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1、20212021 大学专业课程心理学押题练习试题大学专业课程心理学押题练习试题 B B 卷卷 附解析附解析姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、从_到_是性格形成的最主要的阶段。2、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。3、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。4、人的能力形成和发展，主要是_因素和_因素相互作用的结果。5、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因
2、素的相互作用：_、_和认知因素。6、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。7、动机具有引发、_和_的功能。8、思维是客观事物或现象在人脑中_和_的反映。9、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是_ 、_ 。10、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于_心理学流派的心理学家。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉2、提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温第 1 页 共 10 页C.默里D.罗杰斯
3、3、编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克4、 （）被誉为心理学之父或心理学第一人。A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒5、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质6、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度7、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认8、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、
4、尊重的需要、自我实现的需要第 2 页 共 10 页C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要9、 （）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789B.1879C.1798D.189710、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性11、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维12、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时， 努力地把自己的注意维持在学习内容上， 这时的注意是（）A.随意后注意B.
5、有意注意C.不随意注意D.有意后注意13、能力是一种（）A.认识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特征14、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点第 3 页 共 10 页B.心理过程C.心理现象D.个性倾向15、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应16、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱17、 （）对性格形成有直接影响。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育18、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因
6、是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制19、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性20、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）第 4 页 共 10 页）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、情绪情感：2、情景记忆：3、性格的理智特征：4、有意想象：5、情绪记忆：6、心理学的三大流派：7、倒摄记忆：8、问题解决：四、判断题（共四、判断题（共 10
7、10 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。2、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。3、 （）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。4、 （）知觉是人脑对事物个别属性的反应。5、 （）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。6、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。7、 （）潜移默化是指有意识记的结果。8、 （）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。9、 （）后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。1
8、0、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？第 5 页 共 10 页2、简述问题解决及影响问题解决的因素。3、什么是气质？气质类型的构成是什么？4、人的心理活动主要包括哪些方面？5、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？6、注意的品质有哪些？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 10 页第 7
9、页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、出生 5、6 岁2、模仿能力创造能力3、直观性概括性4、遗传环境5、环境因素生理因素6、操作能力社交能力7、指引激励8、间接概括9、先快后慢先多后少10、人本主义二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、B2、A3、B4、A5、D6、D7、D8、B9、B10、B11、C12、B13、D14、B15、B16、C17、A18、D19、D20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题
10、，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。2、情景记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。3、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又称性格的认知特征。4、有意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。5、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。6、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说7、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。8、问题
11、解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。第 8 页 共 10 页四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、对4、错5、错6、错7、错8、对9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、答：客观现实是人的心理活动内容的源泉；社会生活实践对人的心理起制约作用；心理是客观现实的主观映象；心理是客观现实的能动反映。2、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常
12、规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。3、 气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征， 它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度
13、快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。4、答：分为心理过程和个性心理。心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性有需要、动机、 兴趣、理想、信念和世界观；个性心理特征包括能力、气质和性格。5、创造想象是指根据一定目的和任
14、务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因素之一， 也是创造性活动顺利开展的关键， 因此创造想象能力的培养具有十分重要的意义。发展创造想象的基本条件主要有以下四个方面： 具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创造新事物、 解决新问题的要求， 这种要求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和第 9 页 共 10 页动机，成为创造想象的推动力。扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象作储备， 创造想象很难顺利进行， 因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形象的过程， 也有
15、通过抽取事物某些本质特征而构成新形象的过程， 这些创造想象的形成都是以丰富的表象储备为先决条件的。 积极的思维活动。 创造想象受思维活动的调节。人的思维是由一定问题引起，并指向问题的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事物发展规律的、 令人信服的形象来。艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心理状态， 带有突然性。但是，灵感的出现首先表现为人的注意力高度集中在创造对象上，意识处于十分清晰、敏锐状态中，思维活动极为活跃并有极高的工作效率。灵感的出现解决了久思不解的问题， 常会伴有无法形容的喜悦。 灵感并不是天上掉下来的，也不是人脑中所固有的，而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成
16、的。6、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 10 页 共 10 页
