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1、20212021 大学基础课程心理学模拟考试试题大学基础课程心理学模拟考试试题 附解析附解析姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、根据动机的起源，可以把动机分为_动机和_动机。2、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。3、根据创造程度不同，把随意想象分为_和_。4、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。5、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为_、_和语词逻
2、辑思维。6、性格的形成和发展是_因素和_因素相互作用的结果。7、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。8、人际关系是人与人之间在通过_而建立起来的_ 的关系。9、根据思维探索答案的方向不同，把它分为_和_。10、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用： _、_和认知因素。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理2、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。 （）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识
3、动机C.高尚动机和低级动机第 1 页 共 10 页D.生理性动机和社会性动机3、编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克4、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法5、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是（）A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突
4、7、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认8、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法第 2 页 共 10 页B.观察法C.调查法_D.测验法9、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取10、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示11、 “心不在焉， 则黑白在前而不见， 擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 （A.感知B.记忆C.注意D.思维12、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”
5、C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”13、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克14、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性第 3 页 共 10 页）B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性15、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机16、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性17、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解
6、决18、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素19、在非对抗性态度的条件下， 用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿20、一俊遮百丑、一坏百坏描述了社会认知信息整合过程中的（）第 4 页 共 10 页A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、前摄抑制：2、注意的范围：3、能力：4、表象：5、特殊能力：6、人格：7、问题解决：8、知觉：四、判断题（共
7、四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。2、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受3、 （）知觉是人脑对事物个别属性的反应。4、 （）虚幻的想象是不受客观现实制约的。5、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。6、 （）意志行动有明确的行为目的。7、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。8、 （）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。9、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明
8、。10、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？第 5 页 共 10 页2、简述心理健康的基本标准。3、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。4、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？5、简述注意的分配及注意分配的条件。6、试阐述马斯洛的需要层次理论。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共
9、10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、生理性社会性2、直观性概括性3、再造想象 创造想象4、模仿能力创造能力5、动作思维、形象思维6、遗传环境7、感觉器官个别属性8、沟通与相互影响心理9、集中性思维发散性思维10、环境因素生理因素二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、A3、B4、C5、A6、B7、D8、D9、A10、C11、C12、A13、B14、A15、B16、B17、C18、A19、C20、C三、名词解
10、释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、前摄抑制：是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰。2、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。3、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。4、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。5、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。6、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别第 8 页 共 10 页于
11、他人的稳定而统一的心理品质。7、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。8、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、错3、错4、错5、错6、对7、错8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并
12、会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动、愈正确。2、答：（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。3、答：人格结构包括：（1）知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之
13、间具有相互影响、相互制约的关系。4、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进程不均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试图回忆与反复阅读相结合。 复习中单纯重复效果并不太好， 应花一部分时间进行尝试回忆，这样，一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生
14、消极情绪和疲劳， 多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、 利用多种分析器的活动，把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加第 9 页 共 10 页以系统组织等方式来提高复习效果。5、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的条件：（1）同时进行的两种或几种活动， 其中最多只能有一种活动是生疏的， 其余的活动必须是熟练的、自动化了的或部分自动化了的。 人对自动化了的活动就不需更多的注意， 而把中心集中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。 （反应系统）6、美国人本主义心理学家马斯洛认为，人类有五种基本需要：生理需要；
15、安全需要；归属与爱的需要；尊重需要；自我实现的需要。后来他在尊重需要和自我实现的需要之间加上认知需要和审美需要。个体具有复杂多层次的需要组合，基本的、具体的需要位于低层，抽象的精神需要位于上层。人类各种需要是相互联系、相互依赖、 彼此重叠的，只有低层次的需要基本得到满足以后，才会出现高层次需要。个人需要的发展过程像波浪似的演进，各种不同需要的优势，有低一级演进到高的一级， 每一时刻最有优势的需要支配着与个人的意识， 成为组织个体行为产生的核心力量。已满足了的需要，则不再是行为的积极推动力。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 10 页 共 10 页
