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1、人教版六年级下册手指课时备课（表格）备课教师学科5、手指这是丰子恺先生写的一篇散文。 文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。 最后阐明了教学内容一个道理， “五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱 美丑之分了” 。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、 性格迥然不同的五根手指。知识与技能：1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2、了解课文主要内容，学习作者留心生活、
2、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。教学目标过程与方法：1、引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。语文备课时间课时2018 年 3 月1 课时情感态度与价值观：有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学重点理解课文内容，了解五个手指的不同特点，体会“团结就是力量”的道理。教学难点课型教学方法培养独立阅读能力，了解作者描写手指的方法。新授课教具多媒体、PPT 课件讲读法，阅读指导法。1、积累词语。2、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任学生学的设计何
3、事物都各有所长，各有所短的道理。3、理解课文内容，了解五个手指的不同特点，体会“团结就是力量”的道理。1、指导积累。教师教的设计2、阅读指导。教学流程一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用同学们的说法各一，我们今天来读读课文手指 ，看作者写了什么。板书课题：手指二、初读课文，理解大意1、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2、边读边想，课文主要写了什么内容三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流1、自读课文，填表格。手指名称优点缺点手指名称大拇指食指中指无名指小指2、理解句子： “手指的全体，同人
4、的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 ”3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗4、有感情地把课文朗读两遍。5、小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。特点四、检查自学，深化理解1、学生汇报对自学题中前三题的理解。2、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。五、拓展延伸，启迪思维1、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理五个手指的故事“唉！又忙碌了一天，简直
5、把我累死了！ ”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。“难道我就不累吗”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了， “我的腰都累弯了。 ”这是怎么一回事呢原来这是在一个夜深人静的夜晚， 小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来“唉！ ”大拇指又叹了一口气，说道， “要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩
6、原先圆凸凸的表面，都被压扁了。 ”“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。 ”食指气愤地补充道。“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。 ”中指禁不住叫了一声， “有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！ ”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起
7、来，帮食指擦干眼泪，接着说道： “咱们都是同病相怜啊！ ”“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。 ”小拇指看着无名指上的圆圈问。“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气， 可是昨天， 小主人为了清洗它， 不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕”还未说完，无名指哽咽了。“咱们的命真是太苦了！
8、” 大家纷纷说。 “可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。 ”小指伤心地说。四兄弟安慰它： “你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有 4 个手指，那是多么别扭、多么难看呀！ ”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5 人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢 （作者：王凡选自：福州日报）5*手指姿态不同性格各异板书设计大拇指：矮胖简单肯吃苦食指：不窈窕，曲线强硬做事机敏中指：相貌堂皇地位最优无名指和小指：秀丽可爱能力薄弱各有所长，各有所短，团结力量大。我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你作业布置有兴趣写写它的故事吗请你以五官的为题，编一则寓言故事。教学反思
