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1、20212021 大学专业课程心理学能力测试试卷大学专业课程心理学能力测试试卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、知觉是人脑对_感官的客观事物各个属性和部分的_的反映。2、性格是人在对现实的稳定的_和习惯化了的_中所表现出来的个性心理特征。3、心理学是研究_ 及其_科学。4、气质是个体心理活动的_ 的_ 特征。5、人的能力形成和发展，主要是_因素和_因素相互作
2、用的结果。6、能力按照它的倾向性可划分为_和_。7、解决问题的思维过程有：提出问题、_、_和验证假设。8、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总合。9、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于_心理学流派的心理学家。10、气质的 4 种基本类型是多血质、胆汁质、_和_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A.l 个月B.2 个月C.3 个月D.4 个月2、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D
3、.智力低常的人占多数第 1 页 共 10 页3、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆4、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。 （）A.从众B.服从C.定势D.态度5、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.1706、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.迹象7、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象8、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.
4、需要D.性格第 2 页 共 10 页）9、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性10、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象11、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态， 它影响问题的解决时的倾向性， 这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式12、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、 “础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性13、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家
5、是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克14、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素B.主观因素与客观因素第 3 页 共 10 页C.认知因素与意志因素D.保健因素与激励因素15、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实16、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏17、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维18、 问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态
6、的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。A.强B.弱C.中等D.偏低19、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法_D.测验法20、在测验时，如果一个10 岁的儿童通过 10 岁组的全部项目，还通过 11 岁组的两个项目和 12 岁组的一个项目，他的智龄是（）第 4 页 共 10 页A.10 岁 6 个月B.10 岁 8 个月C.10 岁 10 个月D.11 岁三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、自我意识：2、近因效应：3、性格的态度特征：4、表象：5、人格：6、问题解决
7、：7、无意想象：8、创造思维：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。2、（） “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐， 天生的盲人决不能想象出春天的美景。 ”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。3、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。4、 （）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。5、 （）情绪是人和动物都有的。6、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。7、 （）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，
8、因此，气质是不能改变的。8、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。9、 （）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化， 反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。10、 （）自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特第 5 页 共 10 页征表现。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、简述知觉的特性有哪些？2、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？3、试述创造性思维的特征及其培养。4、什么是注意？注意具有哪些功能？5、性格与气质的关系。6、创造性思维具有哪些特征？六、论述题（共六、论述题（共 1
9、1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）第 6 页 共 10 页1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、直接作用整体2、态度行为方式3、心理现象规律4、稳定动力5、遗传环境6、一般能力特殊能力7、明确问题提出假设8、个性心理倾向性个性心理特征9、人本主义10、黏液质抑郁质二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、B2、B3、A4、D5、A6、B7、C8
10、、C9、C10、D11、A12、B13、B14、D15、B16、D17、C18、B19、D20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、自我意识：是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。2、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。3、性格的态度特征：是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，它是性格特征中最重要的组成部分。4、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。5、人格：人格是构成一个
11、人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。第 8 页 共 10 页6、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。7、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。8、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、对3、错4、对5、对6、错7、错8、错9、对10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）
12、1、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。2、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。 表象的概括性与思维中的语词概括不同， 它是在多次感知基础上的形象概括， 带有本质和非本质属性。 表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。3、特征:1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与
13、。4、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内， 人的心理活动有选择地朝着一定的对象。 集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。 指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面， 注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性， 是心理活动的引导者和组织者， 具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。 第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三， 对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行，
14、 并根据当前需要作出适当分配和及时转移， 以此来适应瞬息万蛮的客观环境。5、区别： （1）两者的生理基础不同。气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征， 而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金”。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定， 即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，第 9 页 共 10 页而人的性格受社会所制约，因此
15、始终具有社会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系： （1）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质， 且在良好的环境和教育的影响下， 各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人。6、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。六、论述题（共六、论述题（共
16、 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 10 页 共 10 页
