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1、省省（市市区区）姓姓名名准准考考证证号号密.封线内.不.准答.题B.张飞中学教师资格考试综合素质题库检测试卷中学教师资格考试综合素质题库检测试卷 B B 卷卷 附解析附解析注意事项：注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。C.吕蒙D.司马懿5、“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国公民道德实施纲要大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）。A社会性B历史性一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2929 小题，每小题小题，每小题 2 2
2、 分，共分，共 5858 分）分）1、在中华人民共和国义务教育法中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（）。A志愿者B实习者C兼职者D见习者2、第二十二条军规的作者是（）。A马尔克斯B萨特C加缪D约瑟夫海勒3、下列名句中，不是出自屈原离骚的是（）。A路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔C悼良会之水绝兮，哀一逝而异乡D惟草木之零落兮，恐美人之迟暮4、与“士别三日，当刮目相看”有关的是（）。A.吕布C民族性D继承性6、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。A.学校教工代表大会B.当地县级人民政府C.当地县
3、教育行政主管部门D.所在省教育行政主管部门7、周老师入职以来， 积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动， 跟踪学科前沿发 展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（）。A. 尊重学生的理念B. 终身学习的意识C. 教学管理的能力D. 课程开发的能力8、初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学都那么吃力，以后学物理、化学肯定学不好，一定不能把当科学家当做人生目标”。班主任的说法（）。A忽视了学生的主体性B忽视了学生的发展性C忽视了学生的创造性D忽视了学生的差异性第 1 页 共 7 页9、微积分学的创立，极大地推动了数学的发展，过去很多初等数学束手无策的问题，运
4、用微积分，往往能迎刃而解。下列科学家中，与微积分理论创立和发展没有重大关系的是（）。A.牛顿B.柯西C.爱因斯坦D.莱布尼茨10、小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（）。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、具体思维11、李老师多次得过全省教学比赛一等奖，35 岁就评上了高级职称。在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。但他仍坚持学习，积极参加教学研讨，有些同事不理解，认为李老师是“劳碌命”。对于李老师的行为，下列说法正确的是（）。A.教师需要不断提高教育教学水平B.教师发展首先应该考虑团结协作C.中学教师不需要深厚的理论知识D.中学教师应该合
5、理安排闲暇时间12、15 岁的小杰在骑自行车上学途中与同学打闹， 不慎将同伴小亮的眼睛碰伤， 小亮所 受的伤害（）。A. 应由小亮的监护人承担事故全部责任B. 应由小杰的监护人依法承担赔偿责任C. 应由小杰所在学校承担全部赔偿责任D. 应由小杰自己独立承担事故赔偿责任13、在学生的心目中，（）是“好老师”最重要的特征。A亦师亦友B知识渊博C民主平等D幽默风趣14、英国政府1870 年颁布的初等教育法中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（）。A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制15、下列关于教师与学生之间
6、法律关系的说法，不正确的是（）。A教育与被教育的关系B管理与被管理的关系C保护与被保护的关系D控制与被控制的关系16、下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族17、小壮由于玩耍鞭炮导致左手残缺，但智力未受损，六周岁父母送其入学时，某小学以其身体有残疾为理由拒绝其入学，该学校的做法（）。A.正确，符合中华人民共和国未成年人保护法B.正确，符合中华人民共和国义务教育法C.错误，违背了中华人民共和国未成年人保护法D.错误，违背了中华人民共和国义务教育法第 2 页 共 7 页18、学生小龙放学回家途中乱穿马路，被汽车撞倒在地，导致肋骨骨折。对于小龙所受伤害，D
7、长安下列选项中正确的是（）。22、达尔文在物种起源中阐述的主要内容是（）。A.学校存在过错.应当承担赔偿责任A.基因理论B.学校没有过错.但要承担赔偿责任B.条件反射C.学校没有过错.无需承担赔偿责任C.进化论D.学校存在过错.但可免除赔偿责任D.细胞学说19、由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法（）。23、下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。A正确，有利于因材施教A.教育法和义务教育法B正确，有利于资源配置B.教育法和教师法C错误，不利于教育公平C.宪法和民法D错误，不利于均衡发展D.未成年人保护法和预防未成年人犯罪法20、现代社会，专业分工的极
8、度细化使得普通人在每个专业领域内都必须倚仗专家的参谋。24、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。专家则凭借精深的专业知识为人们提供指导意见，并以此建立自己的权威，取得公众的信任。A.阶段性然而，也正是这种权威和信任带来了相应的责任专家在发言时必须保持公正的立场，实事B.互补性求是，认真求证，有一分证据说一分话，不能随兴所至，口元遮拦。我们可以原谅专家意见中C.顺序性某些难免的漏洞、不足，但不能姑息专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听。D.差异性这段文字主要强调的是（）。25、人类社会经历了三次科技革命.第一次科技革命的标志是（）。A人非圣贤，专家的意见难免会有错漏之
9、处A.蒸汽机的发明B专家的是非判断和对策的选择起着非同寻常的导向作用B.纺织机的发明C有些专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听C.电力的发明D专家在发言时必须保持公正的立场，实事求是D.电子计算机的发明21、西安市历史悠久，其建制在各朝各代曾有不同名称，下列选项中，不是其历史名称的是26、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方法是（）。A学校提出申请，送工读学校进行矫治A镐京B扭送公安机关，依规开除钱某的学籍B西京C劝说钱某退学C临安D责令钱某转学第 3 页 共 7 页）。27、下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育
10、面向全体学生D.引导学生协调发展28、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）。A、注意广度B、注意分配C、注意稳定D、注意转移29、我国的舟山渔场每年都有一段时间的“休渔期”，其主要原因是（）。A鱼类每年有一个集中的产卵期B舟山渔场附近海域污染越来越严重，以致鱼量越来越少C那段时期沿海地区台风活动频繁，为渔民安全考虑，因此不让他们出海捕鱼D舟山因捕鱼过量，致使目前已无鱼可捕竹叶各有其用处,”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅 ,山尖竹笋 嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。学生注意力高度集中,各抒己见。说完了竹子再来看画,学生对这幅画就有了
11、理解与看法,发言更加热烈,在发言中,学生们谈竹子、谈画,既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。课后,教师对这次教学行为进行了反思。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。2、 全面实施素质教育的要求下， 怎样评价学生的优、 良、 中、 差呢?为此， 我制定了这样的标 准：一是在大纲规定的基础科60 分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格 ;二是 基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好;三是基础科良好，特长科大大超 过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视 为不及格;五是仅基础科良好， 或特长科单
12、方独进的， 视为畸形发展， 作降格评价。 这一评价标 准的实施.使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试 分二、材料分析题（本题共二、材料分析题（本题共 3 3 小题，每题小题，每题 1414 分，共分，共 4242 分）分）1、 本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画,其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”可是,课堂上许多学生说不懂国画,谈不出体会,课堂出现了冷场。 教师看到这一 情况,立即调整了教学思路,不再要求学生谈体会,而是从学生实际出发,从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到 的”,并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想
13、象,很快学生就进入了情境,发言变得十分踊跃。学生说： “竹子的外形没有牡丹花那么 华贵,它朴实无华,”“竹子中空外直,好像人的品格-谦虚、 正直,“由竹子的挺拔想到人的高风亮节,”“竹子一年四季都郁郁葱葱,说明它不畏严寒,不 畏酷暑”“竹子对人无所求-一不需灌溉、不需施肥;给予人的却很多-一竹笋、竹竿、数好的学生不再自我感觉良好。从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二.上升到年级的第二名。第 4 页 共 7 页三、写作题（本大题共三、写作题（本大题共 1 1 小题，共小题，共 5050 分）
14、分）1、一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们说不定什么时候就会爬上来。”根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000 字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。第 5 页 共 7 页参考答案参考答案一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2929 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 5858 分）分）1、A2、D3、C4、C5、D【解析】“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，这说明道德具有继承性。6、C7、B8
15、、B9、C10、B11、A12、B13、C14、A15、D16、B17、D18、C19、C20、D21、C22、C23、A24、D25、A26、A27、A28、A29、A（2）能看到学生是受教育的对象，能够给学生合适的指导。学生虽然具有发展的潜能，但是学生身心发展毕竟还不完善，对很多知识还不了解，因此在材料中，学生对于丝竹图不能谈出自己的体会。这就需要老师去引导学生，给学生指出正确的方向。材料中的老师正是发挥了指明方向的作用。2、素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方
16、向时.特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。 和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来;但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展.成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。三、写作题（本大题共三、写作题（本大题共 1 1 小题，共小题，共 5050 分）分）1、用发展的眼光看待学生每次重要的考试结束后，学生、家长、老师甚至领导都在关注着分数。在大多数人眼中，分数从某种程度上就是学生的学习状况、老师授课情况的反映。这种情况导致许多班主任及任课老师对学习成绩优异、表现好的学生关爱有加，而对成绩较差、行为规范较差的学生不能说是“横眉怒目”，至少是心怀怨气吧！实践证明，这样对待学生，特别是对待“学困生”“后进生”，往往使他们丧失学习信心，失去克服困难的勇气，甚至产生颓废的情绪。因此，作为一名教师，在看待学生上，要树立正确的学生观-用发展的眼光看待学生。每个人都不是一成不变的，人的一生都处在变化之中，如果人一成不变，那就不会成长。此外，在人的成长过程中，学习成绩一直都优秀的毕竟只是少数，还有很多人像
