《2021大学专业课程《心理学》每周一练试卷A卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》每周一练试卷A卷 含答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学每周一练试卷大学专业课程心理学每周一练试卷 A A 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的_和神经过程的_。2、动机具有引发、_和_的功能。3、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总合。4、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、_ 和_。5、记忆
2、表象（简称表象）具有两个特征：_和_。6、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。7、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。8、散性思维的指标有：_、_和独特性。9、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。10、能力按照它的倾向性可划分为_和_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、 （）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789B.1879C.1798D.18972、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持
3、C.回忆第 1 页 共 10 页D.再认3、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征4、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为5、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要6、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A.简述语意技术B.倾听技术C.提问技术D.澄清技术7、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变
4、通性C.新颖性D.独特性8、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯第 2 页 共 10 页C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里9、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维10、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象11、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.17012、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度13、 学生在学校中的学习活动的本质与规律， 探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的
5、学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习14、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从第 3 页 共 10 页B.从众C.模仿D.暗示15、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象16、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征17、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉18、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业
6、第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”19、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激20、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）第 4 页 共 10 页A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、近因效应：2、能力：3、发散思维：4、记忆：5、性格的态度特征：6、无意想象：7、情绪记忆：8、再造想象：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）
7、 “印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。2、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。3、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。4、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。5、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。6、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。7、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。8、 （）神分析学派的最主要代表人物是华生。9、 （）情绪是人和动物都有的。10、 （）潜移默化是指有意识记的结果。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题
8、，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 10 页1、表象和想象有哪些区别与联系？2、简述知觉种类。3、试述创造性思维的特征及其培养。4、影响性格形成发展的因素。5、简述耶克斯多德逊定律。6、什么是归因？归因分析的维度有哪些？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 6 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题
9、 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、平衡性灵活性2、指引激励3、个性心理倾向性个性心理特征4、有意注意有意后注意5、直观性概括性6、感觉器官个别属性7、记忆思维8、变通性（灵通性）流畅性9、视觉听觉10、一般能力特殊能力二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、B2、D3、B4、B5、A6、B7、C8、C9、B10、C11、A12、D13、C14、C15、D16、D17、B18、A19、B20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、近因效应：是指在总
10、体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。2、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。3、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种解决问题答案的思维。4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就第 8 页 共 10 页是忆的过程。5、性格的态度特征：是指人在对现
11、实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，它是性格特征中最重要的组成部分。6、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。7、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。8、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、错3、错4、错5、错6、对7、错8、错9、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、表象是指人脑对感知过的事物的
12、形象的反映。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的思维活动。想象表象与记忆表象的区别联系：区别：（1）概念上的区别（2） 记忆表象基本上是过去感知过的事物形象的重现， 而想象表象是新的没有直接感知过的事物的形象， 是经过加工改造过的。 它可以是世界是还不存在或根本不可能存在事物的形象。如西游记人物；对月球的形象等。（3）想象中出现的形象是新的， 不是表象的简单再现， 想象的内容往往出现在现实生活之前，乍看起来似乎是“超现实”的。联系：想象表象的基本材料是记忆表象，记忆表象越丰富，则想象表象越丰富。想象是有现实基础的，材料来自客观现实。如仙人：童颜、白
13、发、鹤骨、松姿形象组合。“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”2、根据知觉的分类标准不同，可把知觉划分为以下种类：根据在知觉过程中起主导作用的分析器活动，把知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉以及视听知觉和触摸知觉等。根据知觉对象的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉是人脑对客观事物的空间特性的知觉，包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、 距离知觉和立体知觉等。 时间知觉是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。 运动知觉是人脑对客观事物在空间位置移动速度的知觉。根据知觉能否正确反映客观事物，把知觉分为正确知觉与错觉。错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激主
14、观歪曲的知觉。3、特征:1、既需要发散思维，又需要集中思维；第 9 页 共 10 页2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。4、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。5、动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。面临容易或简单的任务时增强动机有利于提高活动效率，在执行困难或复杂的任务时则动机的最佳水平应低些。6、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。六、论述题（共
15、六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班， 最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状
16、态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。 当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6 月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态， 坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的， 我们有的时候和父母很象， 是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿了他们的言行， 还有父母和我的关系， 我们家庭的气氛是否融洽， 是否独生子女， 出生顺序，家庭模式，父亲在性别分化上最重要的作用， 还有学校对人的性格也有很重要的作用， 我们的教育啊，生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的性格也有影响，
