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1、20212021 年大学专业课程心理学过关练习试卷年大学专业课程心理学过关练习试卷 C C 卷卷 附解析附解析姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、 人与人之间在能力上的个别差异， 主要表现在能力类型差异、 _的差异和 _ 差异。2、人际关系是人与人之间在通过_而建立起来的_ 的关系。3、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是_的，而且同时进行的几种活动之间具有_的。
2、4、根据需要的对象，可以把需要分为_需要和_需要。5、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、_和心理活动的_。6、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：_、_和认知因素。7、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。8、散性思维的指标有：_、_和独特性。9、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、_、_和验证期。10、表象是从_到_的过度阶段，是认识过程中的重要环节。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（） ，使学生在学习和思维中将事物的非本
3、质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构第 1 页 共 11 页2、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理3、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维4、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律5、（） 指的是个人按自定标准评价自己的行为之后， 在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化6、人以知识经
4、验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性7、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实第 2 页 共 11 页8、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿9、心理辅导员把来访者的主要言谈、 思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化10、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.认知主义B.行为主义
5、C.人本主义D.存在主义11、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性12、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感13、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰第 3 页 共 11 页C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰14、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维15、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉16、生活中
6、所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应17、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数18、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示19、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时， 努力地把自己的注意维持在学习内容上， 这时的注意是（）第 4 页 共 11 页A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意20、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力三、名
7、词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、注意的动摇：2、情绪记忆：3、无意注意：4、注意的稳定性：5、人格：6、心理学：7、性格：8、气质：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。2、 （）斯坦福-比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。3、 （）指根据新任务的要求， 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。4、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。5、 （）虚幻的想象是不受
8、现实制约的。6、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。7、 （）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。第 5 页 共 11 页8、 （）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。9、 （）“谈虎色变 ”是第一信号系统的条件反射。10、 （）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、简述创造性思维及其特征。2、人的心理活动主要包括哪些方面？3、引起和保持
9、有意注意的条件。4、如何用遗忘规律（记忆规律）进行教学。5、引起无意注意的原因。6、性格与气质的关系。第 6 页 共 11 页六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、能力发展水平能力表现的早晚2、沟通与相互影响心理3、熟练内在联系4、物质精神5、稳定性指向性6、环境因素生理因
10、素7、视觉听觉8、变通性（灵通性）流畅性9、酝酿期豁朗期10、再造想象创造想象二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、B2、A3、A4、D5、D6、C7、B8、C9、A10、C11、A12、B13、D14、B15、A16、B17、B18、C19、B20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、注意的动摇：是指注意经常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。2、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。3、无意注意：是指事先
11、没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识控制的注意，也叫不随意注意。4、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。5、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。6、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。第 8 页 共 11 页7、 性格： 是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。8、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每
12、题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、错5、错6、错7、对8、对9、错10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维的特征：（1）由想象表象的参与（2）发散性思维和辐合性思维的共同作用，使思维具有流畅性、变通性、独特性。（3）远距离联想的能力2、答：分为心理过程和个性心理。心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性有需要、动机、 兴趣、理想、信念和世界
13、观；个性心理特征包括能力、气质和性格。3、 （1）加深对任务的理解，合理地组织活动。对任务的重要性理解的越清楚深刻，完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物越能引起人的注意； 在明确任务的前提下， 合理地组织安排好活动直接有利于注意的集中。（2）排除无关因素的干扰。有意注意是需要以顽强的意志同各种干扰作斗争而坚持的。（3）培养间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或结果的兴趣， 间接兴趣越稳定，越能对活动对象产生有意注意。4、 （一）合理安排学习内容和时间首先，要让学生将不同类型的学习内容安排在相邻的学习活动中，并使中间有一定的休息时间。再次，早上和晚上的学习时间受前摄抑制和倒摄抑制的影响较小
14、， 应有效利用来记忆材料。（二）选择恰当的识记方法识记方法分为整体识记、部分识记、综合识记。其中综合识记效果最好。（三）反复阅读和试图回忆相结合基本要求：先反复阅读，然后再尚未完全记住所学材料之前就尝试回忆，回忆不起来时再阅读。这样做的好处是容易记忆，保持的时间较长，准确性也高。（四）及时复习由于遗忘的发生呈现出先快后慢的规律，因此复习要赶在遗忘大量发生之前，及时复习可避免遗忘的大量发生。（五）选择恰当的复习方式第 9 页 共 11 页复习方式主要分为分布复习和集中复习，且分布复习的效果较好。5、 （1）客观刺激物的特点刺激物的强度。刺激物的强度是引起无意注意的重要原因。一般来说，强烈的刺激物
15、容易引起无意注意。刺激物之间的对比关系。如果刺激物之间在强度、大小、颜色等方面的差异显著则容易引起无意注意。刺激物的活动与变化。活动的变化的刺激物比不活动不变化的刺激物更易引起人的注意。刺激物的新异性。任何新奇的东西都易成为注意的对象。（2）人的主观心理状态人对事物的需要、兴趣和态度。凡是能满足人的需要，符合人的兴趣的事物都易成为无意注意的对象，引起个体的注意。人的情绪和精神状态。人的情绪状态在很大程度上影响着无意注意。知识和经验。无意注意的引起和保持与一个人已有的知识经验有很大的关系。凡是和已有的知识经验相联系又能增进新知识的事物，容易引起注意。6、区别： （1）两者的生理基础不同。气质是以
16、人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征， 而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金”。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定， 即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，而人的性格受社会所制约，因此始终具有社会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系： （1）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质， 且在良好的环境和教育的影响下， 各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维
