部） 4 3 5 - 8 6 3 4 9 答：2005年比2011年少生产349部动画片。 反思