中学教师资格考试《综合素质》题库检测试题C卷 附答案

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1、答.题B实习者中学教师资格考试综合素质题库检测试题中学教师资格考试综合素质题库检测试题 C C 卷卷 附答案附答案注意事项：注意事项：C兼职者D见习者5、基础教育课程改革纲要（试行）规定，我国中小学课程设置 “综合实践活动”，开设号号1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分。证证考考2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。的学段是（）。准准小学一年级至高中准3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。A.B.小学三年级至高中一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2929 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 5858 分）分）C

2、.小学五年级至高中1、诗经氓中的“氓”是一个（）。D.初中一年级至高中A痴情的人6、某中学规定：教师迟到一次，罚款10 元；缺勤一次，罚款 50 元。该校的做法（不B负心的人A. 正确，学校有教师管理权C勇敢的人B. 正确，学校有自主办学权名名D虚伪的人C. 不正确，学校没有罚款的权利姓姓.2、第二十二条军规的作者是（）。D. 不正确，警告无效后才能罚款内A.马尔克斯7、素质教育的主渠道和教育改革的原点是（）。B.萨特A家庭教育C.加缪B。教师培训D.约瑟夫海勒C课外活动线3、如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是（）。D。课堂教学A同一关系8、多媒体技术是（）。B属种关系A.一

3、种图像和图形处理技术）封区区C交叉关系B.文本和图形处理技术市市（D矛盾关系C.超文本处理技术省省.4、在中华人民共和国义务教育法中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏D.计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术密教师的学校任教，其身份是（）。9、下列与“素质教育”意思相近的一项是（）。A志愿者A博雅教育第 1 页 共 7 页）。B全面发展教育C应试教育D终身教育10、“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联所指的历史人物是（）。A诸葛亮B文天祥C林则徐D岳飞11、下列成语中，不是出自论语 的是（）。A.升堂入空B.教学相长C.诲人不倦D.有教无类12、周老师入职以来，

4、积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动， 跟踪学科前沿发 展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（）。A. 尊重学生的理念B. 终身学习的意识C. 教学管理的能力D. 课程开发的能力13、学生最主要的权利是（）。A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权14、按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和（）。A形成性测验B个别测验C人格测验D常模参照测验15、 小亮在解决物理习题时， 能够把各种解法逐一列出并加以尝试， 最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）。A、启发式B、推理式C、算法式D、归纳式16、鹏鹏12 岁，因盗窃被公安机关拘留，班主任唐老师因有

5、感触，在微博中描述了此事，并采用了鹏鹏的真实姓名。唐老师的做法（）。A.合法，微博是唐老师的个人空间，有发表的自由B.合法，唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用C.不合法，违反了中华人民共和国未成年人保护 法D.不合法，违反了中华人民共和国教师法17、世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的（）。A扁鹊B华佗C张仲景D孙思邈18、中华人民共和国教师法自( )起施行。A1994 年 1 月 1 日B1994 年 9 月 10 日C1993 年 11 月 1 日D1995 年 1 月 1 日19、我国教育法第四十一条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，第 2 页 共 7 页为公民接

6、受（）创造条件。”A教育B平等教育C普及教育D终身教育20、根据我国食品卫生法的规定，食品添加剂是为了改善食物的色、香、味等品质，以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质，其中，山梨酸钾、苯甲酸钠是（）。A着色剂B增味剂C甜味剂D防腐剂21、经 A 省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染狂犬症的比例，将大大小于1%。以下哪项为真，将最有力地支持专家的预测?()A.在 A 省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到10%B.在 A 省，感染有狂犬病

7、的宠物约占宠物总数的0.1%C.与和人的接触相比，健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触D.与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触22、小张来到北京厨口店龙骨山，他可以了解到生活在距今（）的北京人。A80 万30 万年前B70 万30 万年前C70 万20 万年前D80 万20 万年前23、张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是（）。A.关注发展阶段B.关注生存阶段C.关注情景阶段D.关注学生阶段24、学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心 30 下。班主任的这种做法（

8、）。A.正确，有利于维护课堂教学秩序B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚C.正确，这是教师惩戒学生的权利D.错误，对学生的体罚应当适度25、在 Word 中，如果双击某行文字左端的空白处，被选中的区域是（）。A.该行B.全文C.该段D.该页26、教育部印发中小学班主任工作规定是为了进一步推进未成年人的（），加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。A.安全保护工作B.思想道德建设C.精神文明建设D.遵守纪律的意识27、邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（）。A.教育教学的研究者B.行为

9、规范的示范者C.心理健康的维护者第 3 页 共 7 页D.学生学习的组织者28、教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A阶段性B顺序性C不平衡性D差异性29、期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）。A.合理。体现了教师双方的意愿B.不台理。不利于学生的全面发展C.台理。有利于提高学生的成绩D.不合理。违背了团结协作的要求2、某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，

10、该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。二、材料分析题（本题共二、材料分析题（本题共 3 3 小题，每题小题，每题 1414 分，共分，共 4242 分）分）1、突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟” -“的嘟”-声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，叭在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌

11、到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望-原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过教室里恢复平静后，请看以上2 位教师的做法：A 老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。B 老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止， 沉浸在刚才的氛围中B老师不愿意放弃原来的教学内容， 否则他认为自己没有完成教学任务。问题：A、B 两位老师的做法有何不同?你赞同哪位老师的做法?三、写作题（本大题共三、写作题（本大题共 1 1 小题，共小题，共 5

12、050 分）分）1、一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们说不定什么时候就会爬上来。”根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000 字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。第 4 页 共 7 页第 5 页 共 7 页参考答案参考答案一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2929 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 5858 分）分）1、B2、D3、A4、A5、B6、C7、D8、D9、B10、B11、B12、B13、C14、A15、C16、

13、 【参考答案】C17、B18、A19、D20、D21、D22、C23、D24、B25、C26、 【参考答案】B27、A28、C【解析】身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期，不能错过发展的关键时期。29、B力的活教材，引导学生看、听、说、写；指导他们学会了正确、全面、有条理地观察事物，取得了意想不到的教学效果。而 B 老师的教学是一种“插秧式”的教学，这种教学其实就是试图维护严格的甚至苛记刻的课堂秩序，即极端的课堂纪律，通过这种方式来确立所谓的老师权威。B 老师“以知识、学科为本位”，把学生当做“学科人”，而不是真正的“生命、 成长中的完整的人”。他力图完成教学内容和任务，剥夺了学生作为学习

14、主体的地位和权利，忽略了学生的兴趣、需求、情感，不重视学生的身心发展特点，是一种传统的教学活动。2、根据义务教育法的规定：适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利;学校不得开除学生;适龄儿童少年因为身体状况需要休学， 要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。案例中某初三学生属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外，今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”(第五条)、 “保证达到国家规定的基本质量要求”(第三十五

15、条)、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”(第三条 )等法律规定。关于材料中学生，有课堂自律差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，可按照有关法律规定的程序，将具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年转送入专门的学校，继续接受义务教育，并接受对严重不良行为的矫治。三、写作题（本大题共三、写作题（本大题共 1 1 小题，共小题，共 5050 分）分）1、用发展的眼光看待学生每次重要的考试结束后，学生、家长、老师甚至领导都在关注着分数。在

16、大多数人眼中，分数从某种程度上就是学生的学习状况、老师授课情况的反映。这种情况导致许多班主任及任课老师对学习成绩优异、表现好的学生关爱有加，而对成绩较差、行为规范较差的学生不能说是“横眉怒目”，至少是心怀怨气吧！实践证明，这样对待学生，特别是对待“学困生”“后进生”，往往使他们丧失学习信心，失去克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。因此，作为一名教师，在看待学生上，要树立正确的学生观-用发展的眼光看待学生。每个人都不是一成不变的，人的一生都处在变化之中，如果人一成不变，那就不会成长。此外，在人的成长过程中，学习成绩一直都优秀的毕竟只是少数，还有很多人像爱迪生、爱因斯坦一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。因此，老师对学习成绩较差的、表现差的学生，千万不要用一成不变的眼光去看待他们，而是要尽可能多地表扬来肯定他们的点滴进步，发现他们身上的每一个闪光点，从而使他们树立学习信心，增强克服困难的勇气。古人云：“三岁看小，七岁看老。”实际这是一种静态看人的观念，在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现就预言其在事业中的成就。这也使我想起了我初中的一个同学，不管如何努力，成绩就是不好。