《2021年大学基础课程《心理学》过关练习试题A卷 附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年大学基础课程《心理学》过关练习试题A卷 附答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 年大学基础课程心理学过关练习试题年大学基础课程心理学过关练习试题 A A 卷卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、气质是个体心理活动的_ 的_ 特征。2、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、_特征和_特征。3、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的_ 的关系。4、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定_和_的事件（情
2、景）为内容的记忆。5、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总合。6、人的能力形成和发展，主要是_因素和_因素相互作用的结果。7、根据需要的对象，可以把需要分为_需要和_需要。8、美国的心理学家_ 提出了多元智力理论。9、能力按照它的倾向性可划分为_和_。10、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的_而产生的_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、（） 指的是个人按自定标准评价自己的行为之后， 在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化2、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过
3、程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象第 1 页 共 10 页D.再造想象3、编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克4、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取5、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示7、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决8、同一感受器在刺激物的持续
4、作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用第 2 页 共 10 页D.联觉9、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认10、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理11、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象12、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱13、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象14、运用
5、已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维第 3 页 共 10 页D.分析性思维15、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”16、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制17、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、 概括、固定的看法， 并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应18、“入芝兰之室，
6、久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉19、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向20、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.认知主义B.行为主义第 4 页 共 10 页C.人本主义D.存在主义三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、性格的意志特征：2、实验法：3、注意的分配：4、B 型人格：5、情绪记忆：6、兴趣：7、问题解决：8、需要：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共
7、 1010 分）分）1、 （）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。2、 （）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。3、 （）动机越强，则学习效率越高。4、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。5、 （）神分析学派的最主要代表人物是华生。6、（） “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐， 天生的盲人决不能想象出春天的美景。 ”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。7、 （）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。8、 （）潜移默化是指有意识记的结果。9、 （）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。10、 （）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。五、简答题
8、（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、气质和性格之间具有什么关系？第 5 页 共 10 页2、影响人际吸引的因素？3、影响性格形成发展的因素。4、什么是动机？动机产生的条件有哪些？5、创造性思维具有哪些特征？6、有哪些动机理论？请分别叙述之。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 6 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填
9、空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、稳定动力2、情绪持久性主导心境3、沟通心理4、时间地点5、个性心理倾向性个性心理特征6、遗传环境7、物质精神8、加德纳9、一般能力特殊能力10、需要 主观体验二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、C3、B4、A5、B6、C7、C8、A9、D10、A11、D12、C13、C14、A15、A16、D17、D18、A19、B20、C三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、性格
10、的意志特征：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的性格特征。2、实验法：实验法是指有计划、有目的的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。3、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。4、B 型人格：系一种典型的中庸性格。其特点是:不争强好胜,不贪图名利;不前不后,甘居中游;血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压、冠心病等。此种性格者有的接近A 型或 C型性格，经过环境影响或自我信念改变亦可发生一定程度的性格改变。5、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。第 8
11、 页 共 10 页6、兴趣：是指个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。7、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。8、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、对3、错4、错5、错6、对7、对8、错9、错10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、性格和气质关系十分密切， 它们都是在
12、人的生活实践中形成和发展的， 都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分； 性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。 例如：具有勤劳性格特征的人， 多血质的人表现为情绪饱满、 情绪充沛； 黏液质的人表现为操作精细， 踏实肯干
13、等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。 例如， 黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。 另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质， 使之符合社会实践的要求。 例如， 从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。2、影响人际吸引有：外貌、能力、邻近、相似、互补、性格。3、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。4、动机是指引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内
14、在动力。动机的产生必须具有内在条件和外在条件的共同作用，内在条件是人的需要，动机是在需要基础上产生的。当需要在强度上达到一定水平， 并且有满足需要的对象存在时， 就引起动机。外在条件是能够满足需要的事物诱因， 它是引起动机的另一个重要因素。 诱因可分为正诱因和负诱因。5、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；第 9 页 共 10 页3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。6、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决定的。
15、诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。不一致导致人减少或消除某种不一致的行为， 也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平衡的动态过程。自我效能理论：自我效能是指个体认知到如何应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的确定与维持方面起着重要的作用， 当个体对目标的实现有高的自我效能判断时， 就会保持高的动机；缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分
16、，共分，共 1010 分）分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班， 最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。 当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6 月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向
