《2021大学基础课程《心理学》考前练习试卷D卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学基础课程《心理学》考前练习试卷D卷 含答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学基础课程心理学考前练习试卷大学基础课程心理学考前练习试卷 D D 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、个性心理特征主要包括气质、_和_。2、马洛斯认为只有_需要满足以后才会出现_需要。3、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。4、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是_。5、美国的心理学家_ 提出了多元智力理论。6、注意分配的条件
2、是，同时进行的两种活动中有一种是_的，而且同时进行的几种活动之间具有_的。7、气质的 4 种基本类型是多血质、胆汁质、_和_。8、行主义心理学是由美国心理学家_于_创立的一个西方心理学主要流派。9、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、_和_功能。10、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总合。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象2、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程第
3、 1 页 共 10 页D.个性心理特征3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程4、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数5、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（） ，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构6、心理学的第一大势力是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义7、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或
4、判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性8、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡第 2 页 共 10 页C.强、平衡、不灵活D.弱9、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格10、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.奖惩D.间接强化11、 “心不在焉， 则黑白在前而不见， 擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 （A.感知B.记忆C.注意D.思维12、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.
5、双重趋避冲突13、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格14、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往第 3 页 共 10 页）C.亲和行为D.人际关系15、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激16、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大， 但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性17、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思
6、维特性？（）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性18、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉19、 （）对性格形成有直接影响。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育20、 问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动第 4 页 共 10 页机水平应处于（）水平。A.强B.弱C.中等D.偏低三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、无意识：2、情绪记忆：3、情绪和情感：4、记忆：5、能力：6、意识：7、意志：8、社会刻板效应：四、判断题（共四、判
7、断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）想象的基本材料是表象。2、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。3、 （）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。4、 （）意志行动有明确的行为目的。5、 （）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。6、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。7、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。8、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。9、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力
8、水平的高低。10、 （）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。第 5 页 共 10 页五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？2、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？3、影响性格形成发展的因素。4、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？5、创造性思维具有哪些特征？6、师应如何对学生进行良好情绪的培养？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、简述
9、动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，第 6 页 共 10 页阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、性格能力2、低级高一级3、模仿能力创造能力4、知觉5、加德纳6、熟练内在联系7、黏液质抑郁质8、华生 20 世纪初9、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能10、个性心理倾向性个性心理特征二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、D3、D4、B5、B
10、6、A7、C8、C9、C10、C11、C12、B13、D14、A15、B16、D17、A18、B19、A20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。2、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。3、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一
11、定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就是忆的过程。5、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。第 8 页 共 10 页6、意识：心理反应具有不同的形式， 意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。7、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。8、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。四、判断题（共四、
12、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、错3、对4、对5、对6、错7、对8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改变对他人的整体印象。 在形成对他人的印象时， 并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方面的因素。 人在对他人行为归因时很少考虑外部因素， 而主要关心活动者的属性或
13、特点促使他产生该行为的。2、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具体的动机。生理性动机起源与生理性需要， 它以有机体的生理需要为基础， 是一种比较低级的动机。社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。3、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。4、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必
14、须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动、愈正确。5、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；第 9 页 共 10 页3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。6、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身
15、情绪以及内在情绪感受调节， 将情绪教育融入各科课程有意识地加强教学活动中的情绪智力色彩，以提高学生的情绪智力水平。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班， 最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过
16、签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。 当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6 月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态， 坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的， 我们有的时候和父母很象， 是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿了他们的言行， 还有父母和我的关系， 我们家庭的气氛是否融洽， 是否独生子女， 出生顺序，家庭模式，父亲在性别分化上最
