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1、农村幼儿园环境创设设计一、设计意图。农村幼儿园物质条件不同于城市幼儿园。受客观条件的限制，农村幼儿园不能一味模仿城市幼儿园环境创设，而应该根据自身特点！发挥农村自然优势，因地制宜，充分合理地创设环境。二、达成效果。我园的孩子虽然都来自农村，但因为大多是独生子女，他们往往集全家成人的宠爱于一身，容易形成自私任性，不爱惜粮食物品，独立生活水平差，不愿劳动等弱点。要协助引导幼儿克服这些弱点，单纯靠课堂教育是不够的。1、开垦荒地把菜种。我园教师利用农村优势，开垦荒地，在园内开辟了种植地。给幼儿平日里提供一个亲自感知、理解、实践劳动的新鲜天地。种植地有规划的种植适合季节性的菜，使幼儿能够从稀疏的竹篱笆围
2、栏外朝里观望，也能够进入种植地实行采摘活动。在这里，孩子们感受了农家的优良传统，用心体验了作为一名农家孩子的骄傲，养成了勤劳、淳朴的品质。2、乡土材料来装饰。我们这的乡土材料包含的内容是非常丰富和广泛的，不但有和幼儿密切相关的水果、蔬菜、粮食、家禽、家畜等等，也有鱼虾、麦秆、种子甚至是农民戴的草帽、等日常不太注重的乡土材料，林林总总不计其数。多样化的乡土材料搜集有利于照顾到环境创设的方方面面所需，如进入门廊里孩子们用草帽、筛子展示的农家乐，丰富有趣；教室过道上教师用各种蔬菜粮食作为吊饰，贴近生活；自然角中，我们一改往日作风，将蔬菜作为种植对象；用蒲垫制作成楼道的装饰等等。在搜集、清洗、整理这些
3、多样化材料的过程中孩子们体验到了劳动的乐趣，也积累了相关的保存管理的经验。3、接合地气玩游戏。我们韦岗有三宝：“韦岗船山矿、韦岗铁矿、韦岗温泉。”而我们幼儿园结合这创设了“我爱家乡的山和水”特色区域游戏。教师们利用各种农家材料制作道具、设置情景，让幼儿从区域游戏中体验家乡“三宝”的职业乐趣，感受家乡的人杰地灵，了解家乡的历史以及独特的地域文化，从而培养孩子爱家乡的山、爱家乡的水、爱家乡人的思想感情，同时提升了孩子间合作交往的水平。在实践中，我们真正满足幼儿“返璞归真、回归自然”的喜好，以农村的人、事、物来熏陶孩子，让环境回归孩子生活，丰富孩子的感性经验，萌发审美情趣，促动其全面、和谐、充分的发展。三、图片展示。上图为：种植园上图为：门廊装饰上图为：教室走道吊饰上图为：楼道装饰上图为：楼道装饰上图为：楼道装饰上图为：区域游戏活动现场
