《2021大学专业课程《心理学》能力提升试题B卷 附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》能力提升试题B卷 附答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学能力提升试题大学专业课程心理学能力提升试题 B B 卷卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、根据创造程度不同，把随意想象分为_和_。2、气质的 4 种基本类型是多血质、胆汁质、_和_。3、个性心理特征主要包括气质、_和_。4、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、_ 和_。5、看见瀑布并能认识它，这时的
2、心理活动是_。6、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。7、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。8、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：_、_和认知因素。9、解决问题的思维过程有：提出问题、_、_和验证假设。10、美国的心理学家_ 提出了多元智力理论。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”2、短时记忆的信息容量为（）组块A.92
3、B.72C.52第 1 页 共 11 页D.633、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力4、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。 （）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机5、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意6、心理学的第一大势力是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义7、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A
4、.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法8、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众第 2 页 共 11 页C.模仿D.暗示9、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆10、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机11、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段12、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态， 它影响问题的解决时的倾向性， 这是（）A.定势B.迁
5、移作用C.动机状态D.变式13、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格14、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性第 3 页 共 11 页B.科学性C.主体性D.发展性15、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要16、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程17、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征18、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别
6、C.信息的选择D.信息的储存和提取19、狭义的文化的核心是（）A.物质文化B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化20、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（A.气质第 4 页 共 11 页）B.性格C.兴趣D.能力三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、表象：2、想象：3、注意的分配：4、性格：5、概念：6、气质：7、有意后注意：8、注意的动摇：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实
7、与生活实践在人心理发展中的重要性。2、 （）动机越强，则学习效率越高。3、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。4、 （） “印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。5、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。6、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。7、 （）意志行动有明确的行为目的。8、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。9、 （）指根据新任务的要求， 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。10、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。五、简答题（共五、简答题（共 6 6
8、小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 11 页1、表象和想象有哪些区别与联系？2、简述创造性思维及其特征。3、感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区别？4、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？5、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？6、创造性思维具有哪些特征？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、论述知觉的特性？第 6 页 共 11 页第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共
9、 2020 分）分）1、再造想象 创造想象2、黏液质抑郁质3、性格能力4、有意注意有意后注意5、知觉6、直观性概括性7、感觉器官个别属性8、环境因素生理因素9、明确问题提出假设10、加德纳二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、B3、D4、A5、C6、A7、C8、C9、A10、B11、C12、A13、C14、B15、A16、D17、A18、A19、C20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。2、想象：是对记忆
10、表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。3、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。4、 性格： 是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。5、概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符合，就是词的形式来表现。6、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。7、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。第 8 页 共 11 页8、注意的动摇：是指注意经常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。四、判断题（共四、判断题（共 1
11、010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、错3、错4、对5、错6、对7、对8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、表象是指人脑对感知过的事物的形象的反映。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的思维活动。想象表象与记忆表象的区别联系：区别：（1）概念上的区别（2） 记忆表象基本上是过去感知过的事物形象的重现， 而想象表象是新的没有直接感知过的事物的形象， 是经过加工改造过的。 它可以是世界是还不存在或根本不可能存在事物的形象。如西游
12、记人物；对月球的形象等。（3）想象中出现的形象是新的， 不是表象的简单再现， 想象的内容往往出现在现实生活之前，乍看起来似乎是“超现实”的。联系：想象表象的基本材料是记忆表象，记忆表象越丰富，则想象表象越丰富。想象是有现实基础的，材料来自客观现实。如仙人：童颜、白发、鹤骨、松姿形象组合。“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”2、创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维的特征：（1）由想象表象的参与（2）发散性思维和辐合性思维的共同作用，使思维具有流畅性、变通性、独特性。（3）远距离联想的能力3、感觉是人
13、脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。二者的区别表现为：在反映客观事物属性方面存在差异。感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉是人脑对客观事物的各个属性的综合整体的反映。生理机制上不同。感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器同时或相继协同活动对刺激物或刺激物之间关系的整合结果。经验的参与程度不同。人的感觉是生理心理活动，一般知识经验对感觉的产生影响不大。知觉则以知识经验为基础， 是知觉产生的不可或缺的条件。在知觉过程中，既包括了当前刺激引起的兴奋，也包括了以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。感觉和知觉的联系表
14、现为：第 9 页 共 11 页感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。知觉是感觉的深入与发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富、越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉的简单相加之总和，它是在个体知识经验的参与下以及个体心理特点，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。4、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改变对他人的整体印象。 在形成对他人的印象时， 并不是等量齐观地看待每个信
15、息，而是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方面的因素。 人在对他人行为归因时很少考虑外部因素， 而主要关心活动者的属性或特点促使他产生该行为的。5、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进程不均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试图回忆与反复阅读相结合。 复习中单纯重复效果并不太好， 应花一部分时
16、间进行尝试回忆，这样，一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消极情绪和疲劳， 多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、 利用多种分析器的活动，把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提高复习效果。6、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：人对于客观事物能够迅速获得清晰的感知， 这与知觉所具有的基本特性是分不开的。知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。一、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。客观事物是多种多样的， 人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象， 对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来， 出现在“前面”，
