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1、课题第一课周末日记课型造型表现授课时间3课时教学目标1. 知识与技能目标：认识儿童日记画的形式，文字与图形结合的构图形式。2. 方法与过程目标：认识人物的动态，表情，服装，道具是让画面变得丰富的重要元素。3.情感态度与价值观：培养学生关注生活，以及乐观积极，健康的生活态度。教学重点用图文结合的方式完成一篇周末日记。教学难点人物的动态及场景的表现。教具准备1.素描纸、勾线笔、马克笔、铅笔、橡皮。2.课件。导入（2）分钟一、情境导入教师：同学们一周中，你们最喜欢哪几天呢？为什么？学生：回答。教师：看来大部分同学都喜欢过周末，因为周末可以让我们从紧张的生活学习中，暂时休息一下。老师还带了几张图片大家
2、看看图片中的小朋友在周末都做了哪些有意义的事情吧。教师：同学们是怎样度过愉快的周末呢?老师想知道同学们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？学生：回答。（学生回答自己周末愉快的故事）教师：我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微信，还有的同学则是用照相的方式等等，今天我们就一起用画画的方法，把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。今天我们一起来学习，周末日记吧！（板书：周末日记）新课教学（36 ）分钟二、讲授新知。1.用反例引导学生图文是否相符2.探究怎样画（分步骤讲解）（1）第一步：找词语（有哪些事物和动作词语）（2）第二步：确定人物形象。一画面中的典型人物
3、是谁？爷爷怎样画老人这一形象（胡须、皱纹、缺牙）（3）第三步：确定人物服饰（根据文字提供时间季节职业来确定人物的服饰）（4）第四步：确定人物动态（跑、站、坐）。（5）第五步：添背景道具（6）第六步：添加文字根据画面布局来确定文字在画面中的位置。3.归纳绘画步骤。教师：教师讲解（总结）将六步绘画步骤归纳为三步画出主要人物画出背景和环境。添加文字。三、教师示范并欣赏作品1师展示示范作品并让学生描述一下这篇周末日记。2.欣赏其他同学作品四、课堂练习要求用图文结合的方式完成一篇周末日记。学生自由创作教师巡视指导，最后点评。五、作品展评小组讨论出优秀作品，接着推选作品在黑板上，师生一起欣赏。课堂小结及拓展延伸（2）分钟六、回顾知识，总结提高。同学们在以后的生活中，我们要有一双发现美的眼睛，多留意多观察，把美好的生活瞬间用绘画的形式留下来，作为永久的回忆和纪念。板书内容周末日记 画出主要人物 画出背景和环境 添加文字课堂作业新设计把周末印象深刻的事情用图文结合的方式表现出来。教学反思1.四年级的学生画面表现能力比较弱，教师在本节课教学中应多强调构图，引导学生把画面表现的饱满。2.人物动态的表现力比较弱，周末日记的绘画主题会出现较多的人物，所以教师应耐心指导学生人物动态的表现方法。
