《部编版七年级语文上册--第4课 古代诗歌四首 次北固山下 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文上册--第4课 古代诗歌四首 次北固山下 课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。新课导入核心素养文化自信：通过学习次北固山下初步了解和借鉴人类文明优秀成果，开阔文化视野、增强文化底蕴。语言运用：把握诗歌节奏，体会重点字词。思维能力：分析诗歌意象，感受情感内涵。培养学生探索创新，积极思考的习惯。审美创造：激发学生热爱祖国古代文化的热情，提高审美和品鉴能力。了解作者 王湾,唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现河南洛阳）人。王湾“词翰早著”，其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。写作背景 王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴、楚间，为江南清丽山水所倾
2、倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，本诗就是其中最为著名的一首。王湾此次出行，应是经镇江到江南一带去，诗人舟行至北固山下，目睹潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是吟成了这首诗。https:/ 诗题意思：作者旅途中在北固山下停泊。文体知识律诗 发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。二、四、六、八句押韵，三四两句、五六两句对偶，字的平仄有定规。按照每句的字数，主要有五言律诗和七言律诗两种。https:/ 维 客路/青山/外，行舟/绿水前。潮平/两岸
3、/阔，风正/一帆悬。海日/生残/夜，江春/入旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳边。诗文翻译客路青山外，行舟绿水前。客路：旅途。行舟：划船。句意：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮平两岸阔，风正一帆悬。风正：顺风。悬：挂。句意：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。海日生残夜，江春入旧年。海日：海上的旭日。残夜：夜将尽之时。江春：江南的春天。句意：夜幕还没有褪尽旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书：家信。句意：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。全文翻译次北固山下次北固山下 唐唐 王王 维维 客路客路/青山青山/
4、外，行舟外，行舟/绿水前。绿水前。潮平潮平/两岸两岸/阔，风正阔，风正/一帆悬。一帆悬。海日海日/生残生残/夜，江春夜，江春/入旧年。入旧年。乡书乡书/何处何处/达？归雁达？归雁/洛阳边。洛阳边。旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。诗词品读客路青山外，行舟绿水前。对偶【起】首联点题。“青山”点题中“北固山”，“客路”即驿道。诗人此刻正在船上，正驶向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含
5、旅途奔波之意，这与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。旅途之景潮平两岸阔，风正一帆悬。【承】颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才能高悬。诗人通过“风正一帆悬”的小景把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了“以小景传大景之神”的效果。“潮平”为颈联中“江春”一语做铺垫。以小见大江水之景默写常考海日生残夜，江春入旧年。【转】颈联写景兼点明时令冬末春初。诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、时令之中，暗示时光流逝，蕴含着新事物代替旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量
6、。对偶、拟人江春之景（哲理之思）乡书何处达？归雁洛阳边。【合】尾联紧承前三联而来，遥应首联，表现了诗人深深的乡思愁绪。思乡之情从内容和写法上赏析“客路青山外，行舟绿水前”这两句诗。答题思路考点赏析名句语言特点句子对仗整齐的美精于炼字精细的美表达技巧抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托 物言志描写方法：正侧结合、点面结合、细节描写、白描修辞手法：比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、设问、反问、双关、互文、用典表现手法：烘托、渲染、衬托（正衬/反衬）、对比、比兴、象征、想象、虚实结合、动静结合、化动为静、化静为动、以动衬静结构特点首句作用：开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，
7、奠定基调等中间句作用：承前启后尾句作用：总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表达情感；以景衬情，用什么景衬托什么情；以情收束，含蓄隽永参考答案 内容：点题，交代诗人出游在外，客行他乡。写法：运用对偶的修辞手法，写出了诗人客路行舟时所看到的美景，这与尾联相呼应。“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。考点体会哲理参考答案 自然理趣：事物的新旧更替。通过景物描写，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的景象中表现了自然理趣。运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的行为，生动形象地表现了新旧事物更替的自然理趣。朗读次北固山下，边读边想象“潮平
8、两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。【示例】这一联千古名句，具有很强的思想性和艺术性，值得认真品味。首先要理解字面的意思。潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。（这道题具有一定的开放性，可以自由发挥，丰富诗中的画面内容，说出自己内心的真实感受。）写作特色1.立意新颖，构思巧妙。该诗写景中蕴含着丰富的哲理，尤其是“海日生残夜，江春入旧年”一联，运用拟人的
9、手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描写景物、节令之中，却蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，给人以激励。2.借物抒情，意蕴丰富。尾联诗人借物抒情，借助“鸿雁传书”的故事，自然地抒发出对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思念意味的词语，表现出作者浓浓的思乡之情。板书设计次北固山下游子思乡客路：青山外 绿水前观景思乡：北归大雁 捎书洛阳潮平岸阔 风正帆悬海日残夜 江春旧年课堂总结 这是一首写景抒情的五言律诗，诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，因两岸风景引起旅途乡愁,又写出作者放眼山川的宽阔和博大胸襟。拓展延伸 鸟
10、是古诗中常见的意象。请仿照示例，对春游湖一诗中“燕子”这一意象进行赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。子规：即布谷鸟，又称杜鹃，常夜鸣，声音凄切。子规：即布谷鸟，又称杜鹃，常夜鸣，声音凄切。古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借以抒发对好友遭贬的同情和关切之情。以抒发对好友遭贬的同情和关切之情。次北固山下（节选）唐王 湾海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。大雁：是一种候鸟，春到北国，秋去南方大雁：是一种候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发，万里迁徙。
11、古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情。此诗中便借以抒发诗人的思乡思念之情。此诗中便借以抒发诗人的思乡之情。之情。春游湖宋徐 俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。燕子：燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出燕子：燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下，因此为古人所青睐，经常出现在入在人家屋内或屋檐下，因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其他类所能及。伤时事，意象之盛，表情之丰，非其他类所能及。燕子来燕子来了，象征着春天的来临。此诗中诗人借燕子表达对春天到了，象征着春天的来临。此诗中诗人借燕子表达对春天到来的惊讶和喜悦的心情。来的惊讶和喜悦的心情。谢谢观看 谢谢观看
