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1、岳麓版必修三第三单元测试题一、选择题每题只有一个正确答案，30 题每题 2 分，共 60 分1、关于薄伽丘的十日谈描述正确的选项是：()它反对天主教会和封建等级观念，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，充满人文主义思想。是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著。是欧洲近代短篇小说的先导。有“人曲”的美称A、B、C、D、2、主张国家的权利应分为立法权.行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是：()A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 C、卢梭 D、康德3、18 世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17 世纪中国
2、思想家的思想影响却远未能到达这一步。产生这种差异的根本原因是()A、中国思想家们的思想产生的时间较早 B、当时中国资本主义发展水平远远落后于法国C、当时中国的科技水平远远落后于法国 D、当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想4在宗教改革中，以下教义具有时代进步意义的有()先定论因行称义因信称义财富上帝恩赐论A B C D 5马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并用从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是()A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统6.善是人的内在灵魂，世界上没有人自
3、愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是()A.柏拉图 B.亚里士多德C.苏格拉底 D.普罗塔戈拉7.右图所示人物曾提出“谁不尊重生命，谁就不配有生命”的人性觉醒口号，他给我们人类留下的杰作是()蒙娜丽莎西斯廷圣母摩西最后的晚餐A.B.C.D.8.“必须训示基督教徒，如果他们看见一个贫苦困难的人置之不顾，而使用自己的钱去购买赎罪券，那么他所得到的不是教皇所应许的赦罪，而是上帝的愤怒。”这段话最有可能出自()A.薄伽丘 B.马丁路德 C.加尔文 D.伏尔泰9、洛克在政府论中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力
4、下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料表达的主要思想是()A三权分立 B主权在民 C民主共和 D君主立宪10.十日谈中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：她们全都是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”薄伽丘用这则故事想要说明()名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -A.人生的目的就是追求幸福 B.将女人比作祸水很愚蠢C.青年人从来不盲从盲信 D.人的自然天
5、性无法阻挡11.16 世纪法国作家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事情。”这反映了他怎样的思想主张()A.追求人自由 B.追求现实幸福 C.反对禁欲主义 D.反对等级观念12西方学者认为：公元前6 世纪至公元前3 世纪是人类文明的“轴心时代”Axial Age，“人类意识”首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国和欧洲，最具典型意义的现象是()A.百家争鸣和智者学派 B.罢黜百家和智者学派C.百家争鸣和启蒙运动 D.百家争鸣和文艺复兴13.马丁路德主张的“信仰得救”，带有鲜明的人文主义色彩，主要是指()A.否认教会地位 B.个人宗教信仰自由 C.否认封建特权
6、 D.宣扬圣经精神14.恩格斯说：“18 世纪主要是法国人的世纪。”其依据主要是()A.法国共和制度影响深远 B.法国率先完成工业革命C.启蒙运动到达高潮，并影响世界 D.法国成为当时世界上最强大的国家15.在某班的一堂关于启蒙运动的综合研究课上，同学们提出了以下观点，你认为其中正确的选项是()启蒙运动用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路18 世纪启蒙运动在法国进入高潮启蒙运动的“自由、平等”等主张，实质上反映了商品经济发展的要求批判锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系A.B.C.D.16.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的重大思想解放潮流，他们在历史作用上的一致性表现
7、在()发展了人文主义冲击了天主教会的束缚抨击了封建君主专制促进了资本主义生产关系的发展A.B.C.D.17.18 世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命的爆发，推翻了封建专制王朝，建立了资产阶级共和国。而17 世纪中国思想家的思想影响却未能到达这一步。产生这种差异的根本原因()A.中国思想家们的思想产生的时间较早B.当时中国资本主义经济发展水平远远落后于法国C.当时中国的科技水平远远落后于法国D.当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想18.明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是A.强调人的价值 B.批判专制制度 C.宣扬理性主义 D.否认宗教神学19 材于圣经故事：耶稣基督被钉死
8、在十字架上后，圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛。作品说明作者意在()A.歌颂真实自然的人性 B.刻画耶稣的英雄形象C.宣扬上帝的精神权威 D.倡导灵魂得救的观念20普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：普罗泰格拉认为国家治理好坏的标准应是()A是否人人都遵守习俗和法律 B是否民主和强盛C是否对人有利和符合人性 D是否由“哲学王”来做统治者名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -21右图是1490 年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像哀悼基督。作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛。作品说明作者意在(
9、)A.歌颂真实自然的人性 B.刻画耶稣的英雄形象C.宣扬上帝的精神权威 D.倡导灵魂得救的观念22、右图是达芬奇的代表作蒙娜丽莎，它的最主要特点是()A、以宗教故事为题材 B、反映了圣母的神圣和伟大 C、表现了人的感情、歌颂了人的美 D、其风格表达了浪漫主义特色，是写意作品的代表23、马丁路德宗教改革的实质是()A、摆脱罗马教廷的统治B、反对“赎罪符”C、适应资本主义发展的需要D、否认基督教24、中华民国临时约法中第二条：“中华民国之主权，属于国民全体。”这一条款主要是继承了以下哪位思想家的学说()A、伏尔泰 B、康德 C、卢梭 D、孟德斯鸠25、马丁路德改革和加尔文改革的相似点不包括()A、
10、都主张靠信仰才能够得救 B、反对罗马教皇的权威C、都创立了不受罗马教皇控制的新教 D、改革都在德国进行26、苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“吾爱吾师，吾尤爱真理”。两者的共同之处表达了()A、追求真理的人文精神 B、追求理性的自由主义C、追求完美的理想主义 D、追求自我的个人主义27 16 世纪的法国作家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事”。这反映了他怎样的思想主张中学历史教学园地()A.追求人自由 B.追求现实幸福 C.反对禁欲主义 D.反对等级观念28文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在()发展了人文
11、主义冲击了天主教会的束缚抨击了封建君主专制促进了资本主义生产关系的发展A B C D29文艺复兴时期的人文丰义思潮肯定人和人性，强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要原因是()A 新航路的开辟开阔了人们的视野 B资本主义工商业的发展 C 人们认识到自己在社会的重要地位 D哥白尼“太阳中心说”的创立30.莎士比亚1564-1616 的主人公哈姆雷特的一段独白：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！某研究者从中得出“莎士比亚宣扬理性，他是启蒙思想家。”该推断()A.材
12、料充分、理解准确，结论正确 B.材料充分、理解不准确，结论不正确C.材料不充分、理解准确，结论正确 D.材料不充分、理解不准确，结论不正确二、非选择题，阅读以下材料，根据要求答复以下问题：共 40 分1、22 分材料一：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -材料二：阿尔帕说：“大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”但丁说：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上。”彼特拉克说：“真正高贵并非无成，而是自为的。”皮阿论人的尊严中说“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力
13、，也可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。”材料三：马丁?路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。路德选集材料四：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭社会契约论1什么是西方人文精神的滥觞？2 分材料一中普罗塔哥拉的观点有何积极意义？4 分2材料二反映了当时欧洲社会
14、意识形态领域发生了哪一重大变革运动？2 分其核心思想是什么？2 分阅读材料二结合所学知识概括这时期核心思想所包含的内容。4 分材料二反映的内容与材料一有何关系？2 分3如何理解材料三马丁.路德“因信称义”学说的人文主义色彩？2 分4材料四是怎样发展人文主义思想的？2 分当时欧洲社会思想解放运动的核心是什么？2 分2、18 分材料一：天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，。为天下也，非为君也；为万民也，非为一姓也。黄宗羲原君材料二：卢梭提出了“公意”和“众意”两个概念，“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意见，他说“治理社会就应该完全根据这种共同的利益”，这才符合“国家创制的目的。”西方民主史请答复以下问题：1根据上述材料概括两位思想家政治主张的共同特点。6 分2根据上述材料结合所学知识，分析两位思想家在不同时期不同国家能产生共同思想的原因。4 分3上述材料中两位思想家的主张是否都能得到实施?4 分为什么?4 分名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -
