《2022大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷 含答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20222022 大学专业课程心理学能力检测试卷大学专业课程心理学能力检测试卷 B B 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、_ 和_。2、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、_、_和验证期。3、个性心理特征主要包括气质、_和_。4、马洛斯认为只有_需要满足以后才会出现_需要
2、。5、从_到_是性格形成的最主要的阶段。6、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。7、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是_ 、_ 。8、根据创造程度不同，把随意想象分为_和_。9、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是_的，而且同时进行的几种活动之间具有_的。10、心理学是研究_ 及其_科学。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、教学最重要的目标是促进（） ，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于
3、新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移第 1 页 共 10 页2、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性3、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实4、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义5、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取6、人在对自己行为的自觉调节方式和
4、水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（A.胆汁质B.多血质C.黏液质第 2 页 共 10 页）D.抑郁质8、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里9、心理学的第一大势力是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义10、 学生在学校中的学习活动的本质与规律， 探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习11、 心理辅导员把来访者的主要言谈、 思想加以综合
5、整理， 再反馈给来访者的技术是 （）A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化12、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突13、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素B.主观因素与客观因素第 3 页 共 10 页C.认知因素与意志因素D.保健因素与激励因素14、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性15、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理
6、发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物16、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维17、在非对抗性态度的条件下， 用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿18、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性B.科学性C.主体性D.发展性19、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）A.客观性原则第 4 页 共 10 页B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原则20、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.170三、名词解释（共三、名词解释（共 8
7、8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、感觉对比：2、心理学：3、注意：4、性格：5、晕轮效应：6、记忆：7、气质：8、创造性思维：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）神分析学派的最主要代表人物是华生。2、 （） “笨鸟先飞”、 “勤能补拙”， 说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。3、 （）意志行动有明确的行为目的。4、 （）自我意识是人的意识活动能动性的体现， 是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。5、 （）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。6、 （）“江山易改，本性难移”说
8、明的是气质的稳定性特征。7、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。8、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受第 5 页 共 10 页9、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。10、 （）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、什么是情绪？情绪有哪些种类？2、试阐述马斯洛的需要层次理论。3、简述知觉的特性有哪些？4、能力发展在哪些方面存在着个体差异？5、培养创造思维的具体方法。6、影响人际吸引的因素？六、论述题（共六、论述题（共 1
9、 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）第 6 页 共 10 页1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、有意注意有意后注意2、酝酿期豁朗期3、性格能力4、低级高一级5、出生 5、6 岁6、记忆思维7、先快后慢先多后少8、再造想象 创造想象9、熟练内在联系10、心理现象规律二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共
10、分，共 2020 分）分）1、D2、B3、B4、C5、A6、B7、D8、C9、A10、C11、A12、B13、D14、B15、D16、B17、C18、B19、A20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。2、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。3、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。4、 性格： 是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。5、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这
11、个判断推论出认知对象的其他品质的现象。6、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就第 8 页 共 10 页是忆的过程。7、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。8、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、
12、错2、对3、对4、对5、对6、对7、错8、错9、错10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。美国心理学家克雷奇将人类情绪分为：原始情绪，与感觉刺激有关的情绪，与自我评价的情绪，与别人有关的情绪。2、美国人本主义心理学家马斯洛认为，人类有五种基本需要：生理需要；安全需要；归属与爱的需要；尊重需要；自我实现的需要。后来他在尊重需要和自我实现的需要之间加上认知需要和审美需要。个体具有复杂多层次的需要组合，基本的、具体的需要位于低层，抽象的精神需要位于上层。人类各种需要是相互联系
13、、相互依赖、 彼此重叠的，只有低层次的需要基本得到满足以后，才会出现高层次需要。个人需要的发展过程像波浪似的演进，各种不同需要的优势，有低一级演进到高的一级， 每一时刻最有优势的需要支配着与个人的意识， 成为组织个体行为产生的核心力量。已满足了的需要，则不再是行为的积极推动力。3、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。4、能力的类型差异能力发展水平的差异；能力表现的早晚差异。5、 （1）要让学生了解关于创造思维的一般原理和基本规律， 掌握创造思维特点和构成要素。（2）要引导学生对照自身的思维特点，找出优缺点，扬长避短，认准努力方向。（3）要在学习上自觉地训练，开发自己的创
14、造思维，消除思维惯性，克服思维惰性，不人云亦云，不唯名人言论是从，不局限于一家之言，独立思考，创造性的去学习。（4）要让学生学会科学用脑，充分利用思想高潮。6、影响人际吸引有：外貌、能力、邻近、相似、互补、性格。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班
15、， 最后参加托福考试、签证面试等。对于更第 9 页 共 10 页好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。 当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6 月份的
16、高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态， 坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的， 我们有的时候和父母很象， 是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿了他们的言行， 还有父母和我的关系， 我们家庭的气氛是否融洽， 是否独生子女， 出生顺序，家庭模式，父亲在性别分化上最重要的作用， 还有学校对人的性格也有很重要的作用， 我们的教育啊，生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的性格也有影响， 社会道德啊，风气等等 自我意识对一个人的性格形成和发展起着十分重要的作用。（1）家庭环境 家庭被称为“制造人类性格的工厂”， 它是儿童最早接触的环境。 包括父母教养方式和态度、家庭自然结构状况（2）学习环境 包括教师的教育态度、思想教育、校风、班风、体育锻练。第 10 页 共 10 页
