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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑生物年度学校实验教学工作总结2022 兴仁县第九中学 2022-2022学年七年级生物上册教学工作总结 教师：张权 生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培养学生观测和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物试验教学开展率按计划全部完成。现将本学期初中生物试验教学做如下总结： 一、尊重客观规律，坚持实事求是 在平日的学生试验中，经常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生往往是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散； 当老师催要试验报告时，
2、他们就按课本上的理论知识填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验工程，就抄袭他人的试验结果，或凭推测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，务必要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到理想的目的。 二、认真完成试验环节，重视操作引导 在试验教学工作中，无论是试验员准备试验，教师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格态度等方面，四处，时时，事事都要表达教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得稳固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导是上好试验课不可
3、缺的基本环节。 兴仁县第九中学 1、备好试验课是上好试验课的首要条件 教材中要求做的试验，无论简单也好繁杂也好，都务必要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力； 若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。 2、重视试验引导 知道学生试验时，既要面面俱到，事无巨细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步
4、骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。 3、重视试验结果的分析与小结 要求学生，在填写试验报告时，要如实填写。试验失败时，要如实地与学生一起分析失败理由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生把握操作技能，取得成功，或帮助分析失败理由让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。 此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材理由、一起的功能等。 兴仁县第九中学 综上所述，生物课试验，无论教还是学，都务必坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，
5、学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。 时间： 2022年1月5日 兴仁县第九中学 20222022年度生物试验教学工作总结 生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培养学生观测和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物试验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物试验教学做如下总结： 一、尊重客观规律，坚持实事求是 在平日的学生试验中，经常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生往往是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散； 当老师
6、催要试验报告时，他们就按课本上的理论知识填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验工程，就抄袭他人的试验结果，或凭推测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，务必要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到理想的目的。 二、认真完成试验环节，重视操作引导 在试验教学工作中，无论是试验员准备试验，教师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格态度等方面，四处，时时，事事都要表达教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得稳固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导
7、是上好试验课不可缺的基本环节。 1、备好试验课是上好试验课的首要条件 教材中要求做的试验，无论简单也好繁杂也好，都务必要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力； 若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。 2、重视试验引导 知道学生试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步
8、骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分开的试验时，在不同的季节可以采用不同的材料。 3、重视试验结果的分析与小结 要求学生，在填写试验报告时，要如实填写。试验失败时，要如实地与学生一起分析失败理由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生把握操作技能，取得成功，或帮助分析失败理由让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。 此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材理由、一起的功能等。 综上所述，生物课试验，无论教还是学，都务
9、必坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。 20226 2022年秋生物试验教学总结 生物学是一门试验科学,观测和试验是学习生物科学的基本方法，努力创造条件,结合学生心理、生理特点,战胜困难,完成大纲、教材规定的课堂试验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任。根据课程标准和计划，本学期按要求完成试验课时，就生物试验教学进行如下总结： 一、明确试验目的,激发学生学习动机。 心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是鼓舞人去行动的动力。学生明确试验目的,自觉
10、地产生动手试验的内部动机,试验效果就会很好。但是学生好奇、好动,对试验陌生。有的学生认为上试验课好玩,缺乏科学态度,有的学生认为升学不考,学习目的不明确,这些都给试验课组织教学带来一定困难。因此试验前除要求学生明确教材上的试验目的外,还要明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。 二、指导学生把握试验步骤的方法,规范操作。 试验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、把握才能规范操作,试验才能成功。因此试验前指导学生预习,将试验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好的试验效果。 三、指导学生观测试验现象。 学生在试验过程中规范操作是进行试验的基础,而对试验现象的认真观测,
11、是达到试验的目的、摸索试验结果的关键。但学生在试验中往往重视操作,忽略观测、分析。如在探究绿叶在光下制造淀粉的试验中，学生认为解剖完了,试验就做完了。针对这一问题,我在试验前编好试验指导,要求学生预习试验时准备好硬纸板,在一定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼试验时,先让学生观测鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后,按步骤规范操作解剖,将观测后的器官,系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上,并在试验指导的空白处填上相应的结构及功能,教师检查评分。这样通过学生动手、动眼、动脑、观测、分析思维,培养了学生认真的科学态度,把握了知识,提高了能力。 四、对教材要求把握、难度大的试验进行考察。 通过
12、试验考察,促使学生认真预习、复习、动手操作。对试验操作差的学生及时发现,加强个别辅导,做到人人过关。这样战胜试验仪器少、学生多、难于动手的矛盾,提高了学生对学习生物课的兴趣。 综上所述,通过试验教学,培养了学生学习生物科学的基本方法,认真的科学态度,发展智力,提高了学习生物的兴趣,从而提高了生物教学的质量。 学校试验教学工作总结 （2022-2022学年度） 为了更好更全面地实施素质教育推进教育发展，严格执行国家和省颁课程计划。根据四川省中小学教学试验目录，结合我校教材版本和教学要求，按教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到95%以上。引导学生基本能亲自完成各个试验，形成一定试验技能，培
13、养科学的实践、试验、观测能力。 一、指导思想 坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。 二、主要措施与取得的成绩 1、试验室工作由指导主任陈永生直接纳理，试验员由任课教师王平书兼任，具体负责试验工作。 2、试验室管理员任务，目标； (1)试验员务必拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行试验教学，试验教学需填写演示试验计划、分组试验计划、演示试验单、分组试验单等
14、表格。 (2)在进行试验教学前务必准备好试验所需仪器，材料，对每组试验有充分准备，精心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生准备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观测，探讨，得出相应的结论，完成试验教学； (4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单，并认真审阅，引导学生在试验、观测中养成科学的自然观和相应的试验能力； (5)开学及时收取自然各年级教学工作计划、演示试验计划表、分组试验计划表； 期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录； (6)在试验教学、教研方
15、面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与试验教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与试验能力。 3、材料归档 (1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅； (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求； 4、试验室器材管理 试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； (2)作好相关试验器材的申报，购买，申购等工作； (3)每周组织学生清洁试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。 三、存在的问题与今后计划 (1)试验室的防尘工作做得不太好，以后一定会搞好这项工作。 (2)器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失。 (3)对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识不够，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求
