教师教案集

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1、灵巧的小脚(小班)灵巧的小脚(小班)一、教学设计思路一、教学设计思路:在进行教育活动的过程中,力求尽可能地去开发每一位孩子的多种智能,使孩子们在一种活动中进行多种智能的开发与体验。本课我把目光放在了孩子们的小脚上,让他们充分认识到脚的成长、作用并体验赤足游戏的快乐。以“增强小脚的灵活性”为主线,通过准备活动为小脚“热身”并围绕“撕纸”开展主要活动,并以用脚“分类”和“脚趾头夹重物”等作为延伸活动。利用音乐为幼儿营造了活泼的氛围、通过相互合作来发展学生之间的人际交往能力,并以组织学生开展讨论问题的形式增强语言表达能力,学会分析与解决问题。二、教学目标:二、教学目标:1、发展脚的灵活性与敏捷性,激

2、发幼儿活动的兴趣。2、培养学生在体育活动中对音乐的欣赏与感受力。3、了解小脚的重要性,学会如何保护小脚。三、教学准备:三、教学准备:手指、脚趾娃娃手偶各一个;绿色、红色纸团若干;废旧报纸若干;装水的气球若干;欢快的音乐;幼儿光脚进入活动室;四、教学过程:四、教学过程:1、导语:老师有两个非常要好的朋友:手指娃娃和脚趾娃娃(出示手偶) 。有一天,它们分别谈起了各自的本领“我的本领最大,人们做什么事都离不开我!看你,总是在我的下面! ”手指娃娃骄傲的说。 “可是我也不差嘛!”说着,脚趾娃娃伤心的低下了头小朋友们,今天,我特意请来了脚趾娃娃,为了证明脚趾娃娃也有不少本领,你们愿意和它一起来做脚趾娃娃

3、操吗?好,听音乐,我们一起来!带领幼儿围坐好做操。(放音乐并附儿歌:双手撑住地,两腿放轻松,小脚腕儿,你在哪儿,请你出来转一转,左三圈,点点头,右三圈,点点头,左摇右摇点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞。 )2、我们的脚腕和脚趾都做了热身,下面就要看看谁的脚趾娃娃最能干!请用脚趾将以下物品分类夹入筐内。21用纸或其他材料做成体积较大的红豆豆、绿豆豆,撒在地上,让孩子赤脚跑去用脚趾捡起来。(1)教师启发、引导学生怎样相互合作才可以更快的完成任务,如何将物品分类,并观察、指导学生。(2)请学生说一说:你是怎样用小脚完成任务的?3、师:平时手指娃娃最会撕纸了,不知

4、道脚趾娃娃会不会撕纸?! ”启发幼儿思考如何用脚来撕纸。 (练习时教师巡回指导并观察)4、教师发现幼儿使用(1)用两只脚的脚掌一前一后地扯(较吃力)(2)用一只脚的脚趾夹住,另一只脚的脚趾去撕(省力)(3)相互合作一起来撕(很快)5、请幼儿介绍自己的撕纸方法并为大家示范。6、共同讨论谁的方法好,好在哪里。7、通过观察、比较,用掌声肯定、表扬学生的想法与做法。 (采用教师评价与学生评价相结合)8、师:怎样做,才能使我们的小脚更健康呢?(组织幼儿讨论如何保护小脚:勤洗脚、剪指甲、抹护肤霜、穿合适、舒服的鞋、走路要小心等)9、师:你们认为有这样灵巧、能干、出色的脚趾娃娃做你们的好朋友,高不高兴?请它

5、来做个游戏:捡水炮。将各色装满水的气球分散在地上,要求幼儿不争抢、不推挤,并把“水炮”用脚夹到筐里。10、听音乐和幼儿一起玩游戏。22快乐的小脚丫设计意图:设计意图:开展赤足锻炼,不仅可以锻炼脚步肌肉,促进腿部血液循环;还可以增强内脏机能,使头脑变得清醒、舒畅。赤足锻炼不仅可在草坪、沙滩、鹅卵石这些场地进行,也可以在垫子上、操场上、活动室里进行赤足锻炼。此次活动,我带领幼儿到活动室里开展。在设计这个活动的时候,我考虑了几点:一、亲子认识小脚的构造,孩子在和父母游戏的过程中认识自己的小脚,并比一比自己的小脚和爸爸妈妈的大脚有什么不一样,通过充满童稚、情趣的认识,增加幼儿对脚的兴趣和对脚的了解。二

6、、采取自由开放的活动形式、创造宽松的锻炼氛围。我和孩子们一起光着小脚进行锻炼,使他们能在充分自主的活动中获得积极的经验,这样既愉悦了身心,也充分锻炼了脚部的肌肉。三、利用废旧的报纸将整个活动贯穿起来,将枯燥的脚部训练变得比较有趣味性。通过小脚夹报纸、小脚撕报纸、小脚扔报纸这样一个过程,来不断鼓励幼儿创造性的动作。同时在设计活动时也考虑到脚部的基本动作从易到难,为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。活动目标:活动目标:1、练习脚的各种基本动作,锻炼脚部肌肉,促进腿部血液循环。2、在游戏中体验身体活动的快乐。活动准备:亲子认识脚的构造、废旧报纸、筐、绿色垫子(当草地) ;活动过程:活动过程:一、小

7、脚有氧运动一、小脚有氧运动1、 听音乐做小脚操小脚丫,在哪里?小脚要出来玩啦,赶快脱掉鞋和袜,让小脚来轻松一下吧!提醒幼儿:把袜子放在鞋子里、把鞋子放整齐小脚操小脚操小蜘蛛,走钢丝(两脚脚尖点地)走来走去真自由(脚尖点地来回走)掉下来,别着急(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝(两脚脚趾一张一合)小鸭小鸭(两脚来回勾脚尖)23去捉大虾(两脚脚趾一张一合)心里痒痒(一脚脚趾挠另一脚脚底)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦(两脚用力打开翘起)2、 自由按摩小脚,复习脚部构造(1) 按摩脚的各个部位。(2) 启发幼儿可以捏一捏、敲一敲、搓一搓。 。3、 夸夸小脚本领大一起夸一夸

8、、动一动,练习脚的各种基本动作。二、小脚学本领二、小脚学本领1、 小脚夹报纸(1) 小脚想找报纸做朋友, 用脚夹报纸把它送到绿绿的草地上去, 看谁的小脚办法多?个别指导:指导幼儿采用多种方法。指导动作发展差的幼儿。(2)请幼儿介绍一下是用什么方法把报纸送到草地上的。2、 小脚撕报纸小脚很想变魔术,用脚把报纸撕成各种各样的形状,看看像什么?3、 小脚扔报纸请小脚帮帮忙,将撕碎的报纸拣起来扔在筐里。三、小脚要回家三、小脚要回家1、幼儿穿鞋袜,设置问题:为什么要穿鞋子和袜子?2、一起走过小路,跳过小河,跑进树林回家去啦!24健康脚丫子(小班)活动目标:活动目标:1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生

9、初步的探索兴趣。2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。活动准备:活动准备:1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵) ;2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套;3、律动磁带: 大鞋和小鞋 ;活动过程:活动过程:一、脚步律动导入,引起兴趣师 :今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构1、脱袜子(儿歌) 。2、初步认识脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉?2、幼儿赤脚体验踩

10、在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚1、 (出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。五、结束活动1、穿袜子(儿歌)2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!25活动延伸:活动延伸:组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,

11、可以告诉老师和你的好朋友。26赤足体验活动赤足体验活动: : 走石子路走石子路活动的由来:活动的由来:园所对面的社区花园里全是由光滑的鹅卵石铺成的石子路,是专门供人按摩脚掌的。孩子们一直对它很好奇:“为什么大人要在上面行走?”、“它有什么作用?” 平时也会有孩子在上面玩耍,当我提出要带孩子们去走石子路时,他们就兴奋地大叫:“好哇”!赤足走石子路,可以按摩脚掌,锻炼大脑,对人的身体是有很多益处的。从幼儿园阶段起就可以让孩子了解对身体有益的健身方法,喜欢、不畏惧体育锻炼。一、活动目标:一、活动目标:1、能勇敢地尝试走石子路,不怕疼;2、能用正确的姿势和速度行走;3、了解足部锻炼的好处,增强体质。二

12、、活动准备:二、活动准备:准备湿毛巾、检查活动场地;三、活动过程:三、活动过程:1. 热身活动:教师带领幼儿活动身体的关节,尤其是腿部、足部、脚踝(勾、绷脚;划圈;用手拿捏)2. 走石子路:(1)体验走石子路:鼓励幼儿大胆尝试,教师应主动和孩子一起参与,消除孩子的畏惧心理;(2)送水果比赛:两人一组,各拿一个水果,先到达终点的获胜。要求:只能用走的方式前进,不能跑;(3)比赛后小结:帮助幼儿了解足部锻炼的好处。(4)游戏:运包子每个孩子一个“蒸笼”,用脚背托、脚趾夹的方法运送“包子”,将包子放入“蒸笼”内。看看谁的包子蒸的多,给予奖励。五、活动结束后,用湿毛巾擦干双脚。27赤足体验活动赤足体验

13、活动 : 可可 爱爱 的的 小小 脚脚 丫丫活动目标:活动目标:1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。2、通过用脚感知多种材料,体验不同材料给小脚产生的不同触感。3、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。活动准备:活动准备:1、录音机,磁带;2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包;活动过程:活动过程:一、一、 引出课题引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。二、认识小脚二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏三、脚的游戏(一)、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。(二)、

14、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。四、结束活动四、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。28赤足体验活动: 好 玩 的 小 脚 丫设计思路:设计思路:根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。活动目标:活动目标:1、 培养幼儿乐于助人的同情心与爱心; 增进幼儿探究、 解决问题的能力, 发

15、展幼儿合作、表达、交流的能力。2、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。活动准备:活动准备:彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图;活动过程:活动过程:一、导入(成长的脚印)出示小中大三幅脚印图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚印?二、探索用脚丫捡、撕东西自由探索操作,了解脚丫的特征、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇,点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四八二

16、三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1 、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。” 孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数。、挠一挠小脚。“ 孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”29、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“ 孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道” ,再想一想“ 有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净,舒舒服服” ?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)2、了解小脚的特征、提问:这里都有什么呀?( 彩珠、报纸)提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。、交流探索过程。提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?( 引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位,教师就引

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