《力学重点实验》由会员分享，可在线阅读，更多相关《力学重点实验（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、力学重点实验类型类型 力学重点实验力学重点实验一、测量固体的密度一、测量固体的密度1.在在“测量小石块的密度测量小石块的密度”的实验中：的实验中：图图1（1）将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指刻度线处，观察指针的指示情况如图针的指示情况如图1甲所示，此时应将平衡螺母向甲所示，此时应将平衡螺母向_（选填（选填“左左”或或“右右”）调，使天平横梁水平平衡。）调，使天平横梁水平平衡。右右（2）如图乙所示，在测量小石块质量的时候，指针静止在分度盘的中线左侧如图乙所示，在测量小石块质量的时候，指针静止在分度盘的中线左侧，接下来的操作
2、是，接下来的操作是_。向右盘中添加一个更小的砝码或调节游码向右盘中添加一个更小的砝码或调节游码使天平平衡使天平平衡（3）如图丙所示，接着测量小石块的体积，往量筒中倒入适量的水如图丙所示，接着测量小石块的体积，往量筒中倒入适量的水，其中其中“适量适量”的含义是的含义是_。量筒中的水需能够将石块完全浸没，浸没后与石量筒中的水需能够将石块完全浸没，浸没后与石块的总体积不能超过量筒的量程块的总体积不能超过量筒的量程（4）如图如图2所示，小华只用天平，不用量筒也测出了石块的密度，具体步骤所示，小华只用天平，不用量筒也测出了石块的密度，具体步骤如下：如下：图图2浸没浸没二、测量液体的密度二、测量液体的密度
3、2.小明同学发现他家种植的某品种西瓜很小明同学发现他家种植的某品种西瓜很甜，想测量一下该西瓜汁的密度。甜，想测量一下该西瓜汁的密度。图图362.4.（2）在实验中小明选择量筒乙而不选择量筒丙测量西瓜汁体积的理由是在实验中小明选择量筒乙而不选择量筒丙测量西瓜汁体积的理由是_。乙的分度值小，体积测量更精确乙的分度值小，体积测量更精确（3）小明分析：由于烧杯中西瓜汁有残留，会使密度的测量结果小明分析：由于烧杯中西瓜汁有残留，会使密度的测量结果_（选项（选项“偏大偏大”或或“偏小偏小”）；他思考后认为，只要对（）；他思考后认为，只要对（1）中实验步骤的）中实验步骤的顺序稍作调整，就能使测量结果更准确，
4、你认为他改进后的实验的顺序顺序稍作调整，就能使测量结果更准确，你认为他改进后的实验的顺序是是_。偏偏大大三、测量物体运动的平均速度三、测量物体运动的平均速度图图4非平衡力非平衡力0.72（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，可以实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，可以_。减小斜面减小斜面的坡度的坡度偏大偏大四、探究阻力对物体运动的影响四、探究阻力对物体运动的影响图图5（1）实验中主要是通过实验中主要是通过_来改变小车所受的阻力；为了使小车滑到斜面底端时的速度相同，实验来改变小车所受的阻力；为了使小车滑到斜面底端时的速度相同，实验时应让小车从同一斜面的时应让小车从同一斜面的_滑下
5、。滑下。改变水平面的粗糙程度改变水平面的粗糙程度同一高度由静止同一高度由静止（2）由实验现象可以得到结论：当由实验现象可以得到结论：当_相同时，小车所受阻力越小，小车在水平面运动的距离越相同时，小车所受阻力越小，小车在水平面运动的距离越_，其速度减小得越，其速度减小得越_。速度速度远远慢慢（3）进一步推理：如果水平面光滑，小车不受阻力，小车将在水平面上做进一步推理：如果水平面光滑，小车不受阻力，小车将在水平面上做_运动。由实验推理可知：力不是维持物体运动的原因，而是运动。由实验推理可知：力不是维持物体运动的原因，而是_物体运动状态的原因。物体运动状态的原因。匀速直线匀速直线改变改变（4）牛顿第
6、一定律牛顿第一定律_（选填（选填“是是”或或“不是不是”）直接由实验得出的）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。下列实验用到了这种研究方法的是学研究提供了一个重要方法。下列实验用到了这种研究方法的是_。A.利用刻度尺和秒表测量物体速度利用刻度尺和秒表测量物体速度B.利用真空罩探究声音的传播需要介质利用真空罩探究声音的传播需要介质C.探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律D.探究滑动摩擦力大小的影响因素探究滑动摩擦力大小的影响因素=不是不是（6）完成上面的探究后，小明添加一个木块来探究物体动能的大小是否与物完成上面的探究后，小明添加一个木块来
7、探究物体动能的大小是否与物体运动速度有关，接下来他应该将小车放在同一个斜面的体运动速度有关，接下来他应该将小车放在同一个斜面的_高度，由静止滑下撞击放在高度，由静止滑下撞击放在_水平面同一位置上的木块。（均选填水平面同一位置上的木块。（均选填“相同相同”或或“不同不同”）不不同同相同相同五、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关五、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关5.在探究在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中的活动中，同学们猜想滑动摩擦力的大小可能与下列因素有关：同学们猜想滑动摩擦力的大小可能与下列因素有关：图图6A.接触面间压力的大小接触面间压力的大小
8、B.物体运动的快慢物体运动的快慢C.接触面积的大小接触面积的大小D.接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度现有一块长木板、一个带钩的长方体木块和一个轻质弹簧测力计可供使现有一块长木板、一个带钩的长方体木块和一个轻质弹簧测力计可供使用。小丽先把木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿着水平方向拉用。小丽先把木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿着水平方向拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，如图动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，如图6所示。然后再把木块所示。然后再把木块侧放在木板上，重复上述步骤，先后两次实验数据如下表所示。侧放在木板上，重复上述步骤，先后两次实验数据如下表所示。序号序号木块放置方
9、式木块放置方式木块与木板的接触面积木块与木板的接触面积弹簧测力计的示数弹簧测力计的示数1平放平放大大2侧放侧放小小（1）本实验是根据本实验是根据_原理，测出木块所受摩擦力大小的。表中数据可以说明木块受到的滑动原理，测出木块所受摩擦力大小的。表中数据可以说明木块受到的滑动摩擦力的大小与猜想摩擦力的大小与猜想_（填字母（填字母）无关。无关。（2）小明用如图小明用如图6所示的装置，测量中，小明发现弹簧测力计的示数时大时所示的装置，测量中，小明发现弹簧测力计的示数时大时小。对此，小明做出以下分析，其中正确的是小。对此，小明做出以下分析，其中正确的是_。A.木块对木板的压力大小可能是变化的木块对木板的压
10、力大小可能是变化的B.木块与木板的接触面积大小可能有改变木块与木板的接触面积大小可能有改变C.木板表面不同位置的粗糙程度可能不同木板表面不同位置的粗糙程度可能不同D.木块的运动可能不是匀速直线运动木块的运动可能不是匀速直线运动CD二力平衡二力平衡图图6（3）小明设计了如图小明设计了如图7所示的两种方案。所示的两种方案。方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块。方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块。方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板。拉动木板。二二不需要匀速拉动木板，便于操作和读
11、数不需要匀速拉动木板，便于操作和读数方案方案_更好，其优点是更好，其优点是_。图图7（4）使用方案二的装置，发现拉动木板的快慢不同时，弹簧测力计的示数相使用方案二的装置，发现拉动木板的快慢不同时，弹簧测力计的示数相等。由此得到的结论是等。由此得到的结论是_。当接触面粗糙程度与压力相同时，滑当接触面粗糙程度与压力相同时，滑动摩擦力的大小与物体运动的快慢无关动摩擦力的大小与物体运动的快慢无关（5）本实验采用的探究方法是本实验采用的探究方法是_（选填（选填“等效替代法等效替代法”或或“控制变量法控制变量法”）。）。控制变量法控制变量法（6）为了探究铜块和木块的下表面哪个更光滑，小明设计了如图为了探究
12、铜块和木块的下表面哪个更光滑，小明设计了如图8所示的实所示的实验，两次实验铜块和木块均叠在一起，目的是使验，两次实验铜块和木块均叠在一起，目的是使_相同，根据弹簧测力计的示数可知，相同，根据弹簧测力计的示数可知，_（选填（选填“铜块铜块”或或“木块木块”）的下表面更光滑。）的下表面更光滑。压力压力铜块铜块图图8六、探究压力的作用效果与什么因素有关六、探究压力的作用效果与什么因素有关图图9（1）实验中小明是通过观察泡沫实验中小明是通过观察泡沫_来比较压力作用效果的来比较压力作用效果的，这种研究方法是这种研究方法是_。凹陷程度凹陷程度转换法转换法（2）比较比较_两图所示实验，可以得出：压力的作用效
13、果与压力的大小有关。两图所示实验，可以得出：压力的作用效果与压力的大小有关。甲、乙甲、乙（3）若要探究若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系压力的作用效果与受力面积大小的关系”，通过比较乙、丙两，通过比较乙、丙两图所示实验，你认为合适吗？图所示实验，你认为合适吗？_，理由是，理由是_。不合适不合适没有控制没有控制压力大小相等压力大小相等图图9（4）比较甲、丙两图实验可以得出的结论是比较甲、丙两图实验可以得出的结论是_。压力相同时，受力面积压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显越小，压力的作用效果越明显图图9（6）小明想起自己看过一部探险电影，电影中的男主角为了通过一片沼泽地小明想
14、起自己看过一部探险电影，电影中的男主角为了通过一片沼泽地，在双脚下各绑了一块木板。男主角这样做是为了，在双脚下各绑了一块木板。男主角这样做是为了_受力面积，从而受力面积，从而_压强。（均选填压强。（均选填“增大增大”或或“减小减小”）增大增大减小减小七、探究液体内部压强的特点七、探究液体内部压强的特点7.如图如图10所示是探究所示是探究“液体压强特液体压强特点点”的实验，选用的器材有液体的实验，选用的器材有液体压强计和烧杯，烧杯内盛有适量压强计和烧杯，烧杯内盛有适量的水，另备有适量的浓盐水。的水，另备有适量的浓盐水。图图10（2）实验装置安装好后，进行实验。在探究液体内部压强与方向的关系时，实
15、验装置安装好后，进行实验。在探究液体内部压强与方向的关系时，应该进行的操作是应该进行的操作是_。控制探头在同种液体的同一深度处，朝不控制探头在同种液体的同一深度处，朝不同方向测量液体压强同方向测量液体压强（3）分析图乙、丙两个实验，初步得出的结论：在同种液体中，液体内部的分析图乙、丙两个实验，初步得出的结论：在同种液体中，液体内部的压强随着液体深度的增加而压强随着液体深度的增加而_。因此，在建造拦河大坝时，大坝要建成。因此，在建造拦河大坝时，大坝要建成_（选填（选填“上窄下宽上窄下宽”或或“上宽下窄上宽下窄”）的形状）的形状。增大增大上窄下宽上窄下宽不可靠不可靠加入浓盐水后液面位置改变了加入浓
16、盐水后液面位置改变了薄橡皮膜变平薄橡皮膜变平（5）两位同学用一根粗细均匀两端开口的薄玻璃管、薄橡皮膜、刻度尺、烧两位同学用一根粗细均匀两端开口的薄玻璃管、薄橡皮膜、刻度尺、烧杯和水，来测量某种液体的密度。实验过程如下：杯和水，来测量某种液体的密度。实验过程如下：将玻璃管的一端用细线把薄橡皮膜扎好；将玻璃管的一端用细线把薄橡皮膜扎好；将玻璃管扎有薄膜的一端逐渐插入装有水的烧杯中；将玻璃管扎有薄膜的一端逐渐插入装有水的烧杯中；八、探究浮力的大小与什么因素有关八、探究浮力的大小与什么因素有关图图11有关有关深度深度（3）换一种液体重新实验，得到如图乙中的图线换一种液体重新实验，得到如图乙中的图线，分析两次实验可知：浸，分析两次实验可知：浸在液体中的物体受到浮力的大小与在液体中的物体受到浮力的大小与_有关。有关。液体的密度液体的密度（5）小明想探究小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关物体受到的浮力与其形状是否有关”。他找来薄铁片、烧杯。他找来薄铁片、烧杯和水进行实验。实验步骤如下：和水进行实验。实验步骤如下：步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底。步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，
