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1、灵巧的小脚（小班）灵巧的小脚（小班）一、教学设计思路一、教学设计思路：在进行教育活动的过程中，力求尽可能地去开发每一位孩子的多种智能，使孩子们在一种活动中进行多种智能的开发与体验。本课我把目光放在了孩子们的小脚上，让他们充分认识到脚的成长、作用并体验赤足游戏的快乐。以“增强小脚的灵活性”为主线，通过准备活动为小脚“热身”并围绕“撕纸”开展主要活动，并以用脚“分类”和“脚趾头夹重物”等作为延伸活动。利用音乐为幼儿营造了活泼的氛围、通过相互合作来发展学生之间的人际交往能力，并以组织学生开展讨论问题的形式增强语言表达能力，学会分析与解决问题。二、教学目标：二、教学目标：1、发展脚的灵活性与敏捷性，激
2、发幼儿活动的兴趣。2、培养学生在体育活动中对音乐的欣赏与感受力。3、了解小脚的重要性，学会如何保护小脚。三、教学准备：三、教学准备：手指、脚趾娃娃手偶各一个；绿色、红色纸团若干；废旧报纸若干；装水的气球若干；欢快的音乐；幼儿光脚进入活动室；四、教学过程：四、教学过程：1、导语：老师有两个非常要好的朋友：手指娃娃和脚趾娃娃（出示手偶） 。有一天，它们分别谈起了各自的本领“我的本领最大，人们做什么事都离不开我！看你，总是在我的下面！ ”手指娃娃骄傲的说。 “可是我也不差嘛！”说着，脚趾娃娃伤心的低下了头小朋友们，今天，我特意请来了脚趾娃娃，为了证明脚趾娃娃也有不少本领，你们愿意和它一起来做脚趾娃娃
3、操吗？好，听音乐，我们一起来！带领幼儿围坐好做操。（放音乐并附儿歌：双手撑住地，两腿放轻松，小脚腕儿，你在哪儿，请你出来转一转，左三圈，点点头，右三圈，点点头，左摇右摇点点头，一前一后真有趣，前前后后点点头，脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。 ）2、我们的脚腕和脚趾都做了热身，下面就要看看谁的脚趾娃娃最能干！请用脚趾将以下物品分类夹入筐内。21用纸或其他材料做成体积较大的红豆豆、绿豆豆，撒在地上，让孩子赤脚跑去用脚趾捡起来。（1）教师启发、引导学生怎样相互合作才可以更快的完成任务，如何将物品分类，并观察、指导学生。（2）请学生说一说：你是怎样用小脚完成任务的？3、师：平时手指娃娃最会撕纸了，不知
4、道脚趾娃娃会不会撕纸？！ ”启发幼儿思考如何用脚来撕纸。 （练习时教师巡回指导并观察）4、教师发现幼儿使用（1）用两只脚的脚掌一前一后地扯（较吃力）（2）用一只脚的脚趾夹住，另一只脚的脚趾去撕（省力）（3）相互合作一起来撕（很快）5、请幼儿介绍自己的撕纸方法并为大家示范。6、共同讨论谁的方法好，好在哪里。7、通过观察、比较，用掌声肯定、表扬学生的想法与做法。 （采用教师评价与学生评价相结合）8、师：怎样做，才能使我们的小脚更健康呢？（组织幼儿讨论如何保护小脚：勤洗脚、剪指甲、抹护肤霜、穿合适、舒服的鞋、走路要小心等）9、师：你们认为有这样灵巧、能干、出色的脚趾娃娃做你们的好朋友，高不高兴？请它
5、来做个游戏：捡水炮。将各色装满水的气球分散在地上，要求幼儿不争抢、不推挤，并把“水炮”用脚夹到筐里。10、听音乐和幼儿一起玩游戏。22快乐的小脚丫设计意图：设计意图：开展赤足锻炼，不仅可以锻炼脚步肌肉，促进腿部血液循环；还可以增强内脏机能，使头脑变得清醒、舒畅。赤足锻炼不仅可在草坪、沙滩、鹅卵石这些场地进行，也可以在垫子上、操场上、活动室里进行赤足锻炼。此次活动，我带领幼儿到活动室里开展。在设计这个活动的时候，我考虑了几点：一、亲子认识小脚的构造，孩子在和父母游戏的过程中认识自己的小脚，并比一比自己的小脚和爸爸妈妈的大脚有什么不一样，通过充满童稚、情趣的认识，增加幼儿对脚的兴趣和对脚的了解。二
6、、采取自由开放的活动形式、创造宽松的锻炼氛围。我和孩子们一起光着小脚进行锻炼，使他们能在充分自主的活动中获得积极的经验，这样既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。三、利用废旧的报纸将整个活动贯穿起来，将枯燥的脚部训练变得比较有趣味性。通过小脚夹报纸、小脚撕报纸、小脚扔报纸这样一个过程，来不断鼓励幼儿创造性的动作。同时在设计活动时也考虑到脚部的基本动作从易到难，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。活动目标：活动目标：1、练习脚的各种基本动作，锻炼脚部肌肉，促进腿部血液循环。2、在游戏中体验身体活动的快乐。活动准备：亲子认识脚的构造、废旧报纸、筐、绿色垫子（当草地） ；活动过程：活动过程：一、小
7、脚有氧运动一、小脚有氧运动1、 听音乐做小脚操小脚丫，在哪里？小脚要出来玩啦，赶快脱掉鞋和袜，让小脚来轻松一下吧！提醒幼儿：把袜子放在鞋子里、把鞋子放整齐小脚操小脚操小蜘蛛，走钢丝（两脚脚尖点地）走来走去真自由（脚尖点地来回走）掉下来，别着急（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝（两脚脚趾一张一合）小鸭小鸭（两脚来回勾脚尖）23去捉大虾（两脚脚趾一张一合）心里痒痒（一脚脚趾挠另一脚脚底）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦（两脚用力打开翘起）2、 自由按摩小脚，复习脚部构造（1） 按摩脚的各个部位。（2） 启发幼儿可以捏一捏、敲一敲、搓一搓。 。3、 夸夸小脚本领大一起夸一夸
8、、动一动，练习脚的各种基本动作。二、小脚学本领二、小脚学本领1、 小脚夹报纸（1） 小脚想找报纸做朋友， 用脚夹报纸把它送到绿绿的草地上去， 看谁的小脚办法多？个别指导：指导幼儿采用多种方法。指导动作发展差的幼儿。（2）请幼儿介绍一下是用什么方法把报纸送到草地上的。2、 小脚撕报纸小脚很想变魔术，用脚把报纸撕成各种各样的形状，看看像什么？3、 小脚扔报纸请小脚帮帮忙，将撕碎的报纸拣起来扔在筐里。三、小脚要回家三、小脚要回家1、幼儿穿鞋袜，设置问题：为什么要穿鞋子和袜子？2、一起走过小路，跳过小河，跑进树林回家去啦！24健康脚丫子（小班）活动目标：活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生
9、初步的探索兴趣。2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。活动准备：活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵） ；2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套；3、律动磁带： 大鞋和小鞋 ；活动过程：活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣师 ：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构1、脱袜子（儿歌） 。2、初步认识脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉？2、幼儿赤脚体验踩
10、在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚1、 （出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。五、结束活动1、穿袜子（儿歌）2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！25活动延伸：活动延伸：组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，
11、可以告诉老师和你的好朋友。26赤足体验活动赤足体验活动: : 走石子路走石子路活动的由来：活动的由来：园所对面的社区花园里全是由光滑的鹅卵石铺成的石子路，是专门供人按摩脚掌的。孩子们一直对它很好奇：“为什么大人要在上面行走？”、“它有什么作用？” 平时也会有孩子在上面玩耍，当我提出要带孩子们去走石子路时，他们就兴奋地大叫：“好哇”！赤足走石子路，可以按摩脚掌，锻炼大脑，对人的身体是有很多益处的。从幼儿园阶段起就可以让孩子了解对身体有益的健身方法，喜欢、不畏惧体育锻炼。一、活动目标：一、活动目标：1、能勇敢地尝试走石子路，不怕疼；2、能用正确的姿势和速度行走；3、了解足部锻炼的好处，增强体质。二
12、、活动准备：二、活动准备：准备湿毛巾、检查活动场地；三、活动过程：三、活动过程：1. 热身活动：教师带领幼儿活动身体的关节，尤其是腿部、足部、脚踝（勾、绷脚；划圈；用手拿捏）2. 走石子路：（1）体验走石子路：鼓励幼儿大胆尝试，教师应主动和孩子一起参与，消除孩子的畏惧心理；（2）送水果比赛：两人一组，各拿一个水果，先到达终点的获胜。要求：只能用走的方式前进，不能跑；（3）比赛后小结：帮助幼儿了解足部锻炼的好处。（4）游戏：运包子每个孩子一个“蒸笼”，用脚背托、脚趾夹的方法运送“包子”，将包子放入“蒸笼”内。看看谁的包子蒸的多，给予奖励。五、活动结束后，用湿毛巾擦干双脚。27赤足体验活动赤足体验
13、活动 ： 可可 爱爱 的的 小小 脚脚 丫丫活动目标：活动目标：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。2、通过用脚感知多种材料，体验不同材料给小脚产生的不同触感。3、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。活动准备：活动准备：1、录音机，磁带；2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包；活动过程：活动过程：一、一、 引出课题引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、认识小脚二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏三、脚的游戏（一）、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。（二）、
14、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船（三）、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。四、结束活动四、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。28赤足体验活动： 好 玩 的 小 脚 丫设计思路：设计思路：根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：活动目标：1、 培养幼儿乐于助人的同情心与爱心； 增进幼儿探究、 解决问题的能力， 发
15、展幼儿合作、表达、交流的能力。2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动准备：活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图；活动过程：活动过程：一、导入(成长的脚印)出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印？二、探索用脚丫捡、撕东西自由探索操作，了解脚丫的特征、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇，点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二
16、三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1 、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。” 孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。、挠一挠小脚。“ 孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”29、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“ 孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道” ，再想一想“ 有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服” ？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）2、了解小脚的特征、提问：这里都有什么呀?( 彩珠、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。、交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?( 引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位，教师就引
