续写故事依据原文内容 展开合理推测 下面的图讲了什么事情？接下来可下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完能会发生什么？请你把故事写完记叙文（记事）记叙文（记事）题题 目目 自自 拟拟题题 目目 自自 拟拟 课本上的图讲了什么故事？接下来课本上的图讲了什么故事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写可能会发生什么？请你接着把故事写完写好以后小声读一遍，用学过的完写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来修改符号把有明显错误的地方改过来本次习作给我们提供了三幅图画，并让我本次习作给我们提供了三幅图画，并让我们根据所提供的图画来进行想象，将空缺的第们根据所提供的图画来进行想象，将空缺的第四幅图的内容续写完整四幅图的内容续写完整续写，就是根据所提供的材料，按照一定续写，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，遵循原有材料的的提示，从已有的条件出发，遵循原有材料的思路，去推想故事发展过程中可能出现的情况，思路，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，适当构思情节，把原有故事续充分展开想象，适当构思情节，把原有故事续接下去，写成一篇完整的文章。
接下去，写成一篇完整的文章1.理解原文内容理解原文内容按照先后顺序观察课本上已经给出的三按照先后顺序观察课本上已经给出的三幅图，观察图中都有哪些人以及他们说了什幅图，观察图中都有哪些人以及他们说了什么，先用自己的话么，先用自己的话将每幅图上你所观察到的将每幅图上你所观察到的内容，简短地概括内容，简短地概括出来，再根据前三幅图的出来，再根据前三幅图的内容内容想象在第四幅图上会出现什么样的画面想象在第四幅图上会出现什么样的画面注意要顺着已经给出的思路合理想象，在概注意要顺着已经给出的思路合理想象，在概括图意时，要紧密围绕图上发生的故事进行括图意时，要紧密围绕图上发生的故事进行2.完善故事情节完善故事情节在续写时，要先确定习作的中心内容，在续写时，要先确定习作的中心内容，并要有一个完整的故事结局，才能将故事写并要有一个完整的故事结局，才能将故事写清楚、写明白写作时，适当对清楚、写明白写作时，适当对人物的语言、人物的语言、动作、神态、心理动作、神态、心理等进行联想，使简单的画等进行联想，使简单的画面变得充实与看图作文不一样，续写作文面变得充实与看图作文不一样，续写作文不仅要想象故事发展的过程，而且要注意不仅要想象故事发展的过程，而且要注意续续写的内容不能和已经给出的内容相同或者是写的内容不能和已经给出的内容相同或者是前后说法不一致甚至相反前后说法不一致甚至相反。
3.反复检查修改反复检查修改续写作文与写自己亲身经历的事情也不续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样作文时，习作思路不容易进入到原文一样作文时，习作思路不容易进入到原文给出的画面，写出来的话容易缺少感情因给出的画面，写出来的话容易缺少感情因此写好之后一定要再仔细阅读，进行修改，此写好之后一定要再仔细阅读，进行修改，不仅要不仅要注意故事的前因后果注意故事的前因后果，首尾一致，而，首尾一致，而且要且要注意每个段落之间的过渡注意每个段落之间的过渡，句子之间的，句子之间的衔接，还要注意文章的感情衔接，还要注意文章的感情描写说话的词语：描写说话的词语：议论纷纷议论纷纷 七嘴八舌七嘴八舌 窃窃私语窃窃私语 滔滔不绝滔滔不绝 低声细语低声细语 喋喋不休喋喋不休描写神态的词语：描写神态的词语：垂头丧气垂头丧气 无精打采无精打采 愁眉不展愁眉不展 大吃一惊大吃一惊 喜不自胜喜不自胜 神采奕奕神采奕奕 笑逐颜开笑逐颜开 热泪盈眶热泪盈眶 唉声叹气唉声叹气 郁郁寡欢郁郁寡欢 喜上眉梢喜上眉梢 笑容满面笑容满面 吹蜡烛的瞬间，教室里响起了热烈的掌声吹蜡烛的瞬间，教室里响起了热烈的掌声在欢声笑语中，李晓明热泪盈眶，激动地说：在欢声笑语中，李晓明热泪盈眶，激动地说：“谢谢谢同学们！这是我过得最难忘的生日！谢同学们！这是我过得最难忘的生日！”同学们纷纷行动起来，速战速决，课间十分钟让教同学们纷纷行动起来，速战速决，课间十分钟让教室来了个大变身，一下子就成了一个派对屋。
室来了个大变身，一下子就成了一个派对屋那是一个星期三的中午，一阵阵欢笑声和歌声不时那是一个星期三的中午，一阵阵欢笑声和歌声不时从我们班教室里传出来，吸引了不少别班的同学好奇从我们班教室里传出来，吸引了不少别班的同学好奇地隔窗张望原来是老师带领我们全班同学为李晓明地隔窗张望原来是老师带领我们全班同学为李晓明举办了一场特别的生日会举办了一场特别的生日会就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日歌看到装扮一新的教室，看到讲桌起为他唱起生日歌看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物到大家送给他的生日礼物李晓明流下了幸福的泪李晓明流下了幸福的泪水这两天，李晓明不像以前那么开心了，下课后都不这两天，李晓明不像以前那么开心了，下课后都不和同学们一起玩了陈彬和李晓明是好朋友，李晓明和同学们一起玩了陈彬和李晓明是好朋友，李晓明的不开心陈彬看在眼里，他知道李晓明为什么这么难的不开心陈彬看在眼里，他知道李晓明为什么这么难过，因为他的爸爸妈妈在外地工作，没法赶回来为他过，因为他的爸爸妈妈在外地工作，没法赶回来为他过生日。
过生日交代式开头法交代式开头法：李晓明一个人呆坐在座位上明天李晓明一个人呆坐在座位上明天就是他的生日了，可是爸爸妈妈在外地工作，没有人就是他的生日了，可是爸爸妈妈在外地工作，没有人为他过生日，他心里好难受啊！我和小华察觉出晓明为他过生日，他心里好难受啊！我和小华察觉出晓明的失落，于是私下讨论着，明天给晓明一个惊喜的失落，于是私下讨论着，明天给晓明一个惊喜（选自生日惊喜）（选自生日惊喜）设疑式开头法：设疑式开头法：上课了，班主任老师却提着一个大上课了，班主任老师却提着一个大大的生日蛋糕走了进来这是谁要过生日呢？大的生日蛋糕走了进来这是谁要过生日呢？（选自别开生面的生日会）（选自别开生面的生日会）歌词引入式开头法：歌词引入式开头法：“祝你生日快乐，祝你生日快祝你生日快乐，祝你生日快乐乐”每个人应该都非常希望自己过生日时有人为每个人应该都非常希望自己过生日时有人为自己唱生日歌吧！三年级二班就发生了一件关于自己唱生日歌吧！三年级二班就发生了一件关于过生日的事过生日的事选自不一样的生日）（选自不一样的生日）先声夺人式开头法：先声夺人式开头法：“哈哈哈哈哈哈”课前，李晓明课前，李晓明听到教室另一边传来阵阵欢笑声，好奇地走过去看是听到教室另一边传来阵阵欢笑声，好奇地走过去看是怎么回事。
怎么回事选自难忘的生日）（选自难忘的生日）自然式结尾法：自然式结尾法：大家一起唱歌、做游戏，陪李晓明度大家一起唱歌、做游戏，陪李晓明度过了一个难忘的生日过了一个难忘的生日选自精彩的生日会）（选自精彩的生日会）抒情式结尾法抒情式结尾法：李晓明激动地说：李晓明激动地说：“谢谢大家这是谢谢大家这是我过得最开心的生日了！我过得最开心的生日了！（选自最难忘的生日）（选自最难忘的生日）反问式结尾法：反问式结尾法：这么快乐的生日会怎能不令人难忘？这么快乐的生日会怎能不令人难忘？这么真挚的同学情，怎能不令人感动？这么真挚的同学情，怎能不令人感动？（选自令人难忘的生日会）（选自令人难忘的生日会）同学们，让我们一起来欣赏这次习作同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧的优秀例文吧李晓明的快乐生日李晓明的快乐生日场面描写场面描写“丁零零，丁零零丁零零，丁零零”，下课铃声响了下课铃声响了班主任李老师刚刚走出教室，教室里就热闹班主任李老师刚刚走出教室，教室里就热闹起来了大家聚在一起讨论过生日的事呢！起来了大家聚在一起讨论过生日的事呢！兰兰高兴地说兰兰高兴地说“:“:我上个星期过九岁生日，我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕阳阳阳阳也开心地说也开心地说“:“:我也刚满九岁，全家人一起我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日给我庆祝了生日大家有的在说生日礼物，大家有的在说生日礼物，有的在讲生日蛋糕，完全沉浸在过生日带给有的在讲生日蛋糕，完全沉浸在过生日带给下课了，同下课了，同学们在教室学们在教室 里讨论过生里讨论过生日的事，气日的事，气氛热烈他们的幸福和快乐中他们的幸福和快乐中只见李晓明一个人孤孤单单地坐在窗边，只见李晓明一个人孤孤单单地坐在窗边，眉头紧锁，双眼呆呆地看着窗外，一点儿都眉头紧锁，双眼呆呆地看着窗外，一点儿都高兴不起来是啊，他的生日马上就要到了，高兴不起来是啊，他的生日马上就要到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，他好久都没看可是爸爸妈妈都在外地工作，他好久都没看到他们了这个生日，会有生日蛋糕吗？会到他们了这个生日，会有生日蛋糕吗？会有生日祝福吗？会有人记着他吗？有生日祝福吗？会有人记着他吗？这一切都被班长张舒阳看在了眼里，于这一切都被班长张舒阳看在了眼里，于是他找来学习委员刘津纹，和她商量了一番是他找来学习委员刘津纹，和她商量了一番对比对比将同学们兴将同学们兴奋、快乐的奋、快乐的 心情与李晓心情与李晓明的孤单、明的孤单、不开心进行不开心进行 对比，为下对比，为下文作铺垫。
文作铺垫星期三的上午，阳光明媚，可是李晓明星期三的上午，阳光明媚，可是李晓明却依旧开心不起来当他闷闷不乐地走进教却依旧开心不起来当他闷闷不乐地走进教室的时候，却被讲桌上那个漂亮的生日蛋糕室的时候，却被讲桌上那个漂亮的生日蛋糕吸引了可爱的小熊造型，诱人的水果，色吸引了可爱的小熊造型，诱人的水果，色泽明亮的奶油，他哪里知道这是班主任李老泽明亮的奶油，他哪里知道这是班主任李老师特意为他准备的啊！当看到九根燃烧的蜡师特意为他准备的啊！当看到九根燃烧的蜡烛和烛和“晓明生日快乐晓明生日快乐”的字样，李晓明流下的字样，李晓明流下了感动的泪水在音乐委员的带动下，全班了感动的泪水在音乐委员的带动下，全班同学一起唱起了生日歌，快乐的歌声在同学一起唱起了生日歌，快乐的歌声在细节描写细节描写对蛋糕的细对蛋糕的细 致描写凸显致描写凸显 了班主任李了班主任李 老师对李晓老师对李晓明真诚的关明真诚的关怀与祝福怀与祝福教室里回荡教室里回荡【点评】：作者紧紧围绕图画讲清了事情【点评】：作者紧紧围绕图画讲清了事情的起因和经过，想象丰富，内容完整，同的起因和经过，想象丰富，内容完整，同学之间浓浓的情谊以及老师对学生深深的关爱学之间浓浓的情谊以及老师对学生深深的关爱都在文中得到很好的体现。
都在文中得到很好的体现1题目题目：皮球捞上来了皮球捞上来了提示提示：第一幅图中小猴子们在做什么？后来发生了什么事第一幅图中小猴子们在做什么？后来发生了什么事：情？最后是怎么解决问题的？结合画面，展开合理情？最后是怎么解决问题的？结合画面，展开合理：想象，编一个完整的故事想象，编一个完整的故事续写故事续写故事习习 作作习习 作作 内内 容容本本次习作要求结合课文插图的内容来续次习作要求结合课文插图的内容来续写故事，要围绕写故事，要围绕“过生日过生日”这个主题来写这个主题来写习习 作作 指指 导导1.1.仔细读图仔细读图我们我们首先要仔细观察这三幅图，弄清这三幅图的内容首先要仔细观察这三幅图，弄清这三幅图的内容第一幅图是几个同学在一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的第一幅图是几个同学在一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的情形，情形，李李晓晓明明站在一旁，看起来很难过；第二幅图是站在一旁，看起来很难过；第二幅图是李李晓晓明明在想：在想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作”；第三幅图是两位同学在商量着要为；第三幅图是两位同学在商量着要为李李晓晓明明庆祝生。