《2021年大学专业课程《心理学》每日一练试卷D卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年大学专业课程《心理学》每日一练试卷D卷 含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 年大学专业课程心理学每日一练试卷年大学专业课程心理学每日一练试卷 D D 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、_和_功能。2、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的_ 的关系。3、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。4、有意后注意是在_基础上产生并与目的任务相联系，但又不需
2、要_的注意。5、根据动机的起源，可以把动机分为_动机和_动机。6、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的_。7、根据需要的起源，可以把需要分为_需要和_需要。8、 人与人之间在能力上的个别差异， 主要表现在能力类型差异、 _的差异和 _ 差异。9、表象具有_和_特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。10、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、_特征和_特征。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意B.随意注意C.
3、有意后注意D.有意注意2、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。 （）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机第 1 页 共 11 页D.生理性动机和社会性动机3、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里4、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感5、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力6、人的个性结构的核心成分是（）A.性格B.气质C.能力D.兴趣7、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.1708、心
4、理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理第 2 页 共 11 页D.意志过程与个性理9、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移10、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比11、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度12、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时， 努力地把自己的注意维持在学习内容上， 这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意
5、13、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象14、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B.72第 3 页 共 11 页C.52D.6315、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性16、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱17、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度18、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、
6、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要19、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律20、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段第 4 页 共 11 页C.习得阶段D.修正阶段三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、感觉：2、近因效应：3、意识：4、
7、记忆：5、错觉：6、问题解决：7、心理状态：8、无意想象：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）斯坦福-比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。2、 （）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化， 反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。3、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。4、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。5、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。6、 （）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。7、 （）感觉阈限越大，则感受性越强。8、 （）“谈梅生津
8、”是第二信号系统的作用。9、 （）复述是短时记忆保持的重要机制。10、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、培养创造思维的具体方法。第 5 页 共 11 页2、简述耶克斯多德逊定律。3、一个人会面临哪些动机冲突？4、意志品质及培养。5、什么是气质？气质类型的构成是什么？6、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习
9、效率的关系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 6 页 共 11 页第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能2、沟通心理3、感觉器官个别属性4、有意注意意志努力5、生理性社会性6、广度范围7、生理需要 社会需要8、能力发展水平能力表现的早晚9、直观形象性概括性10、情绪持久性主导心境二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、A3、C4、B5、C6、A7、A8、A9
10、、B10、D11、D12、B13、C14、B15、C16、A17、B18、B19、D20、C三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。2、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。3、意识：心理反应具有不同的形式， 意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们
11、头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就是忆的过程。第 8 页 共 11 页5、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。6、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。7、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。8、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、对3、错4、错5、错6、
12、对7、错8、对9、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、 （1）要让学生了解关于创造思维的一般原理和基本规律， 掌握创造思维特点和构成要素。（2）要引导学生对照自身的思维特点，找出优缺点，扬长避短，认准努力方向。（3）要在学习上自觉地训练，开发自己的创造思维，消除思维惯性，克服思维惰性，不人云亦云，不唯名人言论是从，不局限于一家之言，独立思考，创造性的去学习。（4）要让学生学会科学用脑，充分利用思想高潮。2、动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。面临容易或简单的任务时增强动机有利于提高活动效率，在执行困难或复杂的任务时
13、则动机的最佳水平应低些。3、动机冲突有：（1）接近接近型冲突又称双趋冲突） ：人以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突。（2）回避回避型冲突又称双避冲突， 指人同时遇到两个威胁性事情， 但必须接受其一才能避免其二的内心冲突。 ；（3）接近回避型冲突又称趋避冲突， 指人对同一目的同时产生两种对立的动机， 一方面好而趣之，另一方面恶而避之的内心冲突。（4）多重接近回避型冲突又称多重趋避， 指人面对两个或两个一上目的， 每种目的都有吸引和排斥作用， 而又不能简单地选择一种目标回避另一种目标， 必须作出多重选择以避免导致内心冲突。4、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培
14、养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼第 9 页 共 11 页在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特
15、征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。5、 气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征， 它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且
16、体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。6、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动、愈正确。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班， 最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的
