《2021年大学基础课程《心理学》考前练习试题B卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年大学基础课程《心理学》考前练习试题B卷（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 年大学基础课程心理学考前练习试题年大学基础课程心理学考前练习试题 B B 卷卷姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、从_到_是性格形成的最主要的阶段。2、有意后注意是在_基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要_的注意。3、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为_、_和语词逻辑思维。4、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。5、思维是客观事物或现
2、象在人脑中_和_的反映。6、解决问题的思维过程有：提出问题、_、_和验证假设。7、根据需要的起源，可以把需要分为_需要和_需要。8、行主义心理学是由美国心理学家_于_创立的一个西方心理学主要流派。9、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的_ 的关系。10、美国的心理学家_ 提出了多元智力理论。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、人的个性结构的核心成分是（）A.性格B.气质C.能力D.兴趣2、心理过程包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、
3、情感过程、意志过程第 1 页 共 9 页3、（） 指的是个人按自定标准评价自己的行为之后， 在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化4、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格5、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制6、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质7、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D
4、.思维8、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系第 2 页 共 9 页9、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法10、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大， 但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性11、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里12、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格13、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时， 努力地把自己的注
5、意维持在学习内容上， 这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意14、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众第 3 页 共 9 页C.模仿D.暗示15、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力16、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”17、能力是一种（）A.认识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特征18、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵
6、活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱19、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力20、在非对抗性态度的条件下， 用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众第 4 页 共 9 页B.顺从C.暗示D.模仿三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、前摄抑制：2、意志：3、需要：4、无意注意：5、无意想象：6、注意的稳定性：7、错觉：8、表象：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，
7、每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受2、 （）意志行动有明确的行为目的。3、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。4、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。5、 （）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。6、 （）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近-回避型冲突。7、 （）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。8、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。9、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。10、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。五、简答题（共五、简答题（
8、共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、什么是意识？意识有几种水平？第 5 页 共 9 页2、简述知觉的特性有哪些？3、简述心理健康的基本标准。4、简述知觉种类。5、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。6、什么是气质？气质类型的构成是什么？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 9 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、出生 5、6
9、 岁2、有意注意意志努力3、动作思维、形象思维4、操作能力社交能力5、间接概括6、明确问题提出假设7、生理需要 社会需要8、华生 20 世纪初9、沟通心理10、加德纳二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、D3、D4、D5、D6、D7、B8、A9、A10、D11、C12、C13、B14、C15、D16、A17、D18、C19、D20、C三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、前摄抑制：是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰。2、意志：是人自觉的确
10、定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。3、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。4、无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识控制的注意，也叫不随意注意。5、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。6、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。第 7 页 共 9 页7、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。8、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每
11、题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、对8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识， 其中语言和思维是意识活动中的核心因素。意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。 在意识的调节与支配下， 人的意识水平还可以具体划分为以下三种水平： 无意识水平， 指个体对其内在
12、身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意2、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。3、答：（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。4、根据知觉的分类标准不同，可把知觉划分为以下种类：根据在知觉过程中起主导作用的分析器活动，把知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉以及视听知觉和触摸知觉等。根据知觉对象的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉是人脑对客观事物的空间特性的知觉，包括大小知觉、形状知觉、方
13、位知觉、 距离知觉和立体知觉等。 时间知觉是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。 运动知觉是人脑对客观事物在空间位置移动速度的知觉。根据知觉能否正确反映客观事物，把知觉分为正确知觉与错觉。错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激主观歪曲的知觉。5、答：人格结构包括：（1）知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之第 8 页 共 9 页间具有相互影响、相互制约的关系。6、 气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征， 它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的
14、人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 9 页 共 9 页
