青岛版数学三年级教学计划十六篇

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑青岛版数学三年级教学计划十六篇 三年级数学下册教学计划 一、本年级学生基本状况分析 本四年级一共一个教学班有学生47人，其中男生20人，女生 17人。学生学习状况悬殊太大，成绩高的高，低的也不少。学困生的学习成绩很难提高，多数学生能积极投入到数学学习中，对学好数学均有积极的学习态度。其中一部分学生对数学学习的兴趣浓重，成绩突出。也有一些问题存在。如计算确切性较差，特别是缺乏灵活的计算能力，对于概念学习，缺少应有的理解、分析、综合等能力。因此在以后的教学实践中要有针对性。从解决问题来看，学生解决实际问题的能力欠缺的地方，如：不够灵活、不够深入、不够确切，缺少对

2、问题解决后的反思，这些都是本学期需要侧重的地方。 二、教学内容 所属领域单元题目单元教学内容 数与代数一 采访果蔬会 两、三位数除以一位数 （二） 1 除法估算 2 稍繁杂的两三位数除以一位数的笔算 3 混合运算 空间与图形二喧嚷的民俗节 对称 初步认识轴对称图形和对称轴 数与代数三 漂亮的街景 两位数乘两位数 1 口算乘法 2 两位数乘两位数的笔算 3 混合运算 4 回想整理 空间与图形四 我家买新屋子啦 长方形和正方形的面积 1 面积和面积单位 （1）面积的认识（2）面积单位 2 面积计算 （1）长方形面积的计算（2）正方形面积的计算 实践与综合应用实践活动点击双休日 数与代数五 走进天文

3、馆 年、月、日 1 24时计时法 2 年、月、日的认识 数与代数六 家居中的学问 小数的初步认识 1 小数的初步认识，小数的大小对比 2 一位小数的加减计算 统计与概率七 小教练 统计平均数的意义及简单的求平均数的方法 实践与综合应用实践活动饮水状况调查 回想整理 总复习 系统整理、稳定本学期所学的知识和技能 三、教学目标 知识与技能 数与代数 1结合具体情境，能认、读、写小数，能对比小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。 2在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 3

4、结合生活阅历，认识年、月、日，了解它们之间的关系； 知道24时计时法。 空间与图形 ： 1结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。 2摸索并把握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 3结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。 统计与概率：结合具体实例，理解“平均数的意义，摸索简单的求平均数的方法。 1稳定收集数据的一般方法，并在实践活动中，初步了解分析研究问题的思路与方法。 2运用分段统计的知识，分析和解决实际问题。 数学思考： 1在理解小数意义的过程中，发展学生观测、分析、对比的能力，初步感受小数和分数的内在联系

5、。 2在摸索两三位数除以一位数、两位数乘两位数计算方法的过程中，发展初步的对比、归纳的能力，逐步形成独立思考和摸索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。 3在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 4在摸索轴对称图形，长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中，经历观测、对比、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。在认识轴对称图形，理解面积的意义及建立识面积单位概念的过程中进一步发展空间观念。 5在具体情境中，能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断。 解决问题： 1在具体的情境中发现并提出用两、三位数除以一位数或两位数乘两位

6、数解决的问题，发展应用意识。在摸索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题时方法的多样性和结果的同一性。 2能灵活运用对称或年、月、日等知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。 3能根据长方形和正方形面积计算的知识，进行实际的测量和计算，提高解决实际问题的能力。 4在自主摸索与合作交流过程中解决具有一定挑战性的问题，能简单表达 解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的阅历。 情感与态度 1感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其实用价值。 2在研究计算方法的过程中，逐步形成自主摸索与合作交流的意识和能力。 3在解决实际问题的过程中，培养用数学的

7、眼光观测生活、观测社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。 四、教学中应注意的几个问题 1 利用、开发问题情境，用好用活教材。 2 关注教学的动态生成，营造富有活力的学习气氛。 3经历数学知识的形成过程，感受数学学习的兴趣。 4自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。 5经历数学思想方法的概括过程，提高学生数学素养。 6加强计算教学，提高学生计算能力。 7把评价和教学过程紧凑结合起来。 课时划分 一 采访果蔬会两、三位数除以一位数 （二）8课时 二 喧嚷的民俗对称 2课时 三 漂亮的街景两位数乘两位数 10课时 期中复习评价 4课时 四 我家买新屋子啦长方形和正方形的面积

8、 10课时 实践活动点击双休日 1课时 五 走进天文馆年、月、日 家居中的学问 5课时 六 家居中的学问小数的初步认识 5课时 七 小教练统计 3课时 实践活动饮水状况调查 1课时 回想整理总复习 5课时 梁父中心校学校 2022年2月 学生状况分析 1、小学三年级的学生虽已发展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自纵能力还较差。上课不一心听讲，有其本身的年龄特点。 2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假使教师讲得好玩儿，学生确定会聚精会神。 3、学生纵然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜欢任课教师，而迁怒

9、于听课。 5、有的差生平日遭到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。 教学总目标要求 一、数与代数 1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3、经历与他人交换各自算法的进程。 4、能灵活应用不同的方法解决生活中的简单题目，并能对结果的公平性进行判定。 5、熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1、结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。 2、摸索并把握长方形、正

10、方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 3、结合实例，感知理解对称现象。 4、通过观测、操纵、熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 三、统计与概率 1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。 2、通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 3、能根据简单的题目，使用适当的方法（如记数、丈量、试验等）搜集数据，并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的实例，了解均匀数的意义，会求简单数据的均匀数（结果为整数）。 5、根据统计图表中的数据提出并回复简单的题目，能和同伴交换自己的想法。 四、实践活动 1、经历观测、操纵、试

11、验、调查、推理等实践活动； 在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。 2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的知识和方法解决简单题目。 3、感受数学在平常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育 达成教学目标的措施 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，希奇好玩儿，激起学生学习数学的爱好。 2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发现题目、解决题目。加强学生的题目意识。要创设好玩儿的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交换的能力，体验合作的开心。 3、尽可能采用灵活多样的教学情势，激起学生对口算和

12、计算的爱好，进步学生正确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。 4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对落后生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机遇，激起其上进心。激励学生间的相互帮助，使落后生乐于接受 8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教

13、学方法。 重点 1、第一单元两、三位数除以一位数（二） 2、第三单元两位数乘两位数 难点 1、第四单元长方形和正方形的面积 2、第五单元年、月、日 教学进度及时间安排 第13周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数（2） 第4周二、强烈的民俗节对称 第58周三、漂亮的街景两位数乘两位数 第910周四、我家买新屋子了长方形和正方形的面积 第10周实践活动点击双休日 第1112周五、走进天文馆年、月、日 第1315周六、家居中的学问小数的初步熟悉 第16周七、小教练统计 第17周实践活动饮水状况统计 第18周八、回想整理总温习 青岛版小学数学三年级下册教学计划 一、学生状况分析： 本班共有学生31名，在经过了一学期的数学学习后，学生基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于加入到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学目标要求 数与代数 1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3.经历与他人交流各自算法的过程。 4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。