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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑青岛版科学三年级下册教学计划十九篇范本 三年级科学其次学期教学计划 一、学情分析 三年级共有学生39人，其中男生25人，女生14人。这些学生经过一个学期的学习，学习态度比以前认真了大量，但缺乏灵活性、学习习惯仍旧较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于在他人引导下开展活动，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。多数学生对周边世界有着猛烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，我将引导学
2、生把课堂学习与课外探究结合起来，把学习与生活结合起来，进一步培养学生的科学素养。 二、教材分析 本册教材遵循课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容； 在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计比较试验、进行定量观测、重视对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。 三、教学目标 1.“游戏里的科学单元：主要引导学生对生活中有关力的现象进行探究，如推力和拉力； 物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究，体
3、验成功的乐趣。 2.“太阳与时间单元：主要让学生通过阅读大量资料对太阳的概况有初步了解，并通过观测阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程，旨在让学生运用观测、试验、制作以及查阅资料的方法进行科学探究，体验科学探究的乐趣，收获发明创造的开心。 3.“电的才干单元：主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活阅历，通过观测、设计、试验等探究方法揭开一个个与电有关的谜，同时认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路，正确使用常用的电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。通过探究还要使他们认识到科技对生产的影响，意识到要关注新科技、新发明，乐于用学
4、到的科学知识改善我们的生活。 4.“我们的身体单元：主要从“自己的身体入手，引领学生涉猎神秘和希奇的生命领域人体，对生命世界产生浓重的兴趣，从而发展到对生命本质的认识； 培养学生对生命世界的热爱，对生态可持续发展的关注，以形成良好的生活习和健康生活的意识。 5.“动物王国单元：依照“个体类群的思路开展研究活动，以学生对常见动物已有的认识为基础，层层开展，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。 6.“研究与实践单元：主要是引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划，尝
5、试对生活中与儿童成长密切相关的问题做出初步的调查了解； 培养学生“调查与养殖等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手和动手实践能力的目的。 四、教学重点难点 重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是试验中操纵变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教法学法 1.从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境
6、让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观测到的现象进行思考，写出观测报告。同时重视学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。 2.改变评价学生的方法，运用自我反思性评价与教师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。重视学生平日的制作能力、观测能力与试验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。 3运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。 4.树立开放的教学观念。 5.悉心地引导学生的科学学习活动。 六、教学进度 青岛版三年级科学下册教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学
7、习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时重视对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历引领下的内容综合化。 三、教学目标： 1、要求学生能够自己想出方法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观测的确切性和准确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括
8、。 四、学情分析 本学期三年级学生共五个班。学生视野虽然对比开阔，但是，在对基础知识的把握以及听课的技巧不强。课堂上看来很活跃、很喧嚷，但是学生对问题的深入思考方面却十分缺乏，动手试验时，往往是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上往往表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生此文转于
9、斐斐课件园 FFKJ.Net的科学探究能力和创新精神。努力培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 五、本册教材的知识系统和结构 本册书22课。从知识方面可以分为五个单元： 1、游戏里的科学：（1-）课，主要引导学生对生活中有力的现象进行研究，如推力和拉力； 物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究。 2、太阳与时间：（-）课，让学生通过阅读大量资料、对太阳的概况有初步了解，并通过观测阳光下物体影子的变化规律，发现
10、利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程。 3、电的才干：（-14）课，引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的阅历，通过观测、设计、试验等探究方法揭开一个个与电有关的谜。能够组装简单的电路，正确使用常见的用电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。 4、我们的身体：（15-）课，从自己的身体入手，引导学生涉猎神秘和希奇的生命领域人体，对生命世界产生浓重的兴趣； 培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net对生命世界的热爱，对生命可持续发展的关注，以形成良好生活习惯和健康生活的意识。 5、动物王国：（2）课，以学生对常见动物已有的认识为基础，层层展开，使学生亲历科学探究的过程，体验探
11、究后收获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。让学生意识到珍爱生命，理解生命的本质。 6、研究与实践：（、）课，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划； 培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net“调查与研究等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手实践的能力。 六、教学进度安排 本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 第一单元：游戏里的科学 六课时 其次单元：太阳与时间 六课时 第三单元：电的才干 五课时 第四单元：我们的身体 五课时 第五单
12、元：动物王国 六课时 青岛版科学三年级下册教学计划 天桥区丁屯小学 申丽萍 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时重视对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历引领下的内容综合化。 三、教学目标： 1、要求学生能够自己想
13、出方法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观测的确切性和准确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 四、学情分析 本学期三年级学生视野虽然对比开阔，但是，在对基础知识的把握以及听课的技巧不强。课堂上看来很活跃、很喧嚷，但是学生对问题的深入思考方面却十分缺乏，动手试验时，往往是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上往往表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中
14、我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 五、本册教材的知识系统和结构 本册书22课。从知识方面可以分为五个单元： 1、游戏里的科学：（1-）课，主要引导学生对生活中有力的现象进行研究，如推力和拉力； 物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究。 2、太阳与时间：（-）课，让学生通过阅读大量
15、资料、对太阳的概况有初步了解，并通过观测阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程。 3、电的才干：（-14）课，引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的阅历，通过观测、设计、试验等探究方法揭开一个个与电有关的谜。能够组装简单的电路，正确使用常见的用电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。 4、我们的身体：（15-）课，从自己的身体入手，引导学生涉猎神秘和希奇的生命领域人体，对生命世界产生浓重的兴趣； 培养学生对生命世界的热爱，对生命可持续发展的关注，以形成良好生活习惯和健康生活的意识。 5、动物王国：（2）课，以学生对常见动物已有的认识为基础，层层展开，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。让学生意识到珍爱生命，理解生命的本质。 6、研究与实践：（、）课，引领学生尝试自主运用
