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1、鄂教版语文第三册整册备课本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的愿望,爱国爱家乡,名人故事,奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的教育意义。教材特点:1、围绕专题整合教材内容。2、识字课内容丰富,形式多样。3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。5、突破传统教材的呈现方式,增强了亲和力。6、教材内容具有开放性和弹性。学习目标:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼
2、音识字、正音。2、认 识213个字,会写254个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能背诵4首古诗,有学习中古传统文化的兴趣。7、能阅读浅显的课外读物
3、,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。教学重难点:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认 识213个字,会 写254个字。会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书
4、写规范、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,主动积累词语。寸时寸寸寸寸十寸MHMMHHn HHnnHKHKf l KU K-HKU K-U K.课课课课课课课课4、能用普通话主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。5、能运用阅读和生活中学到的词语把看到的、想到的写下来。了解日记的格式,学习写日记。教具准备:生字卡片、教学挂图、课件、有关图片和资料、小黑板。课时安排:第一单元:1213第二单元:1314第三单元:1011第四单元:1213第五单元:1011第六单元:1
5、213第七单元:1011第八单元:1011第一单元教学目标:1、认识二十九生字,会写四十二个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,并能背诵部分课文,能通过朗读感悟课文的意思,使学生了解乐于助人的好处,有帮助别人的美好愿望。3、引导学生养成自主识字的习惯,提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。5、教学生写话,有写作的欲望。教学重点:1、认识六十二生字,会写四十二个字。2、能正确流利的朗读课文,并会背诵部分课文。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点:1、能通过朗读感悟课文的意思,使学生了解乐于助人的好处,有帮
6、助别人的美好愿望。2、导学生养成自主识字的习惯,提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。3、教学生写话,有写作的欲望。教材分析:本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。美丽的愿望是一首诗歌,从自然界中的事物出发,从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望,他们给大地和人们带来的美好愿望。长眼睛的小鹿描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝,停在上面唱歌。小鹿可开心了,因为他给小鸟带来了快乐。三个小伙伴写了小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起植树的故事。他们运用自己的长处,分工合作,很快把小树种好了。教育学生 做 事 情 要 合 作。花 园 里 的 凳 子 写 的 是 一 个 被 主 人 丢 弃 的
7、凳 子,因为成了小鸟、蝴 蝶、蚂 蚁 们 躲 风 避 雨 的 高 楼 大 厦,他 觉 得 自 己 能 够 帮 助 别 人,所以开心地笑 了。游 子 吟 描 写 了 游 子 临 行 前,慈 祥 的 母 亲 给 他 缝 衣 服 的 事 情,赞美了伟大 的 母 亲。课时安排:美 丽 的 愿 望 长 眼 睛 的 小 鹿 三 个 小 伙 伴 花园 里 的 凳 子 游 子 吟 语文乐园一二课时二课时二课时二课时一课时三课时1、美丽的愿望教 学 目 标:1、会 认3个 字,会 写10个 字,能 准 确 认 读6个 词 语。2、能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文,背 诵 课 文。3、理 解“愿
8、 望”一 词 的 含 义,和 同 学 们 交 流 自 己 心 中 的 愿 望。教 学 重 点:1、认3个 字,会 写10个 字,能 准 确 认 读6个 词 语。2、能 正 确、流 利 地 朗 读 课 文。教 学 难 点:1、,温 有 感 情 地 朗 读 课 文,背 诵 课 文。2、理 解“愿 望”一 词 的 含 义,和 同 学 们 交 流 自 己 心 中 的 愿 望。课 时 安 排:二课时第一课时教 学 目 标:1、能 认 读 生 字,会 写“凉、收、洁、惊”四 个 字。2、能 正 确、流 利 的 朗 读 课 文,理 解 课 文 内 容。教 学 重 点:能J读 生 字,会 写“凉、收、洁、惊”
9、四个 字。教 学 难 点:能 正 确、流 利 的 朗 读 课 文,理 解 课 文 内 容。教具准 备:生字卡片教学 过 程:一、激 趣 导 入。1、板 书 课 题:美 丽 的 愿 望,齐 读。2、什么叫愿望?学生自由发言。3、理 解“愿望”的含义:“心里的希望,希望实现的想法”。4、我们每个人都有自己的心中的愿望,就连金色的小花,绿色的小树,明亮的小河,洁白的雪花也有各自的愿望,它们的愿望是什么呢?它们想把愿望送给谁呢?我们一起去读读课文就知道了。二、初读课文,学习生字。1、自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)同
10、座检查读音。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文,看看有几小节?标出序号。5、手势表示有儿小节。(4)三、再读感悟。1、学生自编读课文,说说你从每一节中知道了什么,还有什么不明白的地方。1、小组交流,分角色朗读课文。2、全班交流,分角色朗读,评选最美丽的小花、小树.、小河、雪花。3、自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”?四、指导写字。1、观察,读记生字:“凉、收、洁、惊”。2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
11、3、看范写。4、学生临写。5、对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。1、朗读课文。2、读课后习题“读一读”。板书设计:1、美丽的愿望小花 小树 小河 雪花第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理 解“愿望”一词的含义,和同学们交流自己心中的愿望。3、能 正 确 书 写6个 字:丽、愿、夏、灵、丰、喜。教 学 重 点:能 认 读 生 字,会 写“丽、愿、夏、亮、丰、喜”四个 字。教 学 难 点:能 有 感 情 地 朗 读 课 文,背 诵 课 文。教具
12、准 备:生字卡片教 学 过 程:一、复 习。指 名 读 六 个 词 语、全 班 齐 读。二、背 诵 课 文。1、分 组 朗 读 课 文,尝 试 背 诵 课 文,比 一 比 哪 一组背的好,背 得 快。2、交 流 背 诵 情 况。三、课 后 习 题 二。1、你 的 愿 望 是 什 么?自己想一想,同 座 互 相 说 一 说。2、全 班 交 流。四、指 导 书 写。1、2、3、4、5、6、7、指 名 读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”,说 偏 旁,组 词。自 由“读 贴”,说 说 你 的 发 现(怎 么 记,写 的 时 候 要 注 意 些 什 么 等)范 写“愿、夏、喜”,注 意 上 下 结 构、上 中
13、 下 结 构 字 的 写 法,不 要 写 得 太 长。仿 写。指 名 演 板,大 家 来 评 一 评。生 练 写 这 四 个 字。对 比 观 察,品 字。要 求 学 生 写 完 后 仔 细 端 详,与 田 宇 格 中 的 字 比 较,有意识地指导学生品味字的 笔 画 美,结 构 美。五、作 业 设 计。1、抄 写 词 语。2、天收夏丰惊惶愿亮园心明组凉放春高白夏3、朗 读 课 文,背 诵 课 文。4、听 写1 0个 字,7个 词。5、预 习 第 二 课。板书设计:1、美丽的愿望小花 小树 小河 雪花课后记:2、长眼睛的小树教学目标:1、会认9 个字,了解多音字,学会1 0 个字,并正确书写。2
14、、体验语言搭配的准确性。3、能正确流利有感情地朗读课文。4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树?”教学重点:1、会认9 个字,了解多音字,学会1 0 个字,并正确书写。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点:1、能有感情地朗读课文。2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树?”课时安排:二课时第一课时教学目标:1、会认9 个字,了解多音字,学会“眼、泼、梅、挂”4 个字,并正确书写。2、能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。教学重点:能认读生字,会写“眼、泼、梅、挂”四个字。教学难点:能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。教具准备:生字卡片教学过程:一、激趣导入。1、你们平常见到的小
15、树是什么样子的?2、生自由发言。3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今天我们就来学习第2 课 长眼睛的小树。4、板书课题:长眼睛的小树,齐读。二、初读课文,学习生字。1、自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。(2)同座检查读音。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文,看看有儿个自然段?标出序号。5、手势表示有几个自然段。(6)三、质疑。1、自由朗读课文,
16、把自己不懂的地方做上记号,在小组内讨论。2、小组合作学习。3、汇报交流。四、深入感悟.1、“名读课文1自然段,其它同学思考:你知道了什么?2、全班齐读第一自然段。3、指名读课文2自然段,其它同学思考:小鹿在池塘的倒影里看到的小树,到底是什么?为什么那就是小树?4、生自由发言,师小结:小鹿看到的,是它自己的角。它的角很像树枝,上面还挂了几片藤叶儿,看上去就像一棵小树5、指导朗读第二自然段。6、指名读课文3自然段,其它同学思考:你知道了什么?7、指导朗读,注意读出高兴的语气。五、指导写字。1、观察,读记生字:“眼、泼、梅、挂”。2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。5、对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?六、作业设计。1、朗读课文。2、完成课后习题三,“连一连,读一读”。板书设计:2、长眼睛的小树梅花鹿 小树第二课时教学目标:1、能有感情地朗读课文。2、会 书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。3、能 领 悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小