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1、家庭教育评报告家庭教育评报告家庭教育范校作总结著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，都不可能完成造就全发展的这极其细致艰巨的程”。因此，从学校教育的度，加强家校互动，建共育机制，形成教育合是办学的必然选择。党的九精神是道思想盛宴，让我们看到新时代教育必须变与创新之路：让家长进学校，进课堂，参与到孩的教育成长过程中，提升家校融合度；让教师进千家万户，让学校倾听家长声，传递现代家教理念，帮助排解家教之难，提升家长满意度。最终形成同、同向、同道、同的家校共育新样态。、顶层设计是家校共育新样态萌发的前提学校领导重视家庭教育作，为了让家庭教育作上良性可持续发展的轨道，学校
2、借助课题研究的契机，从“家校共育”这个核点进系统思考和顶层设计，希望结合学校实际，构建并形成校本化的家校共育新样态，即改变学校单边强势，教师绝对权威，学和家长被动服从配合的“旧样态”，把学校当作教师、学、家长成长的共同体来建设，通过“同向谋共识同道智慧说同协同做同乐分享”的共育操作机制，建种健康、态、科学的家校关系、师关系、亲关系，最终形成“去功利、致良知、可持续”的共育化。有了这样的共识后，学校在学校章程的第五章“学校与家庭、社会”中着重突出了形成教育合和对家长权益的保障。如保障家长对学校办学活动和管理为的知情权、参与权和监督权等。学校在制定三年发展规划时，将德育中的家庭教育放在凸显的位置，
3、明确了实施家校合作的标、任务和具体措施等，然后在每学期的作计划中予以分步落实，真正在办学中体现出家庭教育的重要性。、机制队伍是家校共育新样态实施的保障（）构建作机制1建组织机制。加强组织领导有助于保障并推进家庭教育作的顺利开展。学校成了由校长任组长，由副校长、德育教导、队辅导员、年级组长、总务主任、家委会主席、社区未保教师等任组员的家庭教育作领导组，下辖两个家庭教育实施团队，即班主任团队和三级家委会团队，最后通过实施团队辐射引领全体教师和全体家长。领导组每学期少召开两次定期或不定期的会议，负责规划家校共育的标、操作路径，确定学期作重点，推进家校共育的过程性研究，总结反思家校共育的成效与不并制订
4、改进措施等。领导组成员分明确，责任到。组长负责规划、统筹学校家庭教育作，明确家校共育的向。德育教导负责落实家庭教育指导作，培训教师。实施团队不定期召开会议，通过座谈、问卷调查、研讨等形式共同商议家庭教育作，反映家长对学校作的意见和诉求，研究家校共育的操作法等。2建奖励机制。学校将教师进家访、召开家长会、期末接待家长、参与校园开放作等计教师作量，并给予相应津贴。同时作为班主任考核与评优的项内容，给予相应的奖励。3建经费保障机制。为充分保障家庭教育作的开展，学校每年确保定的经费出于家庭教育活动、家庭教育指导以及家庭教育教师培训等。今年学校购买了络课程分别为家长和教师提供学服务。强的学习资源成为了教
5、师和家长中形的师，让家理性地对孩的所有表现，找到适合孩的教育法。4建与社区联动机制。作为公办学校，加强与街道和社区学校的合作，为提家长、社区居民的素质共同努是我校直以来的做法。学校教导经常参加社区教育咨询会，为社区中的家长答疑解难；有经验的教师为社区的家长做讲座。这些志愿服务帮助家长转变育观念，使之能更好地配合学校教育。学校还为社区提供双休“遗进校园”亲活动的场地，让家长和孩互动体验欢乐多多。（）培训师资队伍为提升指导家庭教育的能，学校推荐3位师参加了上海市家庭教育指导班的学习。师们认真听课，复习之后，参加全国的统考试，获得了家庭教育指导师的证书，成为了指导家庭教育的核量。学校还邀请专家团队对
6、全体教师进指导，要求师们细细品读，做摘抄、写感想，进步提育意识和指导能。学校聘请了优秀的学家长到学校组成家庭教育指导兼职队伍。他们中有医、童理学专家、品药品负责、学教授，他们或现说法，或开设专业讲座，拓宽了家长们的眼界，丰富了家庭教育资源。三、家校合作是家校共育新样态实现的抓家校共育是项系统程，更是项复杂、艰巨程，其效果如何不仅考量家校的共同智慧，更需要彼此的信任、合作和协同。1成家长委员会，参与学校管理国家中长期教育改与发展规划纲要（20102020）要求建中学家长委员会，以推进现代学校制度建设。因此建家长委员会，必须从制度建设上打好基础，并通过改创新办实办好。基于这样的认识，我校制订并推出
7、了家长委员会章程，明确了家委会宗旨、家委会机构构成、家委会成员的基本条件和推选程序、家委会定期会议制度、各职能部的主要职责等。其中家委会机构构成中提出：家委会由校级、年级、班级三级家长委员会组成。校级家委会就是由全体委员选举产的主席团。主席团成员包括主席、秘书长以及各职能部部长，共5-7。主席团下设六个职能部，分别是课程建设部、信息宣传部、卫安全部、志愿服务部、财务管理部、校园活动部，每个职能部设部长名，由主席团成员担任。年级家委会般由本年级各班家委会负责组成，负责联络主席团和班级家委会的作，配合落实本年级特活动，如仪式教育、社会实践等，做好年级内各班师间、家校间的沟通与协调。班级家委会般为3
8、-5，对接主席团两个职能部作，确保家委会各项作在班级家长中落实。在过去三届家长委员会主席团选举的过程中,学校都采全宣传，明确围要求；家长慎重荐，全体委员当场投票并公的选举式进。然后依照同样的法，选出班级、年级家委会常设委员。清晰的评选要求、规范的操作流程选拔出批能、肯、热家庭教育作、关学校所有孩健康成长的家长代表。他们成为了全校千多名家长的核，成为了家校密切联系的桥梁。学校家委会能经常利学校微信公众号、学校公共站、络等途径及时报道学校家庭教育作情况，为家长提供形式多样的家庭教育指导服务，宣传家长们和孩们在假期开展的牵动进红纪念地、寻找最美瞬间等。在创建全国明城区时，家委会还倡议书的形式告诫个别
9、家长要注意校门接送孩的礼仪，赢得了家长的持和配合。学校利各种途径为家委会的运转提供必要条件和有保障。在西校区设家委会办公室便家委会进常管理。每学期定期召开家委会主席团会议和全委会会议，主动听取家长们对学校、教师的教育教学、管理活动的意见和建议。针对学午餐这家长们关的热点问题，组织家长志愿者定期来校试吃并提出合理化建议。利微信组织各类意见征询和家长问卷，为学校开展常作和制订三年发展规划奠定民意基础。我校的家长委员会作为个与学校教育机构相对独、相互制约、相互促进的教育组织机构，在学校管理中发挥了很好的桥梁作，促进了学校民主管理，提升了学校的家庭教育作平。2. 举办家长学校，提育平在家长学校培训和指
10、导作中，我们摒弃“封闭、保守、灌输、强制”的说教式，采取“开放、民主、主体、创新”的新模式。从标、内容、途径、法上加改的度，在标上尊重个体差异，在内容和法上注重更新家庭教育观念、指导育法和构建民主平等的亲关系。家长学校的师资队伍中有专家，有教师，也有家长志愿者。每学期能针对不同年段家长的需求、热点和难点问题举办专题培训或讲座。如针对“如何既不惩罚也不骄纵孩”这难点问题，学校邀请专题讲座，并采直播式惠及到所有家长，获得了常好的效果。针对“如何预防孩近视和肥胖”这热点问题，学校邀请有专业背景的家长开设专题讲座，指导家长积极投预动。对于些特殊童的家长，学校要求理专职教师和特教专职教师定期给予个别化指
11、导，帮助家长提指导特殊童的能。学校每学年少组织6次以上家庭教育指导和实践活动，有针对全校家长的主题式辅导讲座，也有针对起始年级家长每次的专门指导，如“学须知”、“习惯培养”、“等第制评价”等，家长参与率极，乎达到100%。家长学校的培训、指导、实践活动帮助家长学会了尊重和信任孩，掌握了培养孩独、主、健全的个性和我管理能的法，提了育平。3组织家校互动，密切家校关系学校每年组织、四年级的校园开放活动，每学期有家长接待和家长会，为体现不同年段学的特点，家庭教育领导组精策划每次家长进校园的安排，让家长们能了解孩的特点，了解学校的作情况。凡是举办运动会、元旦庆祝活动、六庆祝活动、各年级仪式教育活动、民俗
12、节庆活动时，学校也邀请家长参与，同时进微信直播。这些做法受到了家长的欢迎，增进了亲间的沟通和交流，也促进了家长们主动参与学校教育作，“家校共育”有了动格局。、年级家长志愿者组成了“故事妈妈团队”，她们通过主培训，编教材，每学期进课堂为孩们讲故事，以慈爱进孩的，以榜样激励孩的志趣。五年级的爸爸们组成了“科学爸爸团队”，爸爸们将专业领域的科学知识带进课堂，启迪了孩们的智慧，受到了孩们的推崇。看到的爸爸妈妈出现在教室，看着爸爸妈妈们侃侃谈的神情，孩们抑制不住内的喜悦和激动，亲关系更密切了。更多的家长则参与了学进校、离校志愿者护导队，论刮风下，他们在校门马路横道线坚守岗位，为孩的安全护航，教育孩过马路
13、要遵守规则。学校充分发挥教育优势，多途径开展个别化指导：班主任师利家访、电话沟通、微信联系等形式，了解学家庭情况，指导家长开展家庭教育；对于在活上有困难、为上有偏差的孩家庭予以重点关，为家长提供活援助或专业帮助。家校互动增进了家长对学校的理解和信任，促进了家校关系的和谐。四、课程资源是家校共育新样态持续的关键在良性的家校合作氛围，学校家庭教育领导组成员仍在思考：对如今80、90后独家长个性强，缺乏育经验，导致家庭教育出现各种各样新问题的现状，学校还可以做些什么？为了做好幼衔接，在举办学典礼前，学校先向年级家长推出了编绘本教材幼衔接家长指导册，要求家长通过亲共读的式帮助孩提早了解学校各项要求，在
14、家提前进养成教育。学校拟对该册作进步修改，使之成为指导家长在家进幼衔接教育的系列课程教材。当然，学校校本课程内容有“、年级学的学第步”、“学习环境的营造”、“习惯培养”、“亲陪伴”、“中年段学的科学学习、命教育、道德培养”、“五年级学的升初衔接”等等，整整100多节课为不同需求的家长提供了选菜单。每阶段，学校有针对性地组织家长学习相关的主题，进交流分享，提了家长们学习的主动性。学习型家长的评选、宣传更是激发了家长们学习的热情，保证了家庭教育指导作的常态化。我校家庭教育作的开展提了家长对学校的满意度，提升了学校在社区中的美誉度。我们深知：家庭教育和学校教育对孩的成长缺不可，任何的缺失都会导致教育的低效甚效。为此，“家校携、共育未来”将成为我们永远的动准则和价值追求。
