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1、2014年中小学教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)模拟试卷（6）2014年中小学教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)模拟试卷（6）考生须知1.本试卷第一大题为客观题，第二至第五大题为主观题。总分150分，考试时间为120分钟。2.在作答前，请参考人员用钢笔或签字笔在答题卡上相应位置填写本人姓名和准考证号，并用2B铅笔准确填涂准考证号码。3.所有试题均在答题卡上作答。作答在试题本上一律无效。4.考试结束后，将试题本、答题卡一并交监考老师，严禁携带试题本、答题卡出考场。 一、单项选择题(共10道题，每题3分，共30分) 1.中国创办最早的公立学前教育机构是( )。 A.湖南幼稚园 B.河北幼稚园
2、 C.湖北省立幼稚园 D.鼓楼幼稚园 2.( )是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。 A.手的无意抚摸 B.手的抓握反射 C.手脚并用爬行 D.眼手协调动作的出现 3.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )。 A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右 D.使幼儿看得更清楚 4.现代教育理论认为，幼儿园与家庭是( )关系。 A.教育的主辅 B.商业 C.合作伙伴 D.服务与被服务 5.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。 A.最近发展区的大小 B.潜伏期的长短 C.最佳期的性质 D.敏感期的特点 6. ( )是裴斯
3、泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。 A道德教育论 B自然教育论C要素教育论 D活动教育论7.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )。 A.避免学生观看这类影视片 B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报.善有善报”8.下列属于教育现象的是( )。A.老猫教幼仔捕老鼠 B.老鸭教小鸭游水C.影响人的身心发展为目标的活动 D.父母给孩子补充营养9.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。A指导者、引导
4、者B控制者C组织幼儿参与环境创设D准备环境、控制环境、调整环境10.尊重幼儿游戏的自主性是( )的具体表现。A尊重儿童独立性 B尊重儿童人格C保护儿童积极性 D尊重儿童权利二、简答题(共2道题，每题15分，共30分)11. 简述陶行知提出的解放幼儿创造力的途径。12. 简述培养幼儿好的饮食习惯包括哪些方面。三、论述题(共1道题，每题20分，共20分)13.试论述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。四、材料分析题(共2道题，每题20分，共40分)14.有时候幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，孩子们仍然不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个童谣，看到的某个电视广告，只需一两次他们就对广告词熟记心中
5、，结合幼儿记忆的这一现象，请你分析一下影响幼儿无意识记忆的因素。15.萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，洋洋走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，洋洋和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。五、活动设计题(共1道题，每题30分，共30分) 16. 以“过生日”为主题，设计一个幼
6、儿园大班的活动方案。保教知识与能力(幼儿园)模拟试卷（6）参考答案保教知识与能力(幼儿园)模拟试卷（6）参考答案一、单项选择题1.【答案】C。解析：1903年在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。2.【答案】D。3.【答案】A。解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，78岁才能以客体为中心辨别左右。4.【答案】C。解析：幼儿园教育指导纲要(试行)在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并
7、积极支持、帮助家长提高教育能力。”5.【答案】A。解析：最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。6.【答案】C。解析：要素教育是裴斯泰洛齐提出的重要教育理论。其基本内容为：教育的各方面必须从最小的基本因素出发，在相互作用中进行。在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，只有这样才能保证人的和谐发展。7.【答案】D。解析：根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。8.【答案】C。解析：本题的目的是考察考生对
8、教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其它社会活动的根本属性。因而本题的正确答案是C。 9.【答案】D。解析：准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。环境能否按预期的计划运转，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营造环境的气氛，有效地控制环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。10.【答案】B。解析：尊重幼儿游戏的自主性指要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿游戏的氖围和游戏中的想象、探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的表现。二、简答题11.【答案要点】陶行
9、知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括五个方面：(1)解放儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来；(2)解放儿童的双手，给儿童动手的机会；(3)解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问；(4)解放儿童的空间，让他们接触大自然、社会；(5)解放儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间，给他们一些空闲时间消化所学知识，学一点他们自己渴望学的学问，做一点他们自己高兴做的事。12.【答案要点】(1)饮食要定时定量。(2)要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。(3)要精神集中，不要边吃边玩。(4)爱吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。(5)要向儿童
10、讲道理，鼓励他们好好吃饭。三、论述题13.【答案要点】师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚。即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，勇于面对自己的优点和缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真正面目来面对儿童，无所躲避，更不必掩饰。二是接纳与信任。教师要把每一个儿童都当做一个有价值的独立个体来看待，关心爱护他们，并给他们充分的探索与自我发现的机会，这是他们应有的权利，只有教师不以评判的态度对待儿童，只有当儿童有最大的安全感时，学习才是最有效果的。三是深切的了解。良好的学习是建立在师生互相了解的基础上的，只有深切真诚的了解，才可能产生师生间心灵的沟通。教师应给予儿童以温暖的鼓励，并真诚地热爱他们。
11、达成良好师生关系的基本做法有：(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生的环境与陌生的人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情、和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈，对于新入园的幼儿要尽快帮助他们熟悉环境。(2)让幼儿学会如何尊重他人。中大班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界限并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲与软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，要幼儿对自己的言行负起必要的责任。(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。我们常常说，感情是双向的，只有一方的付出是得不到真正的感情的。师生关系也应该如此。教师与幼儿要做到
12、相互尊重、相互爱护、相互支持，这才是我们所希望的良好师生关系。(4)在实现良好的师生关系方面的主要责任者是教育、保育者和幼儿。这些人都必须具有健全的人格、良好的身体，还要具有正确的“爱”的精神。所有幼儿教育工作者团结起来，保教结合、协调一致，才能使幼儿身心得到和谐健康的发展。四、材料分析题14.【答案要点】(1)在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质：客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。(2)幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆，电视画面具有具
13、体生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要.很容易成为儿童无意记忆的对象，而教师要求记忆的任务属于有意记忆。15.【答案要点】儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。(1)游戏促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长，儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听，观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。游戏能够激发儿童创造力和思考力。(2)游戏促进儿童的社会性发展。孩子们在
14、游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。(3)游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。游戏是儿童表现情感的二种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。游戏有助于消除孩子愤怒的心情。在当代，有许多心理
15、学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。(4)游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。五、活动设计题16.【参考设计】快乐的生日party活动目标：1通过为同伴“过生日”这一主题活动，让幼儿充分感受过生日时热闹而又愉快的气氛，满足幼儿情感的需要，体验同伴间纯真的友谊。2在掌握歌曲过生日的基础上，引导幼儿积极大胆地创编其他过生目的方法与形式，鼓励幼儿在活动中大胆创新，并能友好地交往与合作。活动准备：1幼儿已熟悉歌曲过生日。2录音音乐洋娃娃和小熊跳舞生日快乐等。3“生日HAPPY”主题背
16、景以及生日蛋糕、蜡烛、各类打击乐器等。活动过程：一、营造气氛，激发兴趣老师热情介绍今天过生日的幼儿，并为过生日的幼儿当众化妆，宣布即将举行“生日庆祝活动”，激发幼儿参与活动的兴趣。1 播放音乐洋娃娃和小熊跳舞鼓励幼儿合作，表现出快乐的气氛。2 复习歌曲过生日引导幼儿演唱时表情自然愉快，声音和谐整齐，表现出参与生日庆祝活动的热情。二、联想创作，尝试创编1探索创编的方法(1)引导“过生日除了买蛋糕庆祝以外，还可以怎么过也是很开心很有趣的”。(让幼儿相互讨论)(2)当幼儿说出一种形式后，则请幼儿来尝试编唱歌曲。重点引导幼儿注意编唱时有一定的节奏，编唱的内容能围绕主题。2联想创编幼儿自由结伴在活动室一角自由编唱。老师观察引导幼儿大胆编唱，鼓励幼儿创新。三、交流表现，分享快乐1 交流表现让幼儿交流编唱的内容，及时肯定鼓励幼儿，让幼儿感受和表现不同的生日情趣。2 分享快乐，达到高潮在“生日快乐”的音乐声中推出已插好蜡烛的生日蛋糕，集体为过生日的小朋友庆祝生日。(在愉快热烈的音乐声中，师幼边歌边舞，结束本次生日庆祝活动)活动总结：教师对本次活动从组织到完成的整个过程进行反思和总结，为以后组织同类活动
