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1、2014年中小学教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模拟试卷（7）2014年中小学教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模拟试卷（7）考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1我国学校最早产生于( )。A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝2.儿童多动综合症是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为( )岁。A46 B68 C810 D10123.下面的( )不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。A采用学生朗读形式教学B扩大和紧密英语学习共同体C促进学生主动建构的英语学习D创设英语学习环境4.在进行
2、英语教学设计时，教师应考虑( )。A各层次学生在英语学习中的差异B设计有效的活动形式C按英语课程标准选取教学重点D如何讲清楚教材中的各项语言要点5体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )特点。A复杂性 B示范性C创造性 D长期性6校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于( )。A科学课程 B活动课程C隐性课程 D核心课程7因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )。A正强化 B负强化C处罚 D消退8德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
3、能体现这种方法的是( )。A惩前毖后，治病救人 B言者无罪，闻者足戒C有则改之，无则加勉 D桃李不言，下自成蹊9.“性恶论”最早是由( )提出的。A孟子 B孔子 C董仲舒 D荀子10教育理论界认为衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注( )。A教材 B生存 C课堂 D学生11班主任了解学生最基本的方法是( )。A观察法 B谈话法 C问卷法 D实验法12义务教育具有强制性、免费性和( )。A发展性 B针对性C普及性 D全面性13“学而时习之，温故而知新”反映了( )教学原则。A系统性 B启发性 C思想性 D巩固性14上好一节课的最根本标准是( )。A教学目的明确 B教学内容正确C教学方
4、法灵活 D学生主体性充分发挥15学校组织教育和教学工作的依据是( )。A课程目标 B课程标准C教学计划 D教科书16小学生的想象多属于( )。A幻想B创造性想象C再造性想象D批判性想象17引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为( )。A直观导入 B练习导入C事例导入 D悬念导入18学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的( )。A无意注意 B不随意注意C有意注意
5、 D有意后注意19美国课程专家Tyler在课程与教学过程的基本原理一书中提出的课程开发模式为( )。A任务分析模式 B过程导向C工作分析 D目标导向20小学数学运算技能形成的基本途径是( )。A观察 B讲解 C示范 D练习二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述小学生心理健康辅导的途径。22.简述如何开展小学生思想品德教育工作。23.简述小学生认知发展的一般特点。三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)24王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话：不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子不绝于耳
6、。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果？做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？25初读课文找骆驼，了解课文大概意思后，教师提出：商人找到骆驼后，回来的路上再遇老人,会对老人说什么？理由是什么？学生通过自己读课文后，想法很多，例如：(1)对老人说：“谢谢，对不起，我错怪你了。”(2)不和老人说话，不理老人，自己偷偷走掉。(3)一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥？等等。学生说第一种想法时，教师引导他们从书上找理由，
7、学生较快说出。当学生说到第二种想法时，教师问：“你的理由是什么？”“这是一个忘恩负义的商人。”一生说。“对，我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一生说。 “那如果你看到这样的商人，你想对他说些什么呢？”教师试图通过这个问题让学生说出：“老人帮你找到了骆驼，你应该谢谢他。”之类的话，可是学生却说：“这个坏蛋，打他一拳，让所有人都打他一拳。”请用学习方式的有关理念对以上材料进行简单评析。四、教学设计题(本大题有2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1题计分，40分)26阅读下文，回答问题。美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新
8、的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，
9、还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(1)请分析文本景物描写的特点。(2)如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标和重点。(3)围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由。27请阅读下列材料，并按要求作答。(1)试给出三角形面积公式推导的方法，并说明这种方法体现了什么数
10、学思想？(2)若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标和重难点。(3)根据确定的教学目标和重难点设计新课导入的环节，并简要说明理由。教育教学知识与能力(小学)模拟试卷（7）参考答案教育教学知识与能力(小学)模拟试卷（7）参考答案1【答案】A。解析：略。2【答案】C。解析：儿童多动综合征的高峰发病年龄为810岁，男性儿童的患病率明显高于女性。3【答案】A。解析：略。4【答案】D。解析：略。5【答案】C。解析：教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于“教育机智”。故选C。6【答案】C。解析：隐性课程亦称为
11、潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。如师生关系、校园文化、学风等。故选C。7【答案】B。解析：负强化是做出一定的行为使厌恶刺激撤销，从而增加良好行为的发生频率。8【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。9【答案】D。解析：“性恶论”是外铄论的观点，最早是由荀子提出的。10【答案】D。解析：教师成长分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段，其中，能否自觉关注学生是衡量一个教
12、师是否成长成熟的重要标志之一。11【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。12【答案】C。解析：略。13【答案】D。解析：“学而时习之，温故而知新”是指学习按照一定的时间进行复习巩固，在学习新知识之前，应该对旧的知识进行温习，从而达到牢固地掌握，使新旧知识之间达到融会贯通。14【答案】D。解析：学生是学习过程的主体，上课是为学生学习服务的，故上好一节课的最根本标准是学生主体性充分发挥。15【答案】C。解析：教学计划又叫课程计划，是指导和规定教学活动的依据，也
13、是制定课程标准的依据。故选C。16【答案】C。解析：小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。17【答案】A。解析：实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等属于直观手段，运用直观手段属于直观导入。18【答案】C。解析：有意注意又称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件：第一、明确活动的目的和任务；第二、排除无关刺激的干扰；第三、培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。题目中的注意类型属于有意注意。19【答案】D。解析：泰勒所提出的课程开发模式为目标模式。20【答案】D。解析：练习是技能形成的基本途径。21.【答案要点】(1
14、)开设健康心理辅导课。一般来说，小学生健康心理辅导课多以班级为单位，面向全体小学生授课。教学辅导的主要目的不在于学科知识的系统讲授，而在于预防心理疾病，促进小学生健康心理的形成和发展，全面提高心理素质。(2)与学科教学相结合。要将小学生健康心理辅导的目的、意义和要求，自觉地体现在学科教学之中，要充分发挥学科知识结构中有利于小学生健康心理形成和发展因素的促进作用。(3)与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合。德育为小学生健康心理辅导提供了目标，指明了方向；而教师在班级管理的过程中，能有针对性地对小学生进行及时辅导。小学生丰富多彩、生动有趣的课外活动，为小学生健康心理辅导提供了有利的机
15、会。组织者要有目的、有意识、有计划地将良好的心理品质和相关能力的培养渗透其中，这对小学生健康心理的形成和发展是十分有益的，是小学生健康心理辅导的重要途径之一。22.【答案要点】(1)在班级中建立良好的德育氛围。建立新型的师生关系即平等互助的师生关系；给学生以积极的德育期待。教师可以利用班中的公开场合向学生解释对班集体的期待。(2)利用学生集体对学生进行教育。可确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感，也可通过少先队组织对学生进行德育教育。(3)结合课堂教学对学生进行德育渗透。23.【答案要点】(1)小学生感、知觉的发展小学生在观察事物时，往往注意新鲜、感兴趣的东西，要达到对事物清晰、精确
16、、本质的认识尚需一个过程。(2)小学生记忆和注意的发展小学生记忆能力迅速发展，表现在：从机械记忆占主导地位逐渐向理解记忆占主导地位发展；从无意识记为主向有意识记为主发展；从具体形象记忆向抽象记忆发展。(3)小学生思维的发展小学生思维的基本特征是从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。低年级学生的具体形象思维成分居多，高年级学生的抽象逻辑思维成分居多。两种思维形式的转折大多发生在四年级前后。小学生意识不到自己的思维过程。思维的自觉性、批判性、灵活性等品质较差。(4)小学生想象的发展小学生想象的有意性逐渐增强。想象由模仿性、再现性向创造性过渡，中高年级学生想象的创造性成分不断增加。想象由具有浪漫性向现实性过渡。24【答案要点】原因如下：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。教师只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出
