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1、省省（市市区区）姓姓名名准准考考证证号号密.封线内.不.准答.题B. 学生的品行发展中学教师资格考试综合素质每周一练试题中学教师资格考试综合素质每周一练试题 A A 卷卷 附解析附解析注意事项：注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。C. 学生的知识习得D. 学生的身心健康5、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。A体罚B变相体罚一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2929 小题，每小题小题，每
2、小题 2 2 分，共分，共 5858 分）分）1、一甲子是多少年?（）A.十年B.三十年C.五十年D.六十年2、下列对古代年龄别称的解说，不正确的是（）。A. “豆蔻”指女子十七八岁B. “弱冠”指男子二十岁C. “花甲”指六十岁D. “古稀”指七十岁3、我国义务教育法规定，国家实行教科书（）制度。A.认定B.审定C.选定D.国定4、 学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。 ”这表明吴老师关注（）。A. 学生的个性发展C体罚、变相体罚D体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严6、我国教育法第四十一条规定：“国家鼓励学校及其他教
3、育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。”A教育B平等教育C普及教育D终身教育7、甲骨文的发现极大地推动了殷商史的研究，学界将中国近代四位学者合称为“甲骨四堂”。下列人物中，属于“甲骨四堂”的（）。A.王国维B.孙治让C.季羡林D.陈寅恪8、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度第 1 页 共 7 页9、留守儿童小华身上有一些不良习惯，班主任应（）。A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良习惯D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯
4、10、（）是“以人为本”的实现准则。A.教育公正B.全面发展C.和谐发展D.终身教育11、预防未成人犯罪，应当立足于（）。A.教育和保护B.教育和处分C.预防和惩戒D.保护和管理12、西安市历史悠久，其建制在各朝各代曾有不同名称，下列选项中，不是其历史名称的是（）。A镐京B西京C临安D长安13、某初中为提高生源质量,自行组织入学考试 ，实行跨学区招生.该学校的做法（）。A.合理，学校有招收学生的权利B.合理，学校有自主办学的权利C 不合法，违反了尊重学生人格的规定D.不合法，违反了免试就近入学的规定14、我国古代第一个由南方统一北方的全国性封建政权是（）。A隋B唐C元D明15、莎士比亚被马克思
5、称为“人类最伟大的戏剧天才”，下列戏剧作品中不属于他创作的四大悲剧的是（）。A.麦克白B.奥赛罗C.威尼斯商人D.李尔王16、我国现行义务教育的法定起始年龄是（）。A五或六周岁B六或七周岁C七或八周岁D未作确定17、初三（1）班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说：“我们班有几个李凡这样的孩子， 考试成绩一直落在全班后面， 他们今后的发展令人堪忧啊！ ”这位班主任的做法 （） 。A.不恰当。应当私下提醒家长做好心理准备B.不恰当。应综合评价之后在与家长沟通C.恰当。能帮助家长正确预期检验孩子的发展D.恰当。能帮助李凡等学生准确定位自己18、政府的教育投入不见得真正有利于学生。在七十年代
6、和八十年代，美国政府用于教育项目的投入的总量增加了 150%，而此期间，学生在标准考试中的成绩却逐年下降。上述论证基于以下哪个假设?（）A.学生在标准考试中的成绩是衡量教育项目有效性的一个重要标准。第 2 页 共 7 页B.在七十年代和八十年代，越来越多的学生对各种教育项目，包括政府资助的项目失去兴趣。C.七十年代和八十年代，学生在美国人口中的比例没有很大的提高。D.七十年代和八十年代美国的教育投入本来是可较好地用于健康和福利事业的。19、某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目，该校做法（）。A.不合法，义务教育学校不能收费B.不合法，学校必须公开收费项目C.合法，学校有自主管理权
7、D.合法，学校是按规定收费20、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。A校园文化B学生文化C教师文化D活动文化21、某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法（）。A合理，可以提高教学效率B不合理，教师应认真批改作业C合理，可以促进学生自学D不合理，增加了学生课后负担22、下列战役中，用来比喻惨痛失败的是（）。A.马恩河会战B.荷兰战役C.马来战役D.滑铁卢之战23、推动学生学习的内部动力是（）。A学习动机B学习兴趣C学习目的D学习内容24、为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学
8、习方式是（）。A.自主学习、探究学习、合作学习B.自主学习、探究学习、发现学习C.创新学习、探究学习、合作学习D.创新学习、发现学习、意义学习25、素质教育的核心和灵魂是（）。A德育B智育C创新教育D全面发展教育26、小王在大学学习期问品学兼优.成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求。可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。小王的行为没有做到（）。A.教书育人B.关爱学生C.终身学习D.爱国守法27、唯物主义一元论同唯心主义
9、一元论对立的根本点在于（）。A世界发展动力问题B意识本质问题第 3 页 共 7 页C世界本质问题D实践本质问题28、某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班。该校的做法（）。A. 正确，有利于因材施教B. 正确，有利于提高升学率C. 不正确，学校不得分设重点班和非重点班D. 不正确，应该由教育主管部门设立重点班29、“小李杜”是指（）。A李白和杜甫B李之仪和杜牧C李赞和杜甫D李商隐和杜牧愿者”孩子们积极报名认领岗位， 每个学生都成了班级“志愿者”， 班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样，我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起，成为了一个有灵魂的集体。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评
10、析“我”的教育行为。2、突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟” -“的嘟”-声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，叭在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望-原来是二、材料分析题（本题共二、材料分析题（本题共 3 3 小题，每题小题，每题 1414 分，共分，共 4242 分）分）1、初一新生刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸
11、不着头绪。为了让他们尽快适应，我在接新班时，反复琢磨。采取了下列措施：1、建立家长微信群。一拿到学生信息，我马上建立了班级家长微信群，让家长第一时间了解孩子所在班级和班主任的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。2、招募学生志愿者提前布置教室。为了让孩子和家长第一次进教室就能有种温馨的感觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室，还特别招幕几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名，劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。3、引导学生树立集体观念，对一个新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，我在微信群里
12、发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。开学第一天，我不急于向孩子们宣布班规，而是先讲解我们的班训和班名。同时， 我还设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位， 如领取教材“志愿者”、 领取校服“志两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过教室里恢复平静后，请看以上2 位教师的做法：A 老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。B 老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止， 沉浸在刚才的氛围中B老师不愿意放弃原来的教学内容， 否则他认为自己没有完成教学
13、任务。问题：A、B 两位老师的做法有何不同?你赞同哪位老师的做法?第 4 页 共 7 页三、写作题（本大题共三、写作题（本大题共 1 1 小题，共小题，共 5050 分）分）1、一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们说不定什么时候就会爬上来。”根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000 字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。第 5 页 共 7 页参考答案参考答案一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2929 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，
14、共分，共 5858 分）分）1、D2、A3、B4、A5、D6、D7、A8、D9、A10、B11、A12、C13、D14、D15、C16、B17、答案：B18、 【参考答案】A19、B20、A【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。21、B22、D23、A【解析】学习兴趣、求知欲和责任感等的有机结合形成了学习动机，它是推动学生学习的内部动力。24、A25、C26、C27、C28、C29、D(2)关爱学生的师德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中该教师为了让进入陌生的新环境的初一新生尽快适应，采取了一系
15、列措施，这体现了他对学生的关爱。同时该教师还确立了班规，引导学生树立集体观念，说明该教师对学生严慈相济。这些都是关爱学生的体现。(3)教书育人的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。该教师注意引导学生树立集体观念，并设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，使每一位学生都成为了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样有助于培养学生良好品行，促进学生全面发展。这符合教书育人的师德要求。(4)师德规范要求教师要为人师表，教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中该教师在微信群里发起讨论和交
16、流，耐心听取家长的意见等，做到了尊重家长，体现了为人师表的师德规范。2、我个人认为，我更同意A 教师的做法。其中 A 教师的教学思路正是现代教学观下所倡导的新课程、新课改的相关理念的实践，而B教师则是传统教学模式的代表了。新课程改革的价值取向之一就是“变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性”。 A 老师突破预定计划而“创造性地教学”， 凸现了课程的多元创新的价值取向，尊重学生的兴趣、情感，培养和爱护学生的求知欲。依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓深、拓宽课程的内涵和外延。捕捉了这一偶发事件，把它转变成培养学生观察能力的活教材，引导学生看、听、说、写；指导他们学会了正确、全面、有条理地观察事物，取得了意想不到的教学效果。而 B 老师的教学是一种“插秧式”的教学，这种教学其实就是试图维护严格的甚至苛记刻的课堂秩序，即极端的课堂纪律，通过这种方式来确立所谓的老师权威。B 老师“以知识、学科为本位”，把学生当做“学科人”，而不是真正的“生命、 成长中的完整的人”。他力图完成教学内容和任务，剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，忽略了学生的兴趣、需求、情感，不重视学生的身心发展特点，是一种
