《2021大学基础课程《心理学》考前检测试卷C卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学基础课程《心理学》考前检测试卷C卷（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学基础课程心理学考前检测试卷大学基础课程心理学考前检测试卷 C C 卷卷姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、知觉是人脑对_感官的客观事物各个属性和部分的_的反映。2、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、_和心理活动的_。3、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的_和神经过程的_。4、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。5、人际
2、关系是人与人之间在通过_而建立起来的_ 的关系。6、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、_ 和_。7、根据动机的起源，可以把动机分为_动机和_动机。8、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：_ 、_和内化。9、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是_的，而且同时进行的几种活动之间具有_的。10、从_到_是性格形成的最主要的阶段。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律2、看见一株玫瑰花
3、并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉第 1 页 共 10 页D.统觉3、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉C.社会态度D.社会归因4、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意5、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳6、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征
4、属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质8、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格第 2 页 共 10 页C.气质D.需要9、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维10、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示11、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆12、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
5、C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要13、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉14、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应第 3 页 共 10 页C.晕轮效应D.刻板印象15、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法_D.测验法16、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏17、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿
6、动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机18、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（） ，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构19、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、 概括、固定的看法， 并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应20、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）第 4 页 共 10 页A.原型B.定势C.迁移D.变式三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每
7、题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、心理学：2、聚合思维：3、无意想象：4、心理状态：5、知觉的恒常性：6、思维：7、社会刻板效应：8、有意注意：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。2、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。3、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。4、 （）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。5、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。6、 （）“谈
8、梅生津”是第二信号系统的作用。7、 （）后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。8、 （）潜移默化是指有意识记的结果。9、 （）神分析学派的最主要代表人物是华生。10、 （）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 10 页1、性格有哪些特征？2、教师应如何对学生进行良好情绪的培养？3、影响人际吸引的因素？4、梦的伪装方法主要有哪些?5、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？6、试述创造性思维的特征及其培养。六、论述题（共六、论述题
9、（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、直接作用整体2、稳定性指向性3、平衡性灵活性4、感觉器官个别属性5、沟通与相互影响心理6、有意注意有意后注意7、生理性社会性8、服从、同化9、熟练内在联系10、出生 5、6 岁二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、B3、A4、A5
10、、B6、A7、D8、A9、B10、C11、A12、B13、A14、D15、D16、D17、B18、B19、D20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。2、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考3、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。4、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。5、知觉的恒常性：知觉对象的物理特性在相对微小的范围内发生变化时，知
11、觉形象仍然不变的特性。6、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。第 8 页 共 10 页7、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。8、有意注意：也叫随意注意，是指一种自觉的，有预定目的的，必要时需要一定意志努力的注意。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、对5、错6、对7、错8、错9、错10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、一、性格的态度特征：对社会、集体
12、和他人的态度的特征，对荼和学习的态度的特征，对自己的态度特征；二、性格的意志特征：对行为目的明确程度的特征，对行为的自学控制水平的特征，在长时间工作中表现出来的特征，在紧急或困难情况下表现出来的特征；三、性格的情绪特征：强度特征，稳定性特征，持久性特征，主导心境特征；性格的理智特征：感知方面，记忆方面，想象方面，思维方面。2、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情绪以及内在情绪感受调节， 将情绪教育融入各科课程有意识地加强教学活动中的情绪智力色彩，以提高学生的情绪智力水平。3、影响人际吸引有：外貌、能力、邻近、相似、互补、性格。4、答：伪装的方法有四种
13、：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。5、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进程不均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试图回忆与反复阅读相结合。 复习中单纯重复效果并不太好， 应花一部分时间进行尝试回忆，这样，一方
14、面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消极情绪和疲劳， 多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、 利用多种分析器的活动，把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提高复习效果。6、特征:1、既需要发散思维，又需要集中思维；第 9 页 共 10 页2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 10 页 共 10 页
