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1、五班级语文教学工作总结(汇编15篇) 五班级语文教学工作总结(汇编15篇) 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我为大家收集的五班级语文教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 五班级语文教学工作总结1 这个学期我任五班级（2）的语文教学工作，五（2）中队辅导员兼班主任工作。光阴似箭，转眼就到了学期的尾声。现将教学工作总结如下： 五（2）班现有学生49人，外来工子弟比例占班人数三分之二。为了这些学生，我都倾注了更大的热忱，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，循循善
2、诱引导学生健康成长，激发学生热爱生活的欲望与孩子童真，使他们布满了青春的活力，哪怕上课搞小动作的陆毅锋、樊宝林，在课堂上说话如舒成、宏万、邱晓明这些同学，还有常常不写作业的杨浩成、陈俊杨等男生，我也是没有放弃的念头与做法。由于我是班主任，是他们的老师，我有义不容辞的教育责任帮助他们，逐步提高他们的学习成果。我有时候利用辅导课或者课后留堂形式，督促及补回作业或者为他们补习某个知识点。同时，与科任老师（门仲、雪芳）保持和谐的同事关系，共同教育好本班学生，为了不能落下一个待进生而努力着。 在教学方面，专心备课，准时批改，与学生建立公平的师生关系，把爱的目光注视优秀生，把激励的话语用在一般学生，把关切
3、的爱倾注在学困生与待进生。为了帮助学生逐步养成自主学习的良好学习习惯，我已教给孩子方法，详细执行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成。已经把握这个学习方法的学生有雄乾、冯灵等几位优秀生。每个单元测试显示出本班的基础知识把握得不够扎实，我有的放矢地展开教学活动。常言道“授人之鱼，不如授人之渔”，我采纳了多种形式（提问、抽查、打擂台、讨论），教学模式具有民主氛围，大家在娱乐中感受学习的快乐。（教学工作总结 ）在语文课堂上我多采纳“脑经急转弯”、“探宝活动”等好玩的教学环节与小结学习方法与课后练习奇妙结合起来，人人参加学习中来，争取把课堂里的知识点大部分学生都能在课堂上过关。就连每日早餐后我
4、要求全班学生争分夺秒背诵词汇。一学期坚持下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 我教学课文时候，会结合不同的文章体裁和内容，在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。例如预习课文时，要求学生“读画思写疑”的五步预习方法，意思是“默读课文、画出词句、概括内容、写下体会、解决疑难”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。要求学生课前读书课文，默记字词，根据自己不明白的词语或者某个句子，学会动手查找相关的资料帮助理解。在课后收集与课文相关的知识点或者相关的内容，毅锋同学完成得最出色，大大拓展他的知识面。上课时候我会采
5、纳不同的教学模式与学生进行学习沟通，搭建起师生共同学习的公平平台，大大激发学生的学习乐观性。对于地域性广、时代性强的文章，我都会让学生了解文章的社会背景为预习不行缺少的一部分。讲课时我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 不仅要求学生专心听、专心听并要乐观思考，大胆发言，在整下教学过程中要强调的参加学习，指导学生学好语文提高语文素养的同时，注意为人之道思想的灌输，重视学生思想品德行为习惯的培育也是我在语文课堂上惯有的风格。阅读题失
6、去分数严重，学生对字义的理解对文章的感悟不够，学生没有真正的理解是很难拿下阅读的高分。学生课外大量阅读有意义的书籍，把握课外收集资料，是培育学生良好的学习习惯方法途径。“磨刀不误砍柴功”，为此，我立下每周四下午给学生看书，训练他们写读书卡来提升他们的能力。老师良好的指导阅读学习方法指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。进行多样化的班会活动与中队活动，按课程上毛笔课、美术绘画、音乐课，既丰富学生的学习生活，在全面培育学生素养的同事也培育学生的语文能力
7、让学生多实践，多思考，多总结，多练笔。我班学生的绘画、毛笔作品都受到大家的全都好评。我还组织综合性的技能活动（办手抄报、说相声、讲故事、比厨艺等）来展现，帮助学生学会在生活中收集写作素材，让学生把自己收集到的资料汇总分类习作。特殊是在第六单元写调查报告的习作，我让学生确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查讨论，拟写“五（2）班学生近视”调查报告，学生的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。学生参加明信卡、数学竞赛都取得不错的成果，五（2）中队在省“飞扬红领巾”活动中获得优秀中队的称号。 五（2）班需要帮助的学困生还有十名学生。提高他们的成果对提高全班整
8、体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每日让优生抽出半小时帮助他们把握，由于是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测加以评价，检查他们的学习效果，准时给差生激励，使他们重拾学习的信心。 我坚信，这是打开孩子们心扉的钥匙，把孩子们可造的潜力展现在众人面前。 五班级语文教学工作总结2 时间飞逝，辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学工作又告结束。回顾这一学期的语文教学工作，感叹良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记如下，权作阅历教训的总结。 一、高效阅读，提
9、高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍是高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用阅读的高效性让学生在已有的识字阅历和熟识的语言因素之上，引导学生画诞生字词，再准时去读，然后默写、纠错的识字方法，激励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，
10、灵活处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习打算、运用什么方法施教，必须心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。第四、在教学思想上，转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习爱好和学习能力的培育，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断
11、有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发现，激发学生学习的成就感。 二、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。在教学中我乐观贯彻这一思想，一方面充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素
12、，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 三、培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特殊重视对学生语文素养的培育。因此，在教学中老师要充分利用教材优势，注意学生语言的积累、感悟和运用，注意对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注意学生语文制造潜能的开发，促进学生可持续性
13、进展。 四、开展丰富多彩的语文实践活动 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。制造性地使用教材。老师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 另外，还重视了学生良好课外阅读习惯的培育，提高了学生的写作水平。 五、存在的问题及改进的措施
14、 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成专心书写的好习惯。 2、在教学过程中，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的乐观性。 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。 4、个别学生学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。 6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 五班级语文教学工作总结3 本学期，我担任五（2）班语文教学工作。学期结束，做一总结，以总结阅历，寻找不足。 首先，这学期，我能专心备课、上课、听课，
15、准时有针对性地写反思、博客，细致批改、讲评作业，关注对后进生的辅导，听课、反思、博客都能按时、按量完成，只是反思的深度还有待加强。 这个学期的教学工作，我着重于以下几个方面： 一、继续抓常规。 对于五班级的孩子们来说，虽然各项学习常规已学习过，也时常提醒，但随着孩子年龄的增长，松懈的趋势越来越明显，所以这一学期，对于各项常规，严格要求，实行组内评比的方法督促孩子做到。 二、注意孩子自学能力的培育 本学期，我坚持在班级用“引导自学型课堂模式”教学第一课时，孩子们已很熟悉这种学习模式，能够专心自学、专心倾听、乐观参加沟通讨论。小组长的组织能力和孩子们的自学能力、合作能力都明显提高。下学期，将尝试第
16、二课时的教学。 三、关注后进生的转化 针对班上后进生多的现象，课堂上，我更多地关注了，让他们也能参加到教学中来；课下的作业辅导也尽量细心、耐心；学校的活动，也尽量发挥他们的特长，给他们机会参加，以期待他们的进步。 回顾这个学期的工作，还算踏实、专心，当然，也存在着许多不足，如班上孩子写作内容空洞，不详细。下学期，我将注意学生写作方面的指导，以期孩子们更进一步！ 五班级语文教学工作总结4 光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们四班级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，圆满地完成了教育教学工作任务，为了使以后的工作更加出色，现将本学期的语文教学工作总
