《2021大学专业课程《心理学》考前练习试题D卷 附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》考前练习试题D卷 附答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学考前练习试题大学专业课程心理学考前练习试题 D D 卷卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总合。2、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。3、思维是客观事物或现象在人脑中_和_的反映。4、根据动机的起源，可以把动机分为_动机和_动机。5、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的_
2、而产生的_。6、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。7、表象是从_到_的过度阶段，是认识过程中的重要环节。8、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持_。9、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：_、_和认知因素。10、认知心理学认为，问题解决是一系列有_指向性的_操作过程。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、心理学的第一大势力是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义2、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大
3、，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性第 1 页 共 11 页B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性3、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意4、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征5、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移6、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一
4、个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”7、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性第 2 页 共 11 页8、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象9、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素10、一俊遮百丑、一坏百坏描述了社会认知信息整合过程中的（A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象11、在刺激物作用下，人脑独立形成具
5、有社会意义的形象的过程是（A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象12、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克13、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性第 3 页 共 11 页）14、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取15、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程16、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设
6、计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力17、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）A.客观性原则B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原则18、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要19、在测验时，如果一个10 岁的儿童通过 10 岁组的全部项目，还通过 11 岁组的两个项目和 12 岁组的一个项目，他的智龄是（）A.10 岁 6 个月B.10 岁 8 个月C.10 岁 10 个月第 4 页 共 11 页D.11 岁20、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示三、名词解释（共
7、三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、发散思维：2、思维：3、能力：4、无意识：5、动机：6、无意想象：7、注意的转移：8、性格的情绪特征：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）神分析学派的最主要代表人物是华生。2、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。3、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。4、（） “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐， 天生的盲人决不能想象出春天的美景。 ”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。5、 （）虚幻的想象是不受
8、现实制约的。6、 （）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。7、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。8、 （）潜移默化是指有意识记的结果。9、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。10、 （）虚幻的想象是不受客观现实制约的。第 5 页 共 11 页五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、简述知觉的特性有哪些？2、性格与气质的关系。3、情绪与情感的功能及效用。4、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？5、意志品质及培养。6、创造性思维具有哪些特征？六、论述题（共六、论述题（共
9、1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、论述知觉的特性？第 6 页 共 11 页第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、个性心理倾向性个性心理特征2、模仿能力创造能力3、间接概括4、生理性社会性5、需要 主观体验6、记忆思维7、再造想象创造想象8、识记再认或回忆9、环境因素生理因素10、目的认知二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、D3、B4、B5、B6、A7、A8、D9、A10、
10、C11、C12、B13、A14、A15、C16、D17、A18、A19、A20、C三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种解决问题答案的思维。2、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。3、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。4、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。5、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个
11、目标产生行为的内在动力。6、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。7、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的第 8 页 共 11 页注意特征。8、性格的情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、对5、错6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、答：知觉的选择性、知觉的理解
12、性、知觉的整体性、知觉的恒常性。2、区别： （1）两者的生理基础不同。气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征， 而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金”。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定， 即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，而人的性格受社会所制约，因此始终具有社会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系： （1）就气
13、质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质， 且在良好的环境和教育的影响下， 各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人。3、 （一）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标的内部动力，可以说个体所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的。 情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性的作用。 （积极、消极的情绪）（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发
14、泄，有利于适应当今复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。（三）信号表达功能。情绪和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功能。4、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发： 指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象，第 9 页 共 11 页即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整
15、的幅度不大。5、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进
16、行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。6、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：人对于客观事物能够迅速获得清晰的感知， 这与知觉所具有的基本特性是分不开的。知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。一、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。客观事物是多种多样的， 人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象， 对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来， 出现在“前面”， 而其他的事物就退到后面去了。与此相关的生理基础是： 大脑皮层中一个兴奋中心占优势， 同时皮层的其余部分受抑制。 知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的心理状态；还依赖于刺激物本身的特点
