应用题教学的“五步”曲 应用题一直是小学数学教学的重点，也是难点，怎样突出这个重点，突破难点呢？我在多年的小学数学教学中，总结了应用题教学的以下“五步”： 一、读 正确、流利、完整地读题是解答应用题的前奏读题，根据不同的时间、环境可朗读，亦可默读但一定要流利地、有感情地读出来，一遍不行，可读两遍、三遍遇到较复杂的应用题，可先示范读忌学生齐读，以免学生为“读题”而读，影响了学生对应用题的理解 二、述 要求学生用自己的话复述题目，找关键词，关键句，数量关系，说解题思路，试着口算，看能否得出正确答案 三、画 根据已知条件和问题，画出示意图，能用线段图表示的，尽量用线段图表示 四、算 在理解题意和找到解题思路的基础上，列式解答 五、验 解答完毕，验算应用题做得对不对，可以根据题意一步一步地检查，看每一步做得对不对也可以把求得的结果当作已知条件，按照题意倒着一步一步地计算，看结果是不是符合原来的一个已知条件 教师在教学中坚持让学生用“五步”解应用题的方法，学生的能力将得到提高，教学效果会更加明显经过一段时间采用此方法的训练，学生在解应用题时就知道如何理清思路，正确解答应用题克服了学生死搬硬套例题的解题方法。
让学生灵活掌握解应用题的方法，达到事半功倍的效果。