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1、-精选文档-教案课 题授课人6.2 立方根（2）课时及授课时间课时年月日1、使学生进一步理解立方根的概念，并能熟练地进行求一个数的立方教学目标(学习目标)根的运算.2、能用有理数估计一个无理数的大致范围，使学生形成估算的意识，培养学生的估算能力。教学重点教学难点教学用具教学方法(学习方法)用有理数估计一个无理的大致范围。用有理数估计一个无理的大致范围。多媒体白板，计算器，粉笔，教师引导，组织学生讨论，自主探究，合作完成任务教学过程一、复习求下列各数的立方根.备注(补充)（1）8；（2）（3）-0.064.二、新课1、探究：383388因为=_,=_;所以=_3332727因为27=_,=_;所
2、以=_观察上面的式子可以发现什么结论？33aa2、例 2.下列式子表示什么意义？你能求出它们的值吗3(1)64;可编辑-精选文档-27(3);64例 3.求下列各式中的未知数x的值.(1)x3+27=0；(2)125x3-64=0(3)2(x+1)3-16=0.3、活动问题：350有多大呢？因为327，464所以33504因为3.646.656，3.750.653所以3.63503.7因为3.6849.836032，3.6950.24349所以3.683503.69333333；如此循环下去，可以得到更精确的350的近似值，它是一个无限不循环小数，-350=一 3684 031 49事实上，很
3、多有理数的立方根都是无限不循环小数 我们用有理数近似地表示它们4、利用计算器来求一个数的立方根：操作 用计算器求数的立方根的步骤及方法：用计算器求立方根和求平方根的步骤相同，只是根指数不同。步骤：输入3 被开方数 =根据显示写出立方根.用计算器求下列表格上数的立方根，从表格中你发现了什么规律?a0.000 0010.00111 0001 000 0003a可编辑-精选文档-30.000126 0.126126126000a归纳：5、用计算器计算3100（结果个有效数字）。并利用你发现的规律说出30.0001，30.1，3100000的近似值。三、小结：1、立方根的概念和性质。2、用计算器来求一个数的立方根。四、作业：6.2立方根（2）板书设计1.例 22.例 23.350有多大？教学反思可编辑
