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1、20212021 年大学专业课程心理学提升训练试卷年大学专业课程心理学提升训练试卷 B B 卷卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的_和神经过程的_。2、个性心理特征主要包括气质、_和_。3、人际关系是人与人之间在通过_而建立起来的_ 的关系。4、在心理学史上，一般把_年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理
2、学独立的标志，把_誉为心理学独立的旗手。5、根据需要的起源，可以把需要分为_需要和_需要。6、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的_。7、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。8、美国的心理学家_ 提出了多元智力理论。9、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：_、_和认知因素。10、 马斯洛认为， 人类有 5 种基本需要： 生理需要、 安全需要、 归属需要和爱的需要、 _和_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、社
3、会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉C.社会态度D.社会归因2、对一定对象的指向和集中是（）第 1 页 共 11 页A.感觉B.注意C.记忆D.思维3、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。 （）A.从众B.服从C.定势D.态度4、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要5、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义6、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维7、人在对自己行为的自觉调节方
4、式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征8、短时记忆的信息容量为（）组块第 2 页 共 11 页）A.92B.72C.52D.639、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力10、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维11、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度12、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回
5、忆D.再认13、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力14、“活泼好动”是下列哪种表现？（）第 3 页 共 11 页）A.能力B.兴趣C.气质D.性格15、 心理辅导员把来访者的主要言谈、 思想加以综合整理， 再反馈给来访者的技术是 （）A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化16、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”17、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（
6、）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉18、 （）被誉为心理学之父或心理学第一人。A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒19、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A.l 个月B.2 个月C.3 个月D.4 个月20、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时， 努力地把自己的注意维持在学习内容上， 这第 4 页 共 11 页时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、前摄抑制：2、再造想象：3、表象：4、情绪记忆：5、形象记忆：6、记忆：7、错觉：8、感
7、觉：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。2、 （）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。3、 （）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。4、 （）意志行动有明确的行为目的。5、 （）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。6、 （）情绪是人和动物都有的。7、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。8、 （）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。9、 （）
8、斯坦福-比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。10、 （）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 11 页1、情绪有哪些功能？2、影响性格形成发展的因素。3、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？4、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。5、意志品质及培养。6、教师应该怎样培养学生的良好观察力？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人
9、经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 6 页 共 11 页第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、平衡性灵活性2、性格能力3、沟通与相互影响心理4、1879冯特5、生理需要 社会需要6、广度范围7、记忆思维8、加德纳9、环境因素生理因素10、尊重需要自我实现需要二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、B3、D4、A5、C6、C7、B8、B9、B10、A11、D12、D13、D14、C15、A16、A17、B18、
10、A19、B20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、前摄抑制：是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰。2、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。3、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。4、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。5、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。6、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记
11、的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就第 8 页 共 11 页是忆的过程。7、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。8、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、对4、对5、对6、对7、错8、错9、错10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、情绪功能：一适应环境的功能；二影响和调节认知活动的功能；三信息传递的功能。2、答
12、：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。3、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发： 指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象，即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。4、答：人格结构包括：（1）
13、知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。5、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标第 9 页 共 11 页制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、
14、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。6、观察是知觉的高级形式，是指有目的、有计划、具有主动性的知觉过程。观察是一种有意知觉， 按照个体预定的目的与计划来组织自己的知觉活动。 观察是人的实践活动所必需具有的心理活动，观察力是智力结构的一个重要组成部分， 因此观察力培养是学校教育、 教学活动中的重要内容之一，应该从以下几
15、个方面着手： （1）要有明确的观察目的与任务； （2）制定周密的观察计划； （3） 具备观察事物或现象的必要知识； （4） 掌握一定的观察方法； （5）记录并整理观察记录； （6）分析、归纳和总结观察结果；（7）养成良好的观察品质与观察习惯。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为了
16、出国参加“新梦想”的英语培训班， 最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。 当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6 月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态， 坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的， 我们有的时候和父母很象， 是因为我们和我们的父母从小一起生活不
