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1、目录2014 年 7 月 27 日四川省统一公开招聘教师考试叶教育公共基础笔试曳渊1冤2014 年 5 月 10 日宜宾市事业单位招聘考试叶教育公共基础知识曳渊8冤2014 年 5 月 11 日自贡市荣县人社局事业单位招聘考试渊教师岗冤叶教育公共基础笔试曳渊19冤2014 年 6 月 21 日泸州市教师招聘考试叶教育公共基础知识曳渊精选冤渊26冤2014 年 5 月 31 日绵阳市事业单位招聘考试叶教育公共基础知识曳渊精选冤渊35冤2014 年 3 月 15 日成都市教师招聘考试叶教育公共基础知识曳渊40冤2014 年 3 月 30 日雅安市教师招聘考试叶教育公共基础知识笔试曳渊精选冤渊48冤
2、2013 年 11 月 30 日南充市事业单位招聘考试叶教育公共基础知识曳渊精选冤渊53冤2013 年泸州市事业单位招聘考试渊教师类冤叶教育公共基础曳渊56冤2013 年内江市公开招聘教师考试叶教育公共基础笔试曳渊63冤2014 年 7 月 27 日四川省公开招聘教师考试叶教育公共基础笔试曳专家详解渊71冤2014 年 5 月 10 日宜宾市事业单位招聘考试叶教育公共基础知识曳专家详解渊75冤2014 年 5 月 11 日自贡市荣县人社局事业单位招聘考试渊教师岗冤叶教育公共基础笔试曳专家详解渊79冤2014 年 6 月 21 日泸州市教师招聘考试叶教育公共基础知识曳渊精选冤专家详解渊83冤20
3、14 年 5 月 31 日绵阳市事业单位招聘考试叶教育公共基础知识曳渊精选冤专家详解渊87冤2014 年 3 月 15 日成都市教师招聘考试叶教育公共基础知识曳专家详解渊89冤2014 年 3 月 30 日雅安市教师招聘考试叶教育公共基础知识笔试曳渊精选冤专家详解渊94冤2013 年 11 月 30 日南充市事业单位招聘考试叶教育公共基础知识曳渊精选冤专家详解渊97冤2013 年泸州市事业单位招聘考试渊教师类冤叶教育公共基础曳专家详解渊100冤2013 年内江市公开招聘教师考试叶教育公共基础笔试曳专家详解渊103冤2014 年 7 月 27 日四川省统一公开招聘教师考试叶教育公共基础笔试曳一尧
4、判断题渊共 40 小题袁每小题 1 分袁共 40 分冤1.教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动遥渊冤2.教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的尧促进的遥渊冤3.我国古代最早的成体系的教育学作品是叶师说曳遥渊冤4.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格袁而教育方针强调野办什么样的教育袁怎样办教育冶遥渊冤5.教学是在教师与学生的交往和对话过程中袁使每一个学生都达到最佳发展水平的活动遥渊冤6.教育的基本要素是教育者尧学习者和教育组织形式遥渊冤7.德尧智尧体尧美尧劳是受教育者全面发展的基本构成遥渊冤8.教育的终身化和全民化理念是当代社会指
5、导教育改革的基本概念遥渊冤9.学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人遥渊冤10.课程是自上而下由国家负责编制尧实施和评价的教学形式遥渊冤11.教师在教学过程中应当与学生积极互动袁共同发展袁要处理好传授知识和培养能力的关系袁注重培养学生的独立性和自主性遥渊冤12.大力推进信息技术与学科课程教学的整合袁就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体遥渊冤13.班级中的正式组织和非正式组织相互影响袁班主任不仅要重视班级正式组织袁还要重视班级非正式组织遥渊冤14.德育过程包含教学过程袁它和教学过程的关系是整体与部分的关系遥渊冤15.当代教学从重视发展向重视认知转变遥渊冤16.练习中的高原现象是由于练习方法
6、不当而导致的遥渊冤17.智力与创造性成正比袁一个人有高的智商就会有高的创造性遥渊冤18.自我效能感与成败经验有关袁增加成败经验可提高自我效能感遥渊冤19.科尔伯格认为袁认知是发展的前提袁即道德水平随着认知能力的发展而提高遥渊冤20.教育过程中要慎用惩罚袁但适当的惩罚还是必要的袁尤其对严重违规行为遥渊冤21.遗忘规律是先慢后快袁这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习遥渊冤22.在教学过程中要尽量从教师提出问题过渡到学生质疑和互动提问袁这有助于培养学生解决问题的能力遥渊冤23.学习动机程度与学习效率成正比袁学习动机越强袁效率越高遥渊冤24.当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时袁他们更可能
7、放弃学习遥渊冤1要要25.因材施教的根本目的在于消除个别差异袁最终让每个学生都达到同样水平遥渊冤26.维果斯基认为袁确定适当的目标就能更好地促进学生发展袁这个适当的目标用一个比喻就是跳起来能摘到桃子遥渊冤27.心理健康的重要表现是能够很好地适应学习尧生活和人际交往遥渊冤28.特别聪明的学生非智能因素较差袁所以要特别打磨他们的性格遥渊冤29.教育法规的保障作用袁是指教育法规保障各种教育主体的教育权力得到实现袁教育义务得到履行袁从而使教育活动有序尧有效地进行遥渊冤30.叶中华人民共和国义务教育法曳规定袁实施义务教育袁不收取学费和书本费遥渊冤31.在教育领域内袁有两类特殊的法律救济制度袁分别是教师申
8、述制度和学生申诉制度遥渊冤32.叶中华人民共和国教育法曳规定的法律责任只是一种民事责任遥渊冤33.在同一社会中袁教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向袁反映的利益关系一致遥渊冤34.教育行政执法是一种具有法律意义的活动袁也是一场具有国家意志的活动遥渊冤35.法律制裁只有民事和刑事两种遥渊冤36.体罚可以帮助教师树立威信袁所以不能因为某位教师体罚了某位学生而说该教师违反了教师职业道德遥渊冤37.教师职业道德是教师专业发展的重要内容遥渊冤38.师德建立在尊师重道的基础上遥渊冤39.教师职业道德就是组织教师学习法律法规遥渊冤40.师德的重要内容随着社会的发展而发展变化遥渊冤二尧单项选择
9、题渊共 40 小题袁每小题 1 分袁共 40 分冤1.野现代教育学之父冶是渊冤遥A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.裴斯泰洛奇2.不属于信息社会教育的主要特征的是渊冤遥A.学校教育网络化B.学校类型进一步多样化C.学校教育与生产劳动分离D.教育目的是满足人们的多种需要3.从教学设计的角度考虑袁一般将知识分为陈述性知识尧程序性知识和渊冤遥A.科学性知识B.策略性知识C.功能性知识D.生产性知识4.教育的文化功能不包含渊冤遥A.文化批判B.文化选择C.改善人口质量D.文化传递和保存5.不属于教师个体专业化发展的具体内容是渊冤遥A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业方向的形成
10、6.如果一个数学测验试题的文字难度太大袁超过学生自身的水平袁那么这个测验就是渊冤遥A.低效度的B.低信度的C.低难度的D.低区分度的2要要7.理想师生关系的基本特征不包含渊冤遥A.尊师爱生袁相互配合B.共享共创袁教学相长C.民主平等袁和谐亲密D.突出权威袁强调服从8.学科教学目标水平最高的是渊冤遥A.知识水平B.理解水平C.分析水平D.综合水平9.野在教育的目的决定方面袁个人不具有任何价值袁个人不过是教育的原料袁个人不可能成为教育的目的遥 冶这表达的教育的价值取向是渊冤遥A.社会本位B.个人本位C.团体本位D.虚无主义10.制定和选择教学策略的依据有院教学的目标与任务尧教学内容的特点以及渊冤遥
11、A.教师上课的心情B.教学环境的好坏C.教学报酬的多少D.教学时间和效率的要求11.班主任在班级管理过程中要主要营造渊冤遥A.优美的校园环境B.良好的自然环境C.和谐的家庭环境D.健康的班级心理环境12.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院袁及时挽救了老人生命遥 为此袁班主任在班上公开表扬小张的行为袁号召大家向他学习遥 这是运用了教育方法中的渊冤遥A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法13.教学设计的基本要素不包括渊冤遥A.教学目标B.教学内容C.教学场所D.教学评价14.属于学生个体发展的一般规律是渊冤遥A.均衡性B.统一性C.差异性D.非整体性15.有意义学习的特征
12、不包括渊冤遥A.参与性B.自发性C.渗透性D.排他性16.强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是渊冤遥A.斯金纳B.布鲁纳C.弗洛伊德D.罗杰斯17.我们对优秀学生进行奖励袁不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生袁是因为一般学生受到了渊冤遥A.直接奖励B.直接强化C.替代性强化D.替代性惩罚18.系统脱敏法的理论基础是渊冤遥A.行为主义理论B.认知主义理论C.精神分析理论D.人本主义理论19.期望效应说明渊冤遥A.成人的期望是把双刃剑B.家长对子女的期望值不能过高C.良好的期望可促进学生的发展D.学生的发展往往背离成人的期望20.在训练学生射击水下靶子之前袁先给学生讲水的折射原理有利于
13、提高训练成绩遥可以用来解释这种现象的迁移理论是渊冤遥A.关系理论B.共同要素说C.形式训练说D.概括化理论3要要21.根据皮亚杰认知发展阶段论的观点袁儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关袁而与物体的质地无关袁说明该儿童的认知水平已处在渊冤遥A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段22.比概念学习的复杂程度高的是渊冤遥A.连锁学习B.信号学习C.辨别学习D.规则学习23.记忆分为感觉登记尧短时记忆和长时记忆三个阶段遥在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是渊冤遥A.吸引学生的注意B.为复述留有时间C.帮助学生进行精细加工D.经常安排练习24.如果某学生认为袁凡是遭
14、到批评的行为都是坏行为袁而不会受惩罚的行为都是好行为袁这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的渊冤遥A.前习俗水平B.后习俗水平C.习俗水平D.超习俗水平25.关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是渊冤遥A.奖励比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机D.无论是奖励还是惩罚袁其效果关键取决于技巧26.根据学习的定义袁下列属于学习的现象是渊冤遥A.儿童模仿成人的行为B.喝酒之后脾气变得暴躁C.服用兴奋剂袁比赛成绩提高D.从亮处走进暗室袁视力显著提高27.如果学习了材料一袁再学习材料二袁在回忆材料一时袁材料二对回忆产生了干扰袁那么这种干扰属于渊冤遥A.逆向负
15、迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.顺向正迁移28.不属于学校心理健康教育范畴的是渊冤遥A.心理健康课B.个别心理咨询C.课堂教学渗透D.学科知识竞赛29.教育法律关系是一种特定的渊冤遥A.政治关系B.经济关系C.社会关系D.文化关系30.某小学学生小洋袁在课外活动结束后从操场回宿舍途中与同学边说边走袁上楼时凉鞋前端在楼梯上绊了一下袁摔倒在地头破血流遥学校一边将小洋送往医院袁一边通知家长遥在此事故中袁应该承担主要责任的是渊冤遥A.学校B.家长C.小洋D.聊天同学4要要31.在教育法规实施的过程中把执法尧守法和法规教育结合起来袁以说服教育为主袁行政尧司法强制为辅袁使教育主体自觉做到学法尧知法尧守
16、法遥 这遵守了教育法规实施的渊冤遥A.教育性原则B.效力性原则C.民主性原则D.平等性原则32.教育申诉制度的性质是属于渊冤遥A.民事性的B.行政性的C.刑事性的D.强制性的33.教育法律规范的构成要素中袁使主体明确可以做什么袁禁止做什么袁以及要求做什么的要素是渊冤遥A.假定B.处理C.制裁D.定案34.教育立法必须从教育工作的实际情况出发袁从现实国情出发袁从社会生产力的发展水平出发袁从已有的经济基础出发遥 这体现了教育立法的渊冤遥A.实事求是原则B.统一尧协调原则C.社会主义方向性原则D.稳定连贯性原则35.构成教育法律责任的前提条件是渊冤遥A.有损害事实B.行为人主观有过错C.损害的行为必须违法D.违法行为与损害事实之间具有因果关系36.教师职业道德的核心是渊冤遥A.热爱教育B.热爱学校C.热爱教学D.热爱学生37.教师的行为符合道德规范袁对学生具有指导作用袁这说明教师职业道德对教育对象具有渊冤遥A.评价功能B.教育功能C.辅导功能D.说服功能38.教师职业的最大特点是职业角色的渊冤遥A.多层性B.单一性C.多样性D.不确定性39.教师之间野谦虚谨慎袁尊重同志袁相互学习袁相互帮助袁
