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1、青岛市【50篇】小升初课外阅读语文阅读理解精选含答案1谢谢你,盛装莅临我的成长汪微微小学二年级时的班主任,是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多,习惯用眼神制止并解决纷争与事端。对男生,他实行军事化管理。课间十分钟,其他班的男生疯得东倒西歪,我们班的男生则挺拔地站立着,有序地排队,轮流着立定跳远,玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。对女生,他力推淑女教育。说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩起下摆擦汗,不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背,站不能含胸低头;课外少看电视多读书,每天练习毛笔字乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?一学期过去,没几个能真正坚持下来的。做
2、得最好的,是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择,又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩?却自有一种说不出的美,眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时,都会不由自主地屏声敛气。多年后,在家乡的街头,她穿一袭蓝底白花的连衣裙,绾(wn)着低低的发髻,静静地站在那里。嘈杂如水,流到她身边,却自觉地绕道而行。有人和她打招呼,她轻轻地点头,微笑致意,温婉得既优雅高贵又接地气。原来,她被打磨出来的与众不同的美,过去叫教养,现在叫气质。初一时的语文老师,是个有着慢条斯理智慧的老头儿,他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求:文笔要好,感情要真,题材不限,
3、风格却要自成一家,字数不能少于800字。最可怕的是,要一式54份班上共54个人,人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。有一回上课,他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因,台下一片亢奋的叫喊声,大家一起喊:54,54,54!他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能湮(yn)没掉每个人。从此,他再也没有让我们写过检讨,却要求大家记日记。算算,一天不过就一篇,我们胜者为王居高临下地同意了。毕业后和一干人去看望他,说起这段往事,他笑:小小少年是一块块璞玉,但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假,练笔练字才是真。然后他转过头,对我说:“你的字,有蝇头小楷的功底;你的日记,也最好看。”原来,我们最终学会的,
4、是不要错过自己。高二时的语文老师,是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁,平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点,他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他,眼神干净明亮,有一种未经世事的洁白,像正在做梦的少年。他一字字念,一句句写,一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处,他会停下来,一言不发地看向窗外,眼神比远方还远。课后很久,我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美,它干净清洁,美好亲切,散发着梦想的味道。最难得的是,它离我这样近,一声轻唤便足以叫醒我,而不只是远远地隔空感动我。后来,我开始偷偷写诗,不在乎写得好不
5、好,不去想有没有用,也不在意是否有人懂,愿意写下去并能很好地写出来,对自己而言已经足够。原来,梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你,盛装莅临我的成长1.查字典填空。“临”字的音序是_,音节是_,用部首查字法先查_部,再查_画。字典里有三种解释:到,来;换着,靠近;照着字、画模仿。文中“莅临”的“临”取第_种解释。2.照样子,写词语。(1)乐呵呵(ABB式)_ _ _(2)东倒西歪(含反义词)_ _ _(3)规规矩矩(AABB式)_ _ _3.文章叙写了三位老师的不同特点和对“我”的影响,
6、根据文章内容,完成下表。人物特点对“我”的影响小学时的班主任不怒自威的军人(1)初一时的语文老师(2)让“我们”学会不要错过自己高二时的语文老师忧郁的诗人(3)4.文中第段描绘老师女儿,并没有写老师,有人说多余了,应该删掉,你认为应不应该删掉?为什么? 5.结合语境,品读下列语句,回答问题。(1)“他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能湮没掉每个人。”这句话是什么描写?这样的描写让你感受到了什么? (2)“他一字字念,一句句写,一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。”加点词语在本句中有什么作用? 6.“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,
7、一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话是在解读师生之间的关系,根据你平时的经历及本文的讲述,谈一谈你对这句话的理解。 1.L lin L 8 2.(1)黑乎乎 绿油油 金灿灿(2)异口同声 左顾右盼 里应外合(3)慌慌张张 干干净净认认真真(答案不唯一)3.(1)让“我”懂得了气质(教养)的美(2)慢条斯理的老头(3)让“我”明白梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西4.不应该删掉。老师女儿的风采气质是老师独特教育要求的结果,描写老师的女儿其实就是通过侧面描写来烘托老师的教育对“我”成长的巨大影响。5.(1)运用神态描写,写出了老师的宽容,表现了老师对我们的宠爱与教育的智慧。(2)连用三个叠词,强调了
8、老师讲课的投入,突出了老师对诗歌的深刻理解和喜爱及留给“我”的深刻印象。6.学生的成长离不开老师的引领,文中的三位老师在“我”成长中起着重大的作用,小学老师让“我”领略了气质的美,初中老师让“我”学会不要错过自己,高中老师让“我”对生活有了坚持和梦想,三位老师唤醒了“我”的灵魂,走进了“我”的内心世界,促进了“我”的成长。教育是心灵对心灵的唤醒,老师是我们成长的引路人。2一棵树,三堂课查一路儿时家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶,很长一段时间,我垂诞三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子,我父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是儿时
9、爬桃树摔的。直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能。桃树并不难上,难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。在桃子成熟的季节,父亲让我看管桃树,这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子,总让我无端地心惊肉跳,天空中向这边飞来一只鸟,路边行人的脚步声,夜晚毫无先兆的一场暴风雨,只要有点儿妹丝马迹,我的心都会为桃树牵挂,为此常常从梦中惊醒。当有一日,桃树只剩下空空的枝头,我的心充盈而且踏实,不但是我,一家人都
10、感觉轻松又坦荡,夜晚睡觉,一家四口的鼾声,像交响乐中四个声部的重奏。财富是诱人的,你我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上,只要它不定期对他人存在着请意,总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活,让人感到轻松、踏实。我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的溢味,父亲说,等它们长成了,就跟蜜一样甜。于是,我只好等待。等着青色一点点褪去,慢慢变成深红。但是,不经意的某一天,忽然间一夜醒来,一树的桃子不翼而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下,连夜挑到镇上,换回了口粮。我对着桃树哭喊,但已经无济于事了。未成热的果子是青涩的,可是在等待之中,煮热的鸭子往往也会飞。在生活中,需要恰当地把握时机,否则,
11、可能人生一头是青涩,另一头是空虚。1.结合语境,解释下列词语。垂涎三尺: 窘况: 2.请从修辞角度赏析文中画线句。 3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容,再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。“三堂课”的具体内容: “三堂课”给作者的启发; 4.文中作者从挑树上感悟到的三个启发中,你对哪一个的感触最深?结合生活实际谈谈你的理解。 1.垂涎三尺:形容嘴馋到极点。窘况:非常困难又无法摆脱的境况。2.用比喻手法将“鼾声”比喻成交响乐中的声部,生动形象地描写出了我们一家四口睡觉的踏实,引出下文自己的感悟。3.“三堂课”的具体内容:爬树摘桃。看管桃树。等待桃子成熟,失去桃子。 “三堂课”给作者的启发:在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能,桃树并不难上,难的是对未知的恐惧,心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。财富是诱人的让看管他的人担惊受怕,而简单质朴的生活,使人感到轻松,踏实。在生活中需要恰当的把握时机,否则,可能人生一头是青涩,另一头是空虚。4.略3老常的铃声赵华伟老常一定是全校最守时的人,因为他的工作与时间有关。老常生得黑,整张面皮犹如锅烟抹过,凭借与校长的故旧关系,在