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1、20212021 大学专业课程心理学综合练习试卷大学专业课程心理学综合练习试卷 A A 卷卷姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、人际关系是人与人之间在通过_而建立起来的_ 的关系。2、能力按照它的倾向性可划分为_和_。3、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定_和_的事件（情景）为内容的记忆。4、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是_的，而且同时进行的几种活动之间
2、具有_的。5、人的能力形成和发展，主要是_因素和_因素相互作用的结果。6、表象是从_到_的过度阶段，是认识过程中的重要环节。7、 人与人之间在能力上的个别差异， 主要表现在能力类型差异、 _的差异和 _ 差异。8、心理学是研究_ 及其_科学。9、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有_、_和言语表情。10、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料， 即无意义音节来研究记忆， 从而揭示了人类遗忘的规律是_ 、_ 。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格2、吃了糖以后会觉得桔
3、子酸，这是（）第 1 页 共 11 页A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比3、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法4、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。A.强B.弱C.中等D.偏低5、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A.社会行为B.社会舆论C.社会潮流D.社会传统6、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素
4、D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物7、下列属于社会文化的是（）A.学校文化B.民族文化C.企业文化第 2 页 共 11 页D.制度文化8、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数9、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要10、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术11、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的
5、贫富程度D.父母对子女的教养态度12、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理13、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性第 3 页 共 11 页C.投射性D.两极性14、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取15、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性16、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系17、人的认识过程、情绪
6、情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向18、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是（）A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德19、狭义的文化的核心是（）A.物质文化第 4 页 共 11 页B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化20、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、情景记忆：2、性格的意志特征：3、动机：4、首因效应：5、定势：6、人
7、格：7、错觉：8、创造思维：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）复述是短时记忆保持的重要机制。2、 （）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。3、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。4、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。5、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。6、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。7、 （）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。8、 （）潜移默化是指有意识记的结果。9、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。第 5 页 共 11 页10、 （）指根据
8、新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、气质和性格之间具有什么关系？2、什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？3、性格差异的教育意义。4、创造性思维具有哪些特征？5、性格与气质的关系。6、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）第 6 页 共 11 页1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填
9、空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、沟通与相互影响心理2、一般能力特殊能力3、时间地点4、熟练内在联系5、遗传环境6、再造想象创造想象7、能力发展水平能力表现的早晚8、心理现象规律9、面部表情身段表情10、先快后慢先多后少二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、C2、D3、B4、B5、A6、D7、B8、B9、A10、A11、D12、A13、C14、A15、B16、A17、B18、A19、C20、D三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2
10、 分，共分，共 1616 分）分）1、情景记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。2、性格的意志特征：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的性格特征。3、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。4、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。5、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。6、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别第
11、8 页 共 11 页于他人的稳定而统一的心理品质。7、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。8、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、对3、错4、错5、错6、错7、对8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、性格和气质关系十分密切， 它们都是在人的生活实践中形成和发展的， 都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动
12、的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分； 性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。 例如：具有勤劳性格特征的人， 多血质的人表现为情绪饱满、 情绪充沛； 黏液质的人表现为操作精细， 踏实肯干等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。 例如， 黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成
13、自制力这种性格特征。 另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质， 使之符合社会实践的要求。 例如， 从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。2、遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。（1）遗忘进程受时间因素制约。遗忘进程不均衡“先快后慢，先多后少”。“艾宾浩斯遗忘曲线”（2） 识记材料的意义和作用对遗忘进程的影响。 最先遗忘的是对识记者来说没有重要意义的、无兴趣的、不符合需要的材料。（3）识记材料的性质和数量。熟练的动作遗忘最慢，抽象材料最快。在学习程度相等的条件下，识
14、记材料的多少和遗忘的速率成正比，识记材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，学习不宜贪多贪快。（4）学习的程度和方法。过度学习的材料能避免遗忘。过度学习：把练习进行得超过那种刚好能回忆起来的程度。过度学习150为宜。学习方法的影响大致如下：用视觉识记的材料比用听觉识记遗忘慢些，用试图回忆识记比用单纯重复识记遗忘慢些，用间时（分散）复习的方法识记比用集中复习遗忘慢些。（5）记忆的恢复现象。（6）材料的系列位置效应。前摄抑制和倒摄抑制的影响。第 9 页 共 11 页材料首尾容易记住，中间容易遗忘-首因效应近因效应。中间材料受前摄抑制和倒摄抑制两种影响之故。3、 （1）要摸清学生性格中的优缺点，发扬
15、优点，克服缺点，培养积极的性格。（2）结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。（3）性格不是短时间内能够改变的， 必须适当照顾学生的性格特点， 采取灵活而有原则的方法进行性格教育。（4）利用集体教育培养性格。（5）利用榜样人物的影响，用性格来培养性格。（6）帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。4、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。5、区别： （1）两者的生理基础不同。气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征， 而
16、性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金”。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定， 即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，而人的性格受社会所制约，因此始终具有社会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系： （1）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质， 且在良好的环境和教育的影响下， 各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人。6、创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因素之一， 也是创造性活动顺利开展
