《高一生物下教育教学工作总结2022》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一生物下教育教学工作总结2022（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高一生物下教育教学工作总结2022 高一生物工作总结- 一、针对新课程，认真研究，精心设计。 我们在实际教学中遇到了诸如：高一学生新开生物课不适应、原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在表达教师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外，在月考命题及日常习题训练中，也表达了新课程改革的理念。经过一学期的摸索和实践，我们已经基本适应
2、了新课程的教学工作、 二、应对新问题，积极研讨，交流合作。 从课程层面看，主要有： 1、教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的月考等考试考虑在内。而且，也未能给学生的试验安排充裕的时间。 2、有些探究性活动在中学无法开展，或者勉强开设困难很大。 3、教学内容的结构性不强。 4、有些课程内容安排的顺序需要斟酌等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了积极的研究和探讨。努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和加强学生的知识结构，培养学
3、生的探究能力，我们与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在试验室开展了多项探究活动。 三、面对新学生，主动关心，关注全体。 对学生来说教材是新的，而对教师来说，学生更是“新的。学生在学习过程中会遇到以往高二学生所没有的诸多困难和问题。譬如：对蛋白质、核酸等知识的学习感觉十分吃力，感觉新课程教学内容量大且杂等等。开学第一个月我们组织了一次学情调查，发现有80%以上的学生认为生物学科难学。“面向全体学生，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。力争每个班都做到“面向全体、有的放矢。在课堂教学之余
4、，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想方法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。 新课程的教学实践是一个不断摸索的过程，在这一过程中我们的备课、上课环节还存在一些问题。在今后的工作实践中，我们将继续努力，力争构建符合校情生物新课程教学模式。 2022年-2022年下学期高一生物教学总结 生物组：陈雪丽 我作为四年前竞岗到乐东中学的教师，我已经其次轮使用人教版的生物教材，对新课程改革也有了一定的了解，但对好多东西的认识还是初级阶段。面对教材，面对新课改，所以我从开学一直在努力学习有关理论。尽可能找时间去听观摩研
5、讨课，学习同事们的优点，吸取他们的优点，同时自己也上了两堂研讨课，得到了林组长的悉心指导，给我提了好多指导性的建议。在后来的教学中，我经常想起两位名师的指导，尽最大的努力在自己的备课、授课中贯穿新课改的理念。譬如在引入新课的环节上，我改变了过去单一提问复习的方式，做了一些改变。如从学生的生活实际中出现的现象入手，分析其发生的理由而引入新课，让学生感到学有可用，或通过一个科学家对某项研究的艰苦历程引入新课，让学生感到科学研究的乐趣与艰辛，或让学生先做试验，埋下伏笔，然后从分析试验中的疑问入手，疑问解决了，新知识也把握了。 我在教学中努力贯穿着这样一个理念，就是让学生多自学，独立思考，然后辅以探讨
6、、交流。充分利用教材中提供的资料，但资料后设置的问题，对我们的学生来说较难，所以我将原有的题目简化，分解为更简单的小问题，小问题解决了，大问题也就迎刃而解了。这对以后学生无论面对高考，还是面对生活和工作中的问题的解决都大有裨益。 在试验教学中，以往的做法是先讲步骤，演示过程，学生依着做。这样做，学生只是机械的重复，没有思考为什么要这样做，不能到达试验的目的。我在这方面做了一点尝试，试验前只交代试验要达到的目的及注意安全的问题，其余的均由学生去学、去做，放手让学生操作。当然，试验过程中会出现好多问题，我及时地与学生沟通、探讨，结果师生共同总厚实验中存在的问题。这样更有利于发挥学生的主观能动性，更
7、好的挖掘学生的灵感，培养学生的创新精神。对于新课改，我只是一个学生，还在学习理论、摸索教学的过程中，有些不解，敬请指导： 1、“以读代讲、以练代讲、以探讨代讲能给学生一个完整的知识体系吗？ 2、学生的层次不一，自学自读、探讨学习，能培养所有同学的自学能力吗？ 3、对教师和学生的评价，学校开始倾向过程性评价，社会、家长认可吗? 总结一个学期的教学领悟了好多，经过一年的学习熟悉了好多，加上班主任的工作进步好多，成长了好多。 高一生物教学工作总结 汪国平 本学期我担任高一六个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极摸索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每
8、一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，战胜不足，总结阅历教训，提高自己的教学能力现总结如下： 本学期，我承受高一( 2、 3、 4、 5、 10、11)六个班的生物教学。自己觉得对比满意的有以下几个方面： 一、认真解读“课程标准，依照其要求认真备课，根据“课程标准的要求来指导自己的课堂教学工作，重视学生对基础知识的把握，而对于一些难点知识，经常通过探寻有关资料来降低学生学习的难度。 二、多进入老教师的课堂，吸取阅历。同时在别人的课堂中也可以发现到自己的缺点，从而避免错误再次重现。 三、认真做好教学反思，在每节课或每章后进行教学反思，写下自己在教学中
9、对知识点处理过程中存在的优缺点。对于不足之处，在下一节课堂中可以对其再进行修正补充。 四、对于同一节课堂教学，根据不同班级学生的特点，采用不同的方法进行教学，寻觅最适合本班学生的教学方法。 五、在课后多与学生进行沟通。在与学生的闲聊中可以发现学生对知识的把握程度。同时教师的职责不仅是为了培养能够取得高分的学生，对于帮助学生树立正确的人生观和价值观教师也有不容小视的责任。所以课堂下我经常会与一些问题学生做思想交流，防止他们思想出现偏差。 在教学工作中，针对5班学生尖子生少，班级犹如一潭温水，不冷不热的现状，我摸索出了一条“低起点、快节奏、高密度、强朗读、培优扶差、循序渐进的教学策略，同时对学生的
10、作业及时批改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，做到有的放矢，收到了良好的教育教学效果。 由于各方面的理由，本学期教学工作还存在着以下几个问题： 一、在学生作业的讲评方面做得还很不够，客观理由是时间少，主观理由是自己的重视 程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。 二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在考试中就表露出来了。 三、自身的专业知识同教育要求尚有差距，今后既要提高专业知识，又要提升实施教育教学的能力。 回想昨天，百感交集； 面对今天，信心百倍；展望明天，任重道远！今后，我会以更大的
11、热心投入到工作中去，以真诚之心培育人，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵 。 高一生物教学工作总结 本学年我担任高一( 1、 2、 3、 4、 5、6)六个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极摸索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，战胜不足，总结阅历教训，提高自己的教学能力现总结如下： 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课
12、的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。 二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，确切化，条理化，确切化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次明显，言简意赅，深入 浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为探
13、讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，鼓舞和宽容，坚持正面教育，以表扬，激励为主。即使学生回复了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到鼓舞作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回复要给予确定和奖励，对学生错误的回复，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学 生的自尊心和自信心。假如一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值
14、的评价 三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时提升教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。 在工作中发现自己还存在好多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。 高一生物教学工作总结 本学年我担任高一( 1、 2、 3、 4、 5、6)六个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极摸索，
15、改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，战胜不足，总结阅历教训，提高自己的教学能力现总结如下： 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。 二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，确切化，条理化，确切化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次明显，言简意赅，深入 浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，鼓舞和宽容，坚持正面教
