《新教科版六年级科学上册第四单元《能量》全单元课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版六年级科学上册第四单元《能量》全单元课件（97页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第四四单单元元 能能量量1.各种形式的能量 在我们的身边，能量有哪些表现形式？这些能量让身边的物体发生了哪些变化？一、一、聚焦聚焦聚焦聚焦光能光能声能声能电能电能热能热能磁能磁能化学能化学能机械能机械能热能可以把水烧开。二、探索 1.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。有哪些方法可以让车动起来？车运动的能量来自哪里？磁能磁能太阳能（光能）太阳能（光能）化学能化学能电能电能2.寻找身边的能量形式。能量有多种表现形式，如声、光、电、热、磁等。找一找我们身边都有哪些能量形式，它们最终使物体发生了哪些变化？磁铁磁铁钉的运动超声波清洗眼镜声眼镜的振动太阳能车光小车的运动 在我们观察到的各种现
2、象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式机械能。运动的物体具有机械能。三、研讨 1.哪些能量形式可以让车动起来？哪些是能量存在的证据？你发现了哪些能量形式？电能电能太阳能太阳能风能风能机械能机械能水能水能声能声能2.公园里有许多能量的表现形式，我们能找出几种？这些能量引起了什么改变？四、拓展 调查家里使用最多的10种用电器，如电冰箱、电视机、洗衣机、电暖气、空调、电热水器、微波炉、电水壶等，查看并记录用电器说明书或铭牌上标注的功率、容量等信息。若某些电器的信息不明，可上网查询。和家人一起估算一下这些用电器每天使用的时长，并了解家里的用电状况。调查表电能电能1350W13
3、50W0.1h0.1h电灯电灯40 W440 W43 3电能电能光能光能热能热能电能电能声能声能水能水能风能风能机械能机械能生物能生物能不变不变机械能机械能随堂训练随堂训练Thank You!谢谢谢谢观观看看第第四四单单元元 能能量量2.调查家中使用的能量 在我们的生活中，每天都会补充和消耗能量。家里经常使用的能量形式都有哪些？这些能量是如何获得的？每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？一、一、聚焦聚焦聚焦聚焦太阳能太阳能光能光能声能声能热能热能电能电能能量来自于能源。能源是能够提供能量的资源。可再生能源可再生能源不可再生能源不可再生能源太阳能、风能、潮汐能、水能、地热能煤、石油
4、、天然气二、探索 1.分析我们用于出行和使用的物品。说一说出行时我们经常使用的交通工具。分析这些交通工具的能量形式和来源，以及需要付出的经济成本和环境代价。生物能机械能较为环保电能机械能无排放化学能机械能排放废气污染环境 现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。你知道我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗？提高油品质量改良汽车发动机分析班级记录表，说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖？整理家
5、庭主要物品的能量形式。2.统计家里电能的消耗。设计一张表格，统计家里主要用电器的耗电情况，表格中需要包含如下信息。用电器铭牌上标明的容量、功率等信息（如某些电器的信息不清楚，可上网查询）。根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。估算你家一个月的电费支出大约是多少（可询问家长 1 度电需要多少钱）。家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。功率的单位是瓦特，符号是W。课前调查表电能电能135013500.10.1电冰箱电冰箱1201201212电能电能吹风机吹风机120012000.1
6、0.1电能电能电灯电灯40 440 43 3电能电能电饭锅电饭锅电能电能7007000.50.5功率（瓦）功率（瓦）时间（小时）时间（小时）1000=1000=耗电量（度）耗电量（度）1350 w 0.1 h 1350 w 0.1 h 1000=0.1351000=0.135度度0.1350.135一度电大约0.53元，估算你家一个月的电费支出大约是多少。三、研讨 1.日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？2.你能提出哪些节能建议？可再生可再生太阳能太阳能热能热能不可再生不可再生化学能化学能热能热能声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能声能、光能、电能、热
7、能、磁能、太阳能经济成本经济成本环境代价环境代价石油石油功率功率瓦特瓦特瓦瓦不使用时不使用时关机关机电能电能光光能、声能、热能等能、声能、热能等使用节能使用节能燃气灶燃气灶W W随堂训练随堂训练Thank You!谢谢谢谢观观看看第第四四单单元元 能能量量3.电和磁 1820年，丹麦科学家奥斯特 在一次实验中偶然让通电的导线 靠近指南针，发现了一个奇怪的 现象。就是这个发现，打开了人 类大规模利用电能的大门。奥斯特发现了什么？怎样解释这种现象呢？一、一、聚焦聚焦聚焦聚焦二、探索 1.用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。字母N表示“北”字母S
8、表示“南”在桌上放一个指南针。指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。接通电路，观察指南针有什么变化。再断开电路，观察指南针有什么变化。反复做几次，结果怎样？分析观察到的现象，我们有什么新发现？接通电流，磁针偏转；接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。断开电流，磁针复位。导线离磁针的远近、导线在磁针下方、导线顺着磁针移动对磁针偏转有影响吗？是什么使磁针发生偏转？电可以产生磁性。电可以产生磁性。有什么办法可以使实验效果更明显吗？电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能短暂接通一下，马上断开。去掉小灯泡，让电路短路。
9、2.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放可以使指南针偏转的角度最大？线圈立着放套在指南针上线圈立着放套在指南针上的时候，指南针偏转角度的时候，指南针偏转角度最大。最大。横放在指南针上方横放在指南针上方立放套住指南针立放套住指南针横放套住指南针横放套住指南针立放在指南针上方立放在指南针上方 用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？若指针发生偏转，则证明废电池还有电。三、研讨 1.分析奥斯特实验，你有什么发现？增大电流和增加线圈圈数，都可以让指南针偏转角
10、度更大。电可以转化成磁。接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。2.电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？发生偏转发生偏转恢复原位恢复原位很强很强变大变大不能不能变大变大奥斯特奥斯特偏转偏转电能电能南北方向南北方向磁性磁性随堂训练随堂训练Thank You!谢谢谢谢观观看看通电线圈产生的磁性能像磁铁那样吸引铁吗？电磁铁吸引搬运大头针实验实验前思考：电磁铁是怎样搬运大头针的？怎样控制大头针能让它掉落在指定的位置?实验材料：大铁钉、导线、电池、大头针、电 池盒、小块砂纸。实验步骤：1、把准备好的大铁钉与大头针接触，观察现象。2、用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕 50 100圈，导线两头留
11、出10厘米 15厘米做引出线。固定导线两头，以免松开。注意：制作电磁铁时，导线要沿一个方向缠绕。实验步骤：3、将电池装入电池槽。将电磁铁两端的引出线与电 池盒连接。4、接通电流把电磁铁与大头针接触，观察电磁铁能 否吸起大头针以及能吸起多少个大头针。5、断开电流，把电磁铁与大头针接触，观察现象。实验步骤：6、重复步骤4，把大头针从A处搬运到B处。实验过程（重复几实验过程（重复几次次）实验实验现现象象能否搬能否搬运运到指定到指定位位置置未接通电流时接通电流后断开电流后我的发现：电磁铁接通电流，产生磁性；断开电流，磁性消失。我的记录表探究电磁铁的南北极 活动一：探究电磁铁的南北极与导线缠绕方向的关系
12、。实验步骤：1、按照记录表中两种线圈的绕法做两个电磁铁。注意拿钉子的方向不变，拿钉子的左右手不变，只是缠绕的方向相反。2、分别用指南针测出钉尖和钉帽的磁极。注意：实验时电池正负极连接方向不变。线圈线圈缠绕方向缠绕方向实验实验现现象象我的发现：电磁铁是有南北极的，电磁铁的南北极和线圈的缠绕方向有关。我的记录表 活动二：探究电磁铁的南北极与导线缠绕方向的关系。实验步骤：1、制作一个电磁铁，确定钉尖和钉帽的南北极。2、只改变电池的正负极的连接方向，观察电磁 铁的南北极是否发生改变。实验实验步步骤骤用图文表示用图文表示电电磁铁的磁极磁铁的磁极把制作的电磁铁接在 电池上改变电池正负极接法（改变电流方向）
13、我的发现：电磁铁的南北极和电池的正负极接法（电流方向）有关。我的记录表1、用电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的？在这个 过程中，能量形式是怎样转换的？2、如何改变电磁铁的南北极？课后作业课后作业完完成成对应对应课时练习课时练习Thank You!谢谢谢谢观观看看第四单元第四单元 能量能量5 5.电磁铁电磁铁 电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会落下。我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？一、一、聚焦聚焦聚焦聚焦二、探索 设计实验，验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。在你的实验中，需要改变的实验条件是什么？不变的实验条件是什么？怎样才能做到公平实验？铁钉大
14、小铁钉大小 电池数量（电流强度）线圈匝数线圈匝数1.验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关。电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。分析你的记录单，这些实验数据能说明磁性的强弱与通电线圈匝数之间的关系吗？线圈匝数越多，磁性越强。线圈匝数越多，磁性越强。2.验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关。分析你的记录单，这些实验数据能说明磁性的强弱与电流大小之间的关系吗？电流越大，磁性越强。电流越大，磁性越强。三、研讨 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系是怎样的？线圈的匝数线圈的匝数电池的节数电池的节数铁钉的大小铁钉的大小弱弱强强电池的节数电池的节数线圈的匝数线圈的匝数铁钉的
15、大小铁钉的大小弱弱强强随堂训练随堂训练Thank You!谢谢谢谢观观看看第四单元第四单元 能量能量6.6.神奇的小电动机神奇的小电动机 在电动玩具车里都有小电动机，接通电流，它就会转动，驱动玩具车前进。小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？一、一、聚焦聚焦聚焦聚焦二、探索 1.拆开小电动机，观察它的构造。转子上有线圈绕在铁芯上，它是个电磁铁吗？想办法验证你的猜想。线圈线圈铁芯铁芯 2.小电动机转动是各个部件共同工作的结果，这几部分是怎样相互作用的？我们用一个实验装置来研究。安装转子。在小瓶子上套两根橡皮筋。把铁丝架和导线架插进橡皮筋中固定。把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放
16、在铁丝架上，要使转子能够灵活转动而不被卡住。让转子转动起来。通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子转动了吗？把磁铁拿开，转子还能转动吗？改变转子的转动状态。试一试，用两个磁铁会使转子转得更快吗？试一试，怎样改变转子的转动方向？三、研讨 我们知道在哪些地方用到了电动机？四、拓展 电动机是利用电能产生动力的机器。虽然它们大小悬殊、构造各异，但是工作的基本原理是相同的：用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。导线架导线架铁丝架铁丝架导线架导线架会会会会改变磁铁的磁极改变磁铁的磁极电动机电动机外壳外壳转子转子后盖后盖电磁铁电磁铁磁磁磁的相互作用磁的相互作用改变电池正负极的接法改变电池正负极的接法 随堂训练随堂训练Thank You!谢谢谢谢观观看看第四单元 能量第第7 7课时课时 能量从哪里来能量从哪里来Thank You!谢谢谢谢观观看看
