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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教学评估心得体会学生（共7篇） 题 目：学习资产评估学的心得体会 班级： 学号： 姓名： 成绩： 撰写日期： 2022年 6月14日 1 邻近期末，在老师的带领下，资产评估的学习已经终止，回想这一学期的课程，收获颇多。特别是老师丰富的讲解，还有以ppt形势让学生亲自制作ppt并上台和其他同学一起共享的方式让我对资产评估理论以及实践有了更深层次的体会认识。 通过这学期的学习我也对资产评估有了一些体会和看法。下面我将本学期学到的资产评估分为三个部分； 一、资产评估是什么 资产评估是对资产在某一时点的价值进行估计的行为或过程。具体的讲，资产评估是指符合国家有关规定
2、的专门机构和人员，依据相关法律、法规和资产评估准则，遵循适用的评估原则，选择适当的价值类型，依照法定的评估程序，运用科学的评估方法，对评估对象在特定目的下的评估基准日价值进行分析、估算并发表专业看法的行为或过程。 二、为什么要资产评估及其重要性 资产价值的多少以及如何预计是投资决策人、企业经理投资银行家、税务师等市场参与人需要了解和关心的问题。对资产价值评估的确切判断，是进行成功的资产投融资、资产经营管理、资产咨询服务的基础，而资产评估则是资产价值确定的重要手段。 三、如何进行资产评估 资产评估的程序包括：（1）明确资产评估业务基才能项，例如委托方、评估目的、评估范围、价值类型等。(2)签订资
3、产评估业务约定书并加盖公章.(3)编制资产评估工作计划，制定总体思路和细致的工作方案。(4)对待评估资产的核实与实地查勘，确定其新旧程度、运行状况和技术参数。（5）收集与资产评估有关的资料，产权资料和技术资料等。（6）评定估算，尽可能同时使用多种方法确保评估结果的客观性。（7）编制和提交评估报告。 （8）资产评估报告的工作底稿归档。评估报告日90日内归档，保存至少10年。 四、资产评估的方法包括：（1）本金法：评估价值=重置本金-实体性贬值-功能性贬值-经济性贬值（2）市场对比法：评估价值=市场参照交易价格+评估对象优于参照交易物引起的价格差额-评估对象劣于参照交易物引起的价格差额（3）收益法
4、，收益法是通过估算待评估资产自评估基准日起未来的纯收益，并将其用适当的折现率折算为评估基准日现值的方法 资产评估方法的细节我们也学到了好多，譬如机器设备的评估方法、房地产的评估、滚动资产的评估、企业价值评估等，不同的评估主体的评估方法既有联系又有区别。通过这些学习大大丰富了我们对资产评估内容的了解。了解了资产评估在现在经济发展中有着不可代替的作用，是不可忽视的。市场经济更加展就越需要资产评估业务的相应发展。资产评估业的地位与作用，也越来越重要。 2 在我国，资产评估是在经济体制改革的要求和推动下，处于国有企业的改革、国有资产的保值增值直接目的下催发而生的，并发展成为优化资源配置、促进经济结构调
5、整、保障各类产权主体合法权益以及加强企业管理的重要行业。在中国特色社会主义市场经济条件下，我国的资产评估从产生发展到现在都有着中国特色印记。因此，务必在中国特色社会主义市场下为资产评估进行定位。 资产评估，作为市场经济的产物，是具有公正性、独立性、专业性的第三方鉴证咨询服务行业。它以市场信息为依据，对纳入市场竞争中的东西进行评估； 可以明确产权关系，界定资产持有者各方对所拥有的产权价值和份额，维护所有者的权益，反映资产的真实价值，为社会经济服务。在现行社会主义市场经济下，我国的资产评估业早已不在局限于国有资产评估领域，而是为全社会各类资产所有者提供中介服务。 资产评估，作为客观、公正、公允的中
6、介服务，对评估对象价值进行分析和估算，发表专业看法。在这里，务必明确，评估绝非定价。中介机构的发展，使政府与市场关系更加弹性化、间接化。作为桥梁和纽带的中介机构，不应当有也不能有类似于政府定价的中介机构定价机制。在产权交易中，资产评估机构做出的评估价值结论（评估结果）并不是结果的、直接的、现实的交易价格，而只是各方当事人谈判的基础。正如“价值决定价格，价格围绕价值上下波动 中价值的作用。 资产评估，其出具的评估报告是依照国家相关法律法规和资产评估准则，针对特定评估对象，根据特定评估目的，遵循一定的原则、程序，采用相应的评估方法，对评估对象进行价值评定和估算的结果。因此，评估报告具有针对性和特定
7、性。而现实中，在资产评估报告使用过程中出现了诸多不合理的现象。特别是在国有企业改制、资产交易等经济行为中，好多场合是根据评估结论直接确定资产价格、交易价格、投资价格。这种做法不仅剥夺了当事人意思自治和独立决策的权力，也不恰当地浮夸了资产评估的作用。更有甚者，一些国有企业和上市公司管理层有意或恶意利用社会公众、新闻媒体等对资产评估作用和定位的模糊认识，对外宣称相关决策行为系根据评估结论确定,以推卸其应承受的决策责任并将其转嫁给资产评估等中介机构。企业、评估报告使用者或政府审批部门应当根据评估报告慎重决策，不能滥用、乱用或用乱评估报告。任何企业或政府部门也，更不能以评估报告作为借口，不应当将自己本
8、应承受的经济行为决策责任推卸或转嫁给资产评估等中介机构。 资产评估，其做出评估结论这一专业看法的过程中，遵守相关法律、法规和资产评估准则，对评估对象在评估基准 特定目的下的价值进行分析、估算并发表专业看法,是注册资产评估师的责任。同时，要强调的是，提供必要的资料并保证所提供资料的真实性、合法性、完整性，恰当使用评估报告是委托方和相关当事人的责任。在资产评估相关准则中，进一步指出“评估结论不应当被认为是对评估对象可实现价格的保证。评估报告使用者和社会公众，应正确认识资产评估的作用。 我国的资产评估事业是在改革开放和社会主义市场经济发展过程中兴起的，这个行业一经形成，就显示出它在社会经济生活中的重
9、要地位和作用。随着我国社会主义市场经济 3 体制的逐步完善，产权主体多元化和经济发展的全球化，我国资产评估行业在维护多元化主体利益，维护公共利益，维护证券和金融市场稳定等领域将进一步发挥重要的作用。特别是随着市场经济的进一步发展，资产评估事业已成为优化资源配置、促进结构调整、保障各类产权主体合法权益的基础性工具，并发挥着越来越重要的作用。在经济发展中，有两个途径可以优化一国的产业结构，一是增量调整，二是存量调整。在我国，增量调整一直是调整产业结构的主要手段。新增投资的渠道包括国家财政预算内投资、自筹投资、银行贷款、利用外资等。存量调整是指在产权关系明晰的前提条件下，通过生产要素在不同部门、不同
10、行业、不同地区间的配置，改变或优化产业结构，本质上是经营资产通过市场作用，依照利益最大化原则，重新排列组合的过程。在这一过程中，出资人是以存量资产来出资的，务必明确各出资者的出资数量，以确定未来投资收益分派，这就要求对存量资产进行较为确切的价值评估。 随着中国经济体制改革的发展，企业之间出现了横向经济联合的趋势，以企业集团、股份制改造、企业拍卖、转让、合并、兼并、收购等形式进行的资产重组活动渐渐发展起来，国有企业改革突破了存量资产僵化不动的局面。对于收购其他企业产权的投资主体而言，实际上是在实施投资行为。对于投资者来说，为了确保投资安全，确定投资对象的产权归属是需要认真对待的问题，同时还要把与
11、存量资产相关的债权、债务关系理清，对出让方的对外投资或接受外来投资进行清查核对。有关方面还需要委托中介组织对存量资产价值进行审计和评估。在这种投资方式下，资产评估就成为市场经济活动中不可或缺的服务中介。 从第一堂课开始老师就有说我们要把握基本概念，而且在讲授课程的过程中老师用课件为我们展示了好多资产评估的具体事例，给予我们思考方式的点拨，而不仅仅是教我们如何去计算。作为一名大学生，我们应当更多的向老师学习方法，学思维方式，具体的评估计算自己看教材就能够解决的。这是这学期上资产评估给我最大的启示。 让学生亲自制作ppt并上台和其他同学一起共享的方式我觉得很不错，由于大学的学习方式和高中的学习方式
12、几乎完全不同，自由性相对较高，这就使得对于一些知识的加强和深入没有特别透彻。这样不仅可以让自己在课余时间对知识点进行回想，同时也能明白知识点的运用方式与应用领域，让自己真正的学以致用。 另一方面，在学习了这门课后，我对于房地产行业也有了进一步的认识，我相信对于自己以后的生活也大有好处。 通过这一学期的学习，在老师的带领下，我学得了好多，不仅仅是课堂知识，更多的是生活以及精神上的满足与充实 4篇二：评估心得体会 学 习 总 结 为了迎接教育局在2022年9月上旬到10月下旬的本科教学水平评估工作的，我校特组织大家进行一次关于本科教学评估的学习活动。 本科教学水平评估是国家教育行政部门对高等学校本
13、科教学工作的总体状况进行评判的一种方式，是对一所院校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。由此可见本科教学工作水平评估的重要性，大家都对此次工作报以极大的热心，各位教师们都争先恐后的学习、探讨关于学校本科评估的内容，认真学习本科教学工作水平评估知识问答，把此次工作放到极其重要的位置。 本科教学工作水平评估遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设的指导方针，目的在于加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导； 推动各级教育管理部门重视和支持高等学校的教
14、学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想；改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好的为社会主义现代化建设服务。而做好教学工作水平评估有利于提升学校教学改革的理念，有利于拓展学校教学改革的思路，有利于完善教学改革的措施，有利于加强教学条件的建设，有利于加强师资队伍的建设，有利于优化教学环节，有利于提高教学质量，有利于提升办学水平，有利于提高学校的社会地位的意义。 本科教学工作水平评估是以学校的教学工作为核心的整体性评估。评估的基本内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、
15、学风、教学效果7个一级指标。一级指标下设20个二级指标。二级指标下选取39个影响教学工作的关键因素作为观测点。而作为民办高校在办学思路与领导作用里面增加一个观测点“领导体测，为40个观测点。20个二级指标中有15个重要指标，它们是：学校定位、领导作用、人才培养模式、数量与结构、教育教学水平、教师培养培训、教学基本设施、质量操纵、学风建设、指导与服务、教育、专业知识与能力、体育美育、校内外评估、就业。 教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终表达。本次评估的特点为四个强调:一强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教育，加强学生社会责任感和公民素质
16、。二强调重视培养学生以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才。三强调要树立“办学以教师为本，教学以学生为本的办学理念，重视教师队伍建设和对学生的指导服务。四强调以提高教学质量为核心，加强教学基本建设，认真开展评建工作。本科教学工作合格评估的目标为坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才； 以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。 作为老师，在学校的评估中应当要了解本次本科教学工作水平的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热心积极协同学校做好 评估工作。随时准备加入评估专家指定的
